以愿望不切合自身实际为立意的作文题目
篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。很明显，这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。在导向上，强调和谐美好的同学关系，所以，在开始以优美抒情的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导向。
从调查数据起引，强调了求真求实的严谨作风，让同学关系话题显得有话可写。
从给出材料，考生可以从3个方面去立意：
1、同床共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。
2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。
3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。
从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。
从目前掌握的材料看，不禁诗歌。
注意立意要积极健康，肯定和谐的同学
熊猫的愿望是有朝一日可以照张彩色照片~~，立意么我的话大概是什么，，，愿望不切实际那种东西（自己觉得很俗的利益，我是文废一只）
总之以上尽供参考！！~~
突然,前面一群人围在一起,不知在干什么。好奇心战胜了我的寒冷,我也快步走上前,想看一看究竟。
原来是一位老奶奶在卖手套,她的头发上满是雪花,脸上的皱纹不知有多少条,手上的茧巴不知有多厚,她的手颤抖着,手上还有无数个针孔,显然是做手套时被针扎的，她半蹲着，好像是在向路人乞讨，他的眼睛充满了忧郁，我仔细一看，啊！她的眼睛已经瞎了！我不禁为老奶奶感到可怜。
突然，我回过神来，发现我的手已经冻的不行了，问老奶奶：“奶奶，手套多少钱一双？”老奶奶缓缓地转过头，对我说： “孩子，买一双吧，我从你说话的语气能感受出你很冷，不贵，只要五块。钱” 哭这声音是多么沙哑，是多么无力。我一摸口袋，糟糕！我的钱没带！我急地快哭了，这可怎么办呀！
突然，一个念头在我的脑海里出现—偷！对！我望望四周，每人注意我，老奶奶是个瞎子，绝对看不见。我顺手拿起一双手套，一溜烟跑了。
来到学校，我戴上手套，嘿！还不错！没过多久，就上课了，老师教我们《诚实的孩子》这一课，课文讲了列宁小时候在家和姐姐一起玩耍时，不小心打碎了花瓶，并主动承认错误的事。我读着读着，不知怎的，眼前突然浮现出老奶奶的面孔，我仿佛看见了她，看见了她那慈祥的面庞，看见了她那长满了茧巴、到处是针孔的手，看见了她那一双充满了忧郁的眼睛……我再看了看那双偷来的手套，泪水顿时模糊了双眼，滴在那双手套上……
放学了，同学们雀儿般得涌出了教室，准备回家。我默默地走在街上，寻找老奶奶的身影。我终于又找到了她，我把手套轻轻放在她的身前，又默默地离开了。
走在回家的路上，我想了许多，也明白了许多，这次选择，让我终身难忘。
2这也是一种成长
朋友看了我的照片，说我的眼睛里有一种说不出的东西。我在想，会是什么呢？是一种成熟的标志吗？？我不知道，也许是，也许不是！可是不管怎么样，我知道生活早已经开始磨练我了。我不再像以前那样单纯了，有时候也会觉得很累，很烦！可是挺一挺又都可以过去的，就像一个朋友告诉我的那样，不要太放纵自己的脆弱，否则你会觉得生活根本无法继续下去！我觉得很有道理，如果每个人遇到一点挫折就自艾自怜的话，那这个世界上幸福快乐的人真的就不存在了，因为每个人都会有这样那样的不开心！不管怎么说，生活还是要继续下去的啊，我们不能为了不如意就试图放弃！
每次说这些想这些的时候我觉得自己也还是挺乐观挺坚强的一个人，只是有时候太情绪化了，有点控制不住自己的情绪！有一天我们学校一个同事说我的面部表情太丰富，这样的人适合表演，搞艺术。我听了，笑了一下，没说。他也许不太明白，那是因为我太情绪化，把什么都写在了脸上。其实这样很容易被别人看到内心的真实想法！可是没办法，就是这样的性格了，好难改掉哟！不过我想这样透明也并不完全是坏事吧．有时候用眼睛传递，交流也不失为一种交流的方式，我在期待有一天能找到一个读懂我的人！呵呵，这样自我安慰一下吧暂且！
不过这样对我管学生倒是挺有好处的。现在我们班的学生都开始注意我脸上是晴是阴，还是要下雨了。每次走进教室，他们看到我表情严肃的时候就会乖乖地听话的；可每当看到我一脸和气，眼睛都在笑的时候他们就知道我心情不错，便开始活跃起来......现在我对他们是怀柔政策，不再像以前那样一个劲地严，而是严中有松，高压政策有时候会产生负面作用的！这可不是我所想要的哟！
我想单纯地看着你单纯的眼睛！这是我想对我的学生说的话！再怎么说，我都觉得我的学生是很可爱的。有时候我也会忍不住讨厌差生，不想理他们，可是看他们还是一如既往地积极地做我所说过的事情，比如争着发作业，争着擦黑板，争着帮老师拿东西......我会觉得自己的气量还不如小孩呢，为什么要和他们计较呢？他们身上也有闪光点的，不是吗？作为老师，应该多鼓励他们才是！以后，我会慢慢地学着用孩子的眼睛和心来与他们平等地交流！让他们体会到，我这个老师是个通情达理的！
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