《学者有四失》这篇文言文告诉我们这样一个道理：学习的人有四种过失，变是容易犯的，所以孔子的话是到今天还值得重视的。好问讯、强识、贪多务博，乍闻见时，似乎什么都懂，足以在浅陋之间自我满足。却根本不去反复推求、研讨、提要钩玄，以明辨是非。这三种过失是低级错误，由于自己底子薄，难以弥补。一种是高级过失，就像驾船航海，独往独来，根基浅的，也许还能有所收获，根基深的，什么都早已具备，却偏要自作聪明，改弦更张，最终也达不到目的地。

学生可能有四种过失,当教师的一定要知道.人的学习,可能错在贪多,可能错在求少,可能错在不专注,可能错在不求进取.这四种果实产生的原因,其心理状态是不同的.了解了心理状态,然后才能纠正他们的过失.教育的目的,就在于发扬学生的长处,纠正他们的过失.

《学者有四失》文言文整篇翻译
答：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。救也者，长善而救其失者也。[释文]：学生的学习往往有四种失误，教师必须了解。有人失误于学得过多；有人失误于学得过少；有人失误于学得过易；有人失误于...

学者有四失本文观点是什么
答：教也者，长善而救其失者也。《学者有四失》学者有四失① 学者有四失②，教者必知之。人之学也，或失则多③，或失则寡，或失则易，或失则止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。译文 学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道(它)。人们...

<学者有四失>这篇文言文阐述了什么道理
答：学生可能有四种过失，当教师的一定要知道。人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。这四种果实产生的原因，其心理状态是不同的。了解了心理状态，然后才能纠正他们的过失。教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。希望能帮助你 ...

《学者有四失》这篇文言文的意思是?
答：学者来有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心自之莫同也。知其心，然后能救其失也。救也者，长善而救其失者也。译文：学生的学习往往有四种失误，教师必须了解。有人失误于学得过多；有人失误于学得过少；有人失误于学得过易；有人失误于...

学者有四失文言文翻译
答：学者有四失文言文翻译如下：原文 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之英同也。知其心，然后能救其失也。教也考，长善而救其失者也。注释 1、本节选自《学记》。2、长(zhang):助长。译文 学生可能有四种过失，当教师的一定要知道。

学者有四失文言文翻译
答：西汉武宣时代戴圣所写的《学者有四失》文言文翻译如下：学习的人有四种过失（不足之处），传授知识的老师必须了解。人们的学习，有的人有贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛病（知道一些就满足了），有的人有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，有的人有自我设限，不求进步的毛病。...

学者有四失论述了什么道理
答：学者有四种过失常易犯，教导者必须了解。第一种过失是贪多，导致不能深入理解；第二种是学得少就满足，缺乏系统学习；第三种是轻视学习，认为容易而草率对待；第四种是自我设限，停止不前。这四种心理各不相同。了解这些心理后，才能挽救这些缺失。教育的目标是培养优点，挽救过失。这启示我们应根据学习...

学者有四失,教者必知之。
答：人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。 原文： 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 译文: 学生可能有四种过失，当教师的一定要...

《学者有四失》这篇文言文的意思是
答：学生可能有四种过失，当教师的一定要知道。人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。这四种果实产生的原因，其心理状态是不同的。了解了心理状态，然后才能纠正他们的过失。教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。希望能帮助你 ...

学者有四失,教者必知之翻译
答：出处：《学者有四失》。赏析 就人而言，针对性的根本是抓住心理状态。就像医生治病，首先要找出病因所在，然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病，根本原因就在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。儒家对教育的重视和全面研究，在中国...