财务会计实训 实验目的。 实验过程。 实验心得、之类的。

一 、实训时间：
二、实训目的：通过会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程式和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验。使每位学生掌握填制和稽核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。
三、实训过程：以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的稽核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。
四、实训心得：两天的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这十几天来的会计实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程式，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作一个完整的业务回圈，即从期初建账，原始凭证和记账凭证的填制、稽核，账簿的登记、核对，错账的更正，会计处理程式的运用到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成一个完整的概念。也让我了解到这一年来到底学到了什么，使我更加爱好这个专业 。
俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。 此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。 另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。
两个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快得从一个学生向工作者转变。

财务会计实训的实验目的是什么？

通过会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程式和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验。

实训目的：

通过会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程式和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验。使每位学生掌握填制和稽核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。

实训过程：

以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的稽核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。

下列依据实验目的所设计的实验过程，不合理的是（　　） 选项 实验目的 实验设计 A 除去氢

A、除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钙，加入过量的纯碱溶液，充分反应后过滤可以把氢氧化钙除去，但过量的碳酸钠会成为新的杂质，故A不合理．
B、区别碳粉和氧化铜粉末，取样后，分别在空气中灼烧，碳粉能燃烧，氧化铜不燃烧，故B能区分两种物质．
C、硬水遇到肥皂水产生的泡沫少，软水生成的泡沫多，可以区分，不合题意．
D、除去氯化钙溶液中的盐酸，加入过量的碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，充分反应后过滤，碳酸钙不溶于水，故D方法正确．
故选A

中级财务会计实训心得

闻雁 [唐]韦应物
故园眇何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

下列对比实验不能达到实验目的是（　　） 选项 实验目的 实验设计 实验一 实验二 A 探

A、将铁丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中，铁的表面会有红色固体析出，说明铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，说明铁比铜活泼；将银丝放入2mL10%硫酸铜溶液中，没有现象，即银与硫酸铜不反应，说明银排在了铜的后面，所以金属活动性顺序是：铁大于铜，铜大于银，故A能达到实验目的；
B、将带火星的木条伸入装有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不能复燃，因为过氧化氢分解的速度太慢；将带火星的木条伸入装有少量二氧化锰和5mL5%过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条复燃，证明了二氧化锰能加快过氧化氢反应的速度，故B能达到实验目的；
C、酸雨的形成主要是由于二氧化硫气体造成的，二氧化硫溶于水形成亚硫酸，再被氧化成硫酸，所以通过C实验的设计能模拟出酸雨的危害，故C能达到实验目的；
D、铁生锈是铁与水和氧气共同作用的结果，将铁钉放入装有水的试管中，使铁钉一半被水淹没，铁钉生锈了，将铁钉放入干燥的试管中并将试管口密封，铁钉没有生锈，通过这组实验只能证明铁生锈的条件必须有水，不能证明必须有氧气，应该补充实验：将铁钉放入煮沸过的蒸馏水中，上边用植物油封上，故D不能达到实验目的．
故选D．

下列实验设计能达到实验目的是（　　） 选项 A B C D 实验设计 实验目的 验证

A、石蕊小乾花喷水后不变色，而放入盛有二氧化碳的集气瓶中时会变红，说明水与二氧化碳反应生成了酸性物质即碳酸，能达到验证CO ₂ 与H ₂ O反应生成H ₂ CO ₃ 的实验目的；
B、该实验中会看到铜片上的白磷能燃烧，而水中的白磷不能燃烧说明，两处白磷温度相同，区别在于是否与氧气接触，所以能证明燃烧需要氧气，但不能证明可燃物燃烧与温度有关；
C、使用硫对空气中氧气的含量进行测量时由于会生成二氧化硫气体，所以一般不能采用，但该装置中集气瓶中放入氢氧化钠的溶液，能起到吸收二氧化硫的目的，所以可以进行空气中氧气含量的测定；
D、验证质量守恒定律时要求对反应物生成物的质量进行称量，所以必须保证反应后物质不能损失，该装置中锌和稀硫酸反应会生成氢气，由于装置敞口所以氢气会跑出，导致无法验证质量守恒定律；
故选AC．

下列各组对比实验，能达到实验目的是（　　） 实验目的 实验方案 实验① 实验② A 研

A、研究的变数是温度，所以其他条件必须相同，但实验①和实验②中盐酸的质量分数不同，故A错；
B、实验①与二氧化碳无关，实验②并不能说明是二氧化碳与水反应，有可能是二氧化碳使石蕊试液变的红，故B错；
C、通过实验②说明大理石不与水反应，通过实验①发现二氧化硫的水溶液与碳酸钙反应冒出气泡，因为碳酸钙属于沉淀，必须是酸才能与碳酸钙反应，说明二氧化硫与水反应生成了一种酸，所以说明二氧化硫能形成酸雨，故C正确；
D、研究白磷燃烧是否需要O ₂ ，变数是否存在氧气所以其他条件必须相同，但实验①和实验②温度不同，一个是热水，一个是冷水，所以将实验②改成热水就行了．故D错．
故选C．

用一把钢尺设计一个有关声现象的实验 实验目的:________________ 实验过程:____

目的：声音的产生
过程：用手拨动钢尺，使其振动
现象：钢尺振动时发出了声音
结论：声音是物体振动发出的

下列每组对比实验不能达到实验目的是（　　） 选项 实验设计 实验目的 实验一 实验二 A

A、实验二中的木条燃烧剧烈，能说明催化剂对化学反应所起的作用．
B、没有把铁钉全部放入水中，与氧气隔绝，看是否生锈，缺少条件，不能达到实验目的．
C、实验一能得出铁比铜活动性强的结论，实验二能确定铜比银活动性强，因此能探究三种金属的活动性．
D、通过对比实验能模拟酸雨的危害．
故选B