六年级下册苏教版语文第一课《长江之歌》的复习资料
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
长江之歌歌谱
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
啊不错的风格hi就看了没弄皮球如上图
反思《长江之歌》的教学：昨天学生领书后，布置他们做我之前设计的预习作业，约用半小时。
今天课初，请xcs朗读了全诗（他如果能读好，至少可以表明有50个孩子已过关），非常流利，完全没有往日的一词一顿现象。半小时预习见效。
师生共同学习的是第一小节。
从课文插图开始。第一幅雪山。教师问这里为什么画雪山，多半同学没能根据文章第一句话把雪山和长江发源地联系起来，在学生打愣的功夫，可以看出他们的注意力并没高度集中在课堂上。疑惑是不是起点没有找准，设想按照预习作业的顺序边检查边学习新课会不会是另一番情景？或许是因为开学第一天，孩子们的心思还飘在外面一部分？后一个猜测，似乎有推卸责任之嫌。一起阅读了《补充习题》里的相关资料（第一句话），诗中的雪山形象才得到具化。看过课文右下角插图和6300千米的长度后，孩子们很快把握住了诗歌前两句所描写的意象。再次反思，我在学生阅读遇到障碍时才呈现相关感性材料，从课堂现场情形看，挫伤了少数学困生的积极性，对他们来讲，在学习课文之前就了解相关知识，也许会提高学习这课的效率。但当时为了挑战一下孩子们的理解和想象，延缓了材料的补充。
读懂诗歌前两句后，多数孩子已能感受到作者所发出的赞叹，即第三句话，是由衷的，是情不自禁的。且通过朗读表现出来了。为什么说长江是无穷的源泉、有母亲的情怀这一目标已基本达到。
说明，这里改变了教学计划。教学预设里，是在课初就出示诗中反复吟唱的句子，然后让学生反过来到诗中去找相关语句说明理由。为了照顾中等生，我为他们铺了一个台阶，即像上面描述的那样，师生共同学习第一节，之后，才放手让他们带着预设的问题去自学第二节。此处再次证明和长江有关的资料的重要。学生根据资料，在没有教师提示的情况下感悟到诗中“磅礴的力量”所指。
一节课完成上面教学，下午约二十分钟的活动课完成本课的达标测评，加上预习，本课学习共计用去约90分钟。按照我的课堂观察，《补充习题》测评的正确率应在90左右。等待明天批改后验证。
无华的教学是我永远的追求。
复习资料（一）
[ 2009-4-24 20:25:00 | By: 堕天齐滕一 ]
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推荐1．《长江之歌》
一、辨音：哺（ bǔ ）育
荡涤（ d í ） 尘（ chén
）埃
二、字形：
概
慨
溉
气（
概
）
慷（ 慨
）
灌（溉
）
（概
）念
愤（
慨
）
（
概 ）括
（ 慨
）叹
大（ 概
）
易错字：
灌溉
磅礴
2、《三亚落日》
一、辨音：逊（ xùn
）色
颤（ chàn
）动 悄（qiǎo）然无声
掠（lüè）过
玉屑（xiè ）银末 蘸（zhàn ）涨（zhàng ）溢
树冠（ guān）
兴许（ xīng）似乎（ sì ）
二、字形：《补充习题》p3 二
yuan
（ 缘 ）故
边（缘
） （
原 ）因
（ 原 ）谅 （ 源 ）泉
（ 源
）远流长
三、片段
三亚落日（一）
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
1. 写出下列词语的近义词。
收敛（减弱）
兴许（也许）
涨溢（涨满）
似乎（好像）
2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。
比喻句
拟人句
3. 选段中作者分别把落日比作 光焰柔和的大红灯笼
和
跳水员
，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感。
（二）
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1、写出下列词语的近义词。
依旧(仍旧)
夺目(耀眼)
感染(传染)
2、照词语的组成方式,仿写词语。
红扑扑(ABB式且表示颜色)
、
、
潇潇洒洒(AABB式)
、
、
3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。
4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。（二选一）
初升的朝阳:
中午的太阳:
（三）
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。
2、用“——”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。
3、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写，表达了作者
之情。
4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的海南省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。
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苏教版六年级下册第一课《长江之歌》的中心思想是?
答：这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两个部分：第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通...
六年级下册苏教版语文第一课《长江之歌》的复习资料
答：今天课初，请xcs朗读了全诗（他如果能读好，至少可以表明有50个孩子已过关），非常流利，完全没有往日的一词一顿现象。半小时预习见效。师生共同学习的是第一小节。从课文插图开始。第一幅雪山。教师问这里为什么画雪山，多半同学没能根据文章第一句话把雪山和长江发源地联系起来，在学生打愣的功夫，可...
苏教版语文六下第一课是什么
答：《长江之歌》
苏教版六年级下册语文书第一课长江之歌
答：《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿...
六年级下册语文必背古诗词苏教版
答：第24课《明天，我们毕业》苏教版六年级下册语文必背古诗 1.《如梦令》 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。2.《渔歌子》 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。3.《石灰吟》 于谦 千锤万凿出深山，...
六年级下册语文第一课生字是啥?、
答：苏教版六年级下册语文第一课是《长江之歌》，生字是：涤[dí]、溉 [gài]。人教版语文六年级下册的第一课没有生字。课文是《文言文两则》分别是：学弈 弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴（zhuó）而射之.虽与之俱...
六年级下册第一课(苏教版)《长江之歌》全文
答：惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉...
小学语文江苏省凤凰教育出版社六年级下册1~4课近反义词大全
答：苏教版本的六年级下册1到4课的近义词、反义词见下面：第一课《长江之歌》近义词：风采--气概、赞美--依恋、反义词：春潮--惊涛、远古-未来、走来--奔去 第二课《三亚落日》近义词：美妙绝伦--无与伦比、快乐-欢乐、任性--恣意、敏捷--快捷 反义词：夕阳--朝阳、挺拔-弯曲、快乐--悲伤、潇潇洒洒-...
苏教版语文六年级下册第一课每一句的意思
答：全诗共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源...
江苏教育出版社六年级下册语文书第一课是什么题目?急急急急!
答：你说的是苏教版的吗？那第一课就是《长江之歌》。