1. 【听古诗评课稿】

《泊船瓜洲》是小学语文的一篇课文，这节课根据新课程标准王老师引导学生参与读、讲、背、写的语文实践，体现了三点。

1.学生主体地位落到实处。学生的主体地位是教学过程实质所决议的，学是内因，教是外因，教只有通过学才干起作用。

只有尊敬学生的主体地位，把学习的自动权交给学生，让学生自觉地投身于学习中，才干保证落实主体地位。这节课从三方面做了努力。

一是时间上给予保证，力避逐字逐句的梳理剖析，节约时间让学生多读多写；二是引导学生在学习实践中体验成功的乐趣，控制学习方法；三是教者平等地看待学生。课始与学生约定学习方法，课中撒手让学生学习、重视良好习惯的培育，课后留给学生广阔的学习与摸索空间。

2.面向全体，着眼发展。教者尊敬每个学生，让全班学生都有展示的机遇，让学生选择适合自己的学习内容与方法，学生在课内点击课件材料自学，回家通过软盘自学，沟通了课内课外，拓展了学习空间，为学生的全面发展提供了良好的平台。

3.落实了思想教育内容。这节课力求通过学生的语文实践中感悟内容，在拓展延伸中初步感知祖国文化遗产的丰盛，进而培育他们热爱祖国语言文字和优秀文化的情绪。

2. 初中语文说课稿

以下是说课稿，供你参考一下：《往事依依》一、学习目标 1、知识与技能： （1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法. （2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐. 2、过程和方法： （1）默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画. （2）精度探究，揣摩文章的思路层次，寻求过渡语段，感悟文中蕴含的感情因素. （3）比较阅读，将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读，找出异同点，加以感悟、品味. （4）心领口诵，在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言，形成语感，提高语言能力. 3、情感、态度与价值观： 认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情. 二、重点与难点： （一） 重点： 1、认识文学作品对青少年成长的意义. 2、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状. （二） 难点： 1、理解阅读文学作品可以明做人之理. 2、培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情. 三、教学设想 1、第一课时：自主阅读、整体感知.在独立、合作研读课文的基础上，了解课文内容，概括文章主要写了几件事.理解本文选材的精当，体会文学作品对青少年成长的意义. 第二课时：讨论、品味语言.小组讨论交流，品味精彩的语句.体会作者对精神生活的描写，进一步体会热爱自然，热爱生活，热爱祖国的深情. 四、学习方法：自主、合作、交流的学习方式. 五、教具：多媒体课件辅助教学 六、课时安排：两课时 第一课时 一、学习目标 1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当. 2、体会文学作品对青少年成长的意义. 二、课前预习 预习内容及要求： 1、自学生字词： 徜徉 浩淼 绚丽 雨晦 镌刻 雕镂 婵娟 感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠 2、作者简介 于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字. 本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上. 3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句. 三、导入 每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月.今天，我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切…… 四、预习展示 1、展示预习笔记，检查预习效果 2、作者及背景介绍：（学生课前搜集） 五、整体感知 1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事. （1） 学生自由朗读.（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情.） （2） 概括文中所写四件事：。

3. 语文教师如何听课评课

一、听课听谁的？为什么听？想解决什么问题？注意：1、要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定恰当的评价。

2、要注意各环节，还要注意教学内容和时间的关系。3、要注意教学的真实性，真实成分有多少。

4、要记下自己的随想，边听边记。5、要记下教师最重要的优缺点。

二、评课1、抓主干，去枝叶。2、在于提出解决问题的方法。

3、评出教育改革的方向。4、评课要与本学期的教学计划重点一致。

5、评价要允许教师有不同的方法。三、评课指南1、指导思想2、学习效果3、学习内容4、问题设计5、指导方法6、学习状态7、学习氛围8、教具和学具的使用9、指导效果10、学习指导程度是否灵活、形式开放四、评课方法1、三阶段（1）评课前准备（2）课堂的观察——教师、学生活动（3）课后分析交流提出、研究、解决问题2、听课四要素看——师生的活动，听——教师的语言记——运用规范的符号记录，便于分析、统计想——教学思想、目标、结构、重点难点、教学方法、教师板书、学生活动3、评课五不要不要挖苦讽刺，不要轻易下结论不要以个人的倾向品评，不要信口开河不要居高临下、趾高气扬4、评课三为主肯定成绩、帮助提高、鼓励改革5、评课突出：重点特点6、评课的五个关注点：研讨课：谈建议、主张、关注未来示范课：关注闪光点交流（转载自第一范文网，请保留此标记。）

课：多些商量、互动调研课：注重分析观察、关注原因检查课：评价目标，关注在综合性新课标课堂现象反思一、“流行语”的反思——侧重于教学与学习方式方面（1）用自己喜欢的方式读一读方式单一，忽略了默读训练，较随意。根据课文内容需要选择扫读、速读、默读、复述（2）你读懂了什么？弊端：范围太广教师评价宽泛启示：教师要进行恰当处理选择契机进行深入理解对策：确定一个层面——表达方式上、内容上、顺序上（3）还有什么不懂吗？弊端：将其贯穿于整个教学中启示：是否要解决所有的问题？教师不应被动招架，要引导学生提有质量的问题。

（4）你想先学哪段，就学哪段反思：不是对所有课文都适用如《飞夺泸定桥》启示：不是真正自主选择，凡事要有适应性（5）让我们学着他的样子读读看反思：剥夺了大多数人的选择权。不要进行狭隘的摹仿背后存在的问题1、贪多求全课堂漂浮2、主次混淆本末倒置3、迷失个性，迷失文本所蕴含的丰富内涵4、学生过分关注自我，不欣赏、关心他人5、交流对话肤浅，质量低二、荒己园而肥人田——侧重于对教学内容与目标的反思1、内容开放无“度”——知识拼盘的常识课2、人文提升过“限”——不伦不类的教育课注重体现语文课的语文味，可以创新，但不宜占用过多时间3、教学目标贪“全”——各科杂烩的综合课 语文教学评课稿的撰写评课是在课堂教学领域内，根据现代教学理论，运用现场观察的手段，收集课堂教学过程的事实性材料，对能够认识和进行评价判断的教师、学生行为及这些行为所导致的结果，作出价值判断的过程。

评课是教师应具备的一项基本功。经常性地开展评课，有利于准确诊断教学问题，提炼教学经验，优化教学艺术，有助于教师间切磋技艺、共同提升。

正如有位专家所说：科学的评课可谓课堂教学的指挥棒、经验交流的总结场、疑难问题的解答地、教法学法的点拨源、先进教学手段的演示台、教学特色的发掘地、现代教学思想的传播站、更新观念的着力点。因此评课对于推进新课改的实施，全面提高教学质量有着不可低估的作用。

评课是一门科学，是科学就有规律可循、有要领可操作，有一定的原则可引路。评课也是一门艺术，是艺术就需要有个性化的创见，需要一种智慧去演绎。

评课形式多样，如：个别交谈式、集中讨论式、书面评议式。评课稿的撰写当然属于书面评议式，这种形式可以静下心来，深思熟虑地咀嚼回味课的全程，冷静地用相关的理论去审视剖析32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365656662，较从容地做到说理透彻、分析到位。

在正规的教学论文范畴内可能找不到评课稿的概念，但实事求是地说，对自己或他人的课堂教学的入情入理地剖析难道不是最好的教学论文吗？起码可以避免一线教师充当某些专家的传声器的两难境地。一、存在问题1、重教师轻学生虽然，“学生是课堂的主人，是学习的主体”的呼喊声如海浪拍击，生本意识在课堂教学中体现得日趋浓烈，但在评课时，我们仍只关注教师的“教”而忽略学生的学，忽略学生通过学习到底发展了没有，发展了多少。

我们在评课时习惯阐述教师的言行，很少剖析学生的言行，更甭说去洞察学生学习时的神态、习惯，体察学生的心灵、情绪。即使有幸提到了学生，也只是就表象的热闹与否上蜻蜓点水一掠而过，没有从本质上重视学生的学情。

久而久之，循环往复，课堂成了教师展示自我、演绎教案的舞台也就不难理解了。请看下面一篇评课稿：这节阅读课总体上感觉①教师教学理念新：体现了以人为本、以学生发展为本的理念，注重终身学习能力的培养；②教师能着力引导和谐的师生关系，让学生在平等互动中学习；③积极引导学生。

《巨人的花园》评课稿
答：《巨人的花园》评课稿1： 三位老师的上课，让我们共同尝试、体验了一次全新的学习形式和过程。三位老师能从全面发展学生语文素养的基本点出发，在整体把握教学内容的基础上，根据学生学习童话的特点，分别设计了“读童话”...

小学三年级语文评课稿范文
答：以下是 整理的《小学三年级语文评课稿范文》相关资料,希望帮助到您。 小学三年级语文评课稿范文篇一 一、角色朗读,理解内容。 这篇课文里的对话很多,而且又要抽出时间来引导学生理解课文中蕴含的道理,所以李老师并没有展开来读,而是...

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小学语文评课稿
答：首先我来做个简单的自我介绍：我是来自场桥二小的一名新教师。身为一名新教师，我的教学经验为“零”。与其说我今天是来评课的，还不如说我是来学习的。能向在场的这么多资深教师学习，对于我来说是一种莫大的机会和荣幸...

文言文《桃花源记》评课稿
答：文言文《桃花源记》评课稿 篇1 文言文教学在语文教学中占有重要的地位，如何在语文文言文教学中摈弃陈旧思想，体现新课程改革的理念呢?作为一名一线的语文骨干教师，我也在不断的探索。能够作为骨干教师参与党员教师示范课...

四年级上册语文《秋天》评课稿?
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怎样写好小学语文评课稿
答：雷雨评课优点:1.语言活泼流畅，声音清新悦耳，语速适中，给人舒适感，有吸引力，有播音主持人的风范。2.设计安排合理。视频导入设立情景，导语介绍切入难点，明确学习目标，逐层展开分析课文，达成目标。3.主次分明，重点突出。