“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

拓展知识：

学校教育的重要性并不是要向学生传授多少现成的知识，而是应该培养学生独立自主学习思考的能力；我们不应把教师比作辛勤浇种的园丁，而应看成是一把开启心灵的钥匙。对于一位教师来说，不管你有多高的学识，却始终非常有限。

就算全部复制到学生身上（实际上是不可能的）也只能达到你自己的水平，而如果你不是一味的向学生传授知识，而是开启了其学习的热情，那他们也许将有可能成长为一颗参天大树。对于学生来说，学习本是生命内在的需求，但非常不幸的是在现实中许多学生把学习看作外界强加的负荷，由此滋生出内在本能的反抗。

虽表面上接受，但内心却非常渴望从中解脱出来。在许多人眼中学生只是被“教”与“育”的对象，教育的任务就是要把现存的知识灌输到学生的头脑中去。很多老师常常告诫学生学海无边，只有拼命的记呀背呀才能到达辉煌的殿堂。

要讨论教育问题，我们就先来问问教育这个词究竟是什么含意。所谓教育，从字面上来理解就是指教书育人（事实上很多人都是这样理解的）。

老百姓们眼中的教育就是将子弟送到学校，学生坐在下面听课，老师站在讲台上讲。综合来看就是老师向学生传授知识，学生向老师习，尽可能的将老师所知变成自己所知。

也许很多人会回答是对的，但我却要说这是大错特错，正是对教育意义认知上的错误才导致了当前教育体制上的失败。人为什有别于生物圈中的其它生命形式呢？我们知道一切动物的生存能力都是靠遗传先天得来，而只有人才是靠后天的学习获得的。

学习人类的知识和技能，即使他能存活下来，最后还能成为通常意义上所说的人吗？。因为人先天具有的不是生存能力，而是学习生存的能力，教育的意义才在人类社会中具有举足轻重的地位。

在一切文明的人类社会中都注重于发展教育事业，因为只有在教育上取得成就才能在文明的其它领域取得更为辉煌的成就！世界上最注重教育的民族莫过于犹太民族，但我们惊奇的发现犹太民族在教育子弟时不是拼命的传授知识，而是开启其智慧，激发强烈的求知欲，让其拥有自主学习的能力。