上好小学英语课应该怎样做

小学英语课是一门基础的学科，在小学阶段已被列入主要学科。如何让学生打好这个基础，开始喜欢上这一门课，做为小学英语课教师，经过三年多的英语课教学，我个人的看法有以下几点：一、激发学习兴趣。要想让学生喜欢学这门课，首先要调动学生的学习兴趣。如何才能做到这一点呢？这就需要老师在讲课的过程中，使课堂变得生动活泼、丰富多彩。按照教材的内容，可以通过做游戏、分角色表演或回答问题发奖的方式来调动学生的学习积极性。这样的课堂才不会让学生感到枯燥无味。比如在三年级的教学中，有一课是认识各种小动物。有“cat, dog, mouse, duck, rabbit, monkey”等。我首先教学生认读了这几个单词，并让他们记住了单词的意思。为了让同学们加深巩固、实际运用，我拿出了课前准备好的玩具动物，并说：“老是拿出一种动物，如果谁能用英语准确说出它的名字，我就把这个玩具奖给谁。于是同学们都很积极的举手回答问题，而且非常准确。这样既巩固了知识点，也通过奖励的办法调动了学生的积极性。从而对学习英语产生了浓厚的兴趣。这节课也可以通过做动物头饰来分角色表演。通过这种方式来激发学生的学习兴趣，是英语课的一大特色。二、 发音准确。小学英语是一个开端，也是为以后学好英语打基础的一门学科。学生刚开始接触英语，最重要的是发音要准确。在读单词或句子的时候，一定要读准音，不能模糊不清。这样会给以后学习英语带来很大麻烦。首先老师自身要多读、多听，把音读准，才可以教学生读。这需要老师要平时多读、多听、多花时间练习。从一开始培养学生发音标准的好习惯，给以后学习英语打下坚实的基础。三、书写规范。小学英语的书写，也是一个新的开端。在这一方面，一定要严格要求学生，我们从一开始学的26个字母入手。每个字母的大小写的格式，必须要记下。单词是字母组成的、句子是单词组成的，所以正确书写字母就能正确书写单词和句子。老师在教学的过程中再告诉学生一些最基本的书写常识，句子开头单词的第一个字母要大写，比如:What’s youg name ?等，还有一些固定单词无论在那都要大写，比如：China、Canada 等。平时要求学生的英语作业一定要规范书写。从多次的英语考试中不难看出，书写这一方面是一个重点。也是学生爱出错的一个环节。老师一定要抓好这个弱点，培养学生人真、规范书写英语的好习惯。四、加强口语练习。在小学英语教材中，要求学生掌握的都是一些基础性的东西，考试内容也很简单。不要求学生对内容有多深的理解性，也没要求学生记更多的单词和句子。只要记住简单的最基本的单词就可以。重要的是注重学生的口语练习和对每篇课文的阅读能力，在英语教学中，我更多的是让学生多读，带着感情读。让学生分角色读、小组比赛读、开火车读等，要求学生经常练习说一些口语对话，比如：“How old are you?I’m ten years old.”等。同学之间互相对话，加强口语练习。很好的运用最基本的知识，为以后的学习铺好一条坚实的路。以上几点是我在英语教学中总结的几方面，每一点都是教学中不可缺少的一部分。将他们很好的结合起来运用在教学中，一定会有很大的收获的。相信你一定会得到一份满意的答卷。

有效的课堂教学是每个老师都追求的目标，有效且高效那是再好不过了。如何在课堂中实施有效的教学，相信作为老师都努力过，追寻过。不同学科，可能教学方法不同。但我相信学生的需求是相同的——只要有兴趣了，有动力了，那他们就会主动去获取了，课堂的效果就不言而喻了。对于小学英语教师来说，任教班级多，这就不得不让我们想着法子天天去琢磨，天天去尝试，如何有效进行自己的课堂教学。好让自己教得轻松，让学生学得快乐，学得扎实。

1、注重词汇教学

大家都知道，英语中的词汇，就好象是万丈高楼的砖头。没有了词汇的积累，学好英语就等于是一句空话。所以，我觉得英语教学中词汇教学的重要性，应该是摆在首要地位。在课堂教学中，无论是Let’s learn还是Let’s read的教学，我都非常注重单词的教学。六年级的学生，已经有了一定的知识积累。所以在词汇教学时，我采用多种教学方法：1、语音教学，根据原因字母的发音规律来教学，根据字母组合发音规律来教学。刚开始每次碰到新单词，教师可以提示，或者帮他们画一下元音或者字母组合，给他们时间去回忆，让他们自己主动去搜索记忆库。这样做，到高年级教单词就已经很轻松了，而且也帮助了学生背诵的速度。提高了学习效率，同时也保持住了学生学习的兴趣。2、通过比较来教学。例如比较级tall---taller，现在分词run---running等，通过观察比较来教学，区分用词。3、通过以旧带新来教学，例如我们最近学到的few,我就通过new来教学，这样既复习了new的读音，又学到新单词few，可谓一举两得，而且像这样的单词是很多很多的。我们以前学过的电灯light 通过它，在以后碰到的fight，right，might我都这样只给学生出示一下，他们就轻松掌握了，而且不需要花时间去记忆.4、通过形象来记忆。英语单词中，很多词汇通过具体的动作来演示，学生就比较容易理解，而且还可能记忆深刻。如单词动物单词，情绪单词等，通过演示，活跃课堂的同时也激发了对英语的学习兴趣。5、教给他们记忆的方法，依靠什么来记忆，不同的单词需要用不同的方法。有的通过形象方法，有的通过删减方法，有的通过比较方法等。

2、注重语言运用

英语是门语言学科，而且它对我们来说又是一门外来语种。所以教学中，我非常注重它的语言运用。每一次的句型，我都会想方设法跟我们的实际生活联系起来，让知识生活化，让课堂情景化，让学生在生活中体验知识的魅力，倡导体验、实践的新课程标准要求。
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有效实施课堂任务型教学，多让学生参与你的课堂。让学生在合作与交流中相互激励，共同进步，让学生做课堂的主人。我的课堂多半是闹哄哄的，因为我有一半的时间都是让他们自己在操练。也许有些学生趁此休闲了一下，但我觉得借此休闲也未尝不可。因为合作需要他们，有其他同学做监督呢。多一点时间让他们操练，留一点时间给他们总结，我觉得学生学得会比较扎实。

3、注重笔头练习

其实说白了，英语的笔头作业真是少之又少。小学英语重在听说，对于写的东西不多。但我觉得，我们还是应该注重他们的笔头练习。那些简单的语法知识，抄一抄还是有好处的。我觉得抄写一遍，至少抵得上读三遍。何况我们的学生到家真正读英语的又能有几个呢？而且那些重点句型，我们也应该通过反复几次的操练，他们才会有点悟性。必定它是外语吗？我们平时用的太少了，所以多做一遍，他们就能增加一点印象，何况我们也只是一个星期轮到三次？

4、善于归纳和总结

知识的累积在于归纳和总结，英语教学也不例外。比如单词的归纳，如家庭成员类单词有哪些；再如do 引导的动词短语有哪些；哪些词可以用where来提问的等等。总之，归纳了，学生看起来就清楚了，用起来也就明白多了。当新授到单词时，不仅要求学生学会，还应要求学生会用，在什么情况能正确使用，用在哪些句型中，多举例，多应用。总结和归纳，让学生少走弯路，让学生学得容易，学得开心。

作者：北京师范大学外语系 王蔷 近日，教育部作出决定：从2001年起，以小学三年 级为起点，在全国城市和县城小学积极推进小学开设英语课程。小学英语课程究竟应该怎么开?应遵循什么样的课程理念?应使用什么样的教材?应采用什么样的课程模式和方法?如何对小学英语的教与学进行评价?上述种种问题都是每个英语教育工作者、教研员、小学校长、小学英语教师以及家长所关心的，也是关系到千千万万小学生能否成为英语学习的成功者和受益者的大问题。 首先，我们要明确小学开设英语课程的目的是要使小学生通过学习这门课程，培养小学生学习英语的积极情感，使其形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。通过学习英语，丰富他们的社会生活经历，开拓其视野，树立其英语学习的信心。也就是说，小学英语教学必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为他们升入初中以后进一步学习英语打好基础。 全国要在较短的时间内、较大范围地从小学三年级开设英语课程，应特别加强对课程的指导。笔者认为，小学英语教学应遵循以下几条原则： 1．在教学总体目标上要重兴趣、重成就感、重自信心。 小学生学习英语能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。因此，小学英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐于学；而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获成就感。教师要通过多种激励的方式，比如：物质激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，体验成功。学生有了学习的成就感，就有了学习的自信心。 2．在课程实施上要重语言环境、重频率、重效率。 小学英语教学要特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发多种媒体(如电视、录音、录像、光盘等)进行教学，从而丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动和真实的语言环境。此外，还要重视开课的频率。过去小学开设英语课效果不佳的一个重要原因是开设课时不足，学生接触语言的频率太低。如一般学校一周开两个课时，有些地区的学校每周只开设一个课时，这样容易造成资源的浪费，也容易对学生的心理产生负面影响。根据记忆的规律，如果所学的新内容不能及时得到复习，则会很快遗忘，而且相隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语课要采用高频率、短课时的方式，保证每周安排四次教学活动，为学生的有效学习创造条件，提高其学习效率。 3．在教学模式与方法上要重体验、重实践、重参与、重创造。 小学英语教学要从儿童的心理和生理特点出发，改变传统的教与学的方式，让学生通过体验和实践进行学习。传统的语言学习方式强调学生在初级阶段要学好音标，学好语法，记忆一定量的词汇，为语言的运用作准备。这一方式的教学导致了课堂教学的教师中心化和学生处于被动记忆的状态。在外语学习过程中，学生必须通过积极体验、参与、实践以及主动的尝试与创造，才能获得语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点，这正是小学生学习英语的优势所在。然而，他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复和机械的训练等是他们的弱势。如果我们让小学 生学习并理解繁杂的语言知识，背记语音和语法规则，就恰恰忽视了小学生学习语言的优势。不少学生就是因为学不会音标或不喜欢语法或记不住单词而掉队，以致放弃英语学习。因此，小学英语教学必须从小学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、做、说、唱、演、读、写和视听等多种语言学习的方式，达到激发兴趣、形成语感和培养初步的语言运用能力的目的。 4．在语言教学的目标上要重语感、重语音语调基础、重交流能力。 学校和教师应积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，帮助学生通过大量的感知、体验和模仿等实践活动，形成初步的英语语感。语音语调的训练不能仅仅以单音准确为目的，要明确语音语调包括发音、重音、语调、节奏和语流等方面，要通过培养语感以及有意义的语句或语段的模仿和训练来奠定学生语音、语调的基础。要培养学生交流的能力就要创设交流的情景，使学生通过参与交流活动培养用英语交流的能力。 5．在教学评价上要重态度、重参与、重能力程度、重交流能力。 小学英语课程的评价应以形成性评价为主，采用平时教学活动中常见的方式进行，并重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。评价应通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)、与学生交流、学生的自评和互评等生动活泼的方式进行。除形成性评价外，小学高年级期末或学年考试可采用口、笔试相结合的方式。口试主要考察学生实际的语言运用能力；笔试主要考察学生听和读的技能以及初步的写的能力。评价可采用等级制或达标方法记成绩，不应按学生成绩排名次或以此作为各种评比或选拔的依据。 关于小学开设英语课程的可行性问题，不能简单地认为好或不好，可行或不可行，有利或不利。只要有好的师资条件，遵循正确的教学理念，采用适合小学生心理和生理特点的教学模式和方法，开发和利用多种教育资源，创设良好的语言环境，采用以激励为目的的评价方式，小学英语教学是完全可行的。实践证明，小学开设英语课对学生的身心发展会起到积极的促进作用，它会促进小学生良好性格的形成，有利于小学生树立积极的学习和交流态度，为他们进一步学习英语打下良好的语言基础。然而，师资条件不具备，教学观念和方法陈旧，以应试为目的的小学英语教学，只能给小学生的成长和发展带来负面影响，也必然是不可行的。(摘自2001第5期《中小学外语教学》)

如何上好新学期的第一堂英语课?
答：4.上好新生的第一堂课,科学引导学生顺利适应中学英语学习 6.新初一第一堂英语课我想这样上 [吕晓琳] 8.第一节英语课开场白5篇开场课在整个课堂教学过程中有其独特的地位和价值,因此在内容安排和实施步骤上,开场课也都应表现出自己...

自己开英语辅导班的话,需要做什么准备呢?
答：二、招聘老师自己开英语辅导班的话，需要招聘多几个老师来帮忙。不然一个人是忙不过来的。招聘老师也是非常重要的。要招聘有经验的老师，这些老师会教学生，能提高学生的学习成绩。如果你请的老师教育方法不好，不能提高孩子...

如何上好开学第一节英语课
答：保持学生的希望和新鲜感，克服学生不安和焦虑，帮助学生在第一节课树立学习的自信心，需要鼓励和表扬 良好的师生关系是影响学生学习兴趣的关键，因此第一节课一定要营造轻松和谐的教学环境，施展自身的魅力，让学生喜欢上你，...

如何开展小学英语字母的教学
答：这时，教师应在教室内加强巡视，及时纠正学生中的书写错误，如握笔方法，别字错字，书写姿势等。三、想方设法激发学生们学习英语字母的兴趣 教育心理学家说过，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，并以...

如何进行有效的小学英语课堂教学设计
答：一、写课题(topic)和课型(type of lesson ) 1、课题相当于文章的标题 2、课型指该节课的讲授类型,英语的主要课型有：新授予课（new lesson）、巩固课（reinforcement）、复习课（revision）、听力课（listening）、阅读课（...

如何开个小学英语辅导班
答：目前开办一个小学课后辅导班需要以下一些材料：1、办学场地。这是最基本的条件。2、营业执照。这个就不用说，如何没有，基本也是不能办辅导班的。3、消防许可证。这个目前是最难办，也是最重要的。很多机构被封都是因为...

如何开发和利用英语课程资源
答：作为老师就必须充分有效地运用课本资源，别出心裁创设语言环境；并在此基础上，好好地发展学生运用英语的能力。英语教师除了教好﹑教活教材以外，还应尽可能地为学生开发相应的教学资源，为他们拓展英语学用渠道。这也是新课...

新课程理念下如何优化小学英语课堂教学设计
答：因此，在教学英语时，教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。教学中，我常用的是开火车游戏法，在呈现新课前的几分钟让学生表演巩固已学句子，起到温故而知新的作用。说明说的多，想的多，才会...

如何开办一个英语培训班?
答：口语学习的提高就是坚持每天多说英语，ABC夭下在线在一对一教学上是非常好的，不过一开始上课， 跟外籍教师会挺别扭的，现在就很自然了。开办方式：去工商局注册，然后办理税务登记手续，这样就要纳税。但教育局没有权利干涉...

如何上好小学第一节英语课?
答：以及可以准备一些学生喜闻乐见的外国的卡通人物，让学生觉得英语就是不一样，在以后的学习中更加期待英语课。二、 第一节课的开场白 既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。在教师走进教室的一瞬间，可以面带...