病句中的“一面与两面”问题

搭配不当是常见的语病，也是高考病句考查的一个重点，几乎每年高考语文试卷中都有此类题。而“一面与两面”（又叫“二对一”）的问题又是搭配不当中的特殊类型，对这类题，如果不注意辨别，就可能出现失误。请看下面两例：

1、做好生产救灾工作，决定于干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。

2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇，迅速发展，关键在于培养一批具有现代意识的人才。

例1中，“做好”是一面的，而“能否深入”是两面的，是病句。可以这么修改：“生产救灾工作做得好不好，决定于干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。”

例2前面讲的是两面，后面是一面的，必须在“培养”前面加上“能否”。

但有时情况较复杂，有的看似“一面”，却包含着“两面”，我们必须具体情况具体分析，不要产生套板反应。如下题：

储蓄所收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

析：这本是一个正确选项，然而，许多考生因老师在教学中常强调“两面对一面”的错误，而犯了思维定势的毛病。因为“储蓄额的高低”对银行来说，资金都在增长，只是一个增长快慢的问题。这里的“增长”其实就含有两个方面的意思。

再看下面的例子：

请选出下列句子中有语病的项：

A、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。

B、一部作品是否真实，不在于它“如实地”描写了事实或现象，而在于它通过生活现象的描写反映了生活的真实面貌。

C、检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不 是看他的宣言，而是看他的行为（主要是作品）在社会大众中产生的效果。

D、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

析：答案是B、D。

B项具有一定的迷惑性，句中“不在于……而在于……”是并列关系，它们讲的也是一面的，前面讲的是两面的，应该在两个“它”后都加上“是否”，这样才能对应起来；D项“白眼”和“青睐”是相反的两面，“温暖”是一面的，应将其改为“冷暖”。A项的“心情”有好坏之分，好的环境使人心情变好，坏的环境使人心情变坏；C项的“效果”也有好坏之分，含有两面性，对前面的“是否”是妥当的。

再看下面一个例子:

始终保持和发展同人民群众的血肉联系，直接关系到党和国家的盛衰兴亡。

析:这个句子是不正确的。犯的错误也是”一面与两面搭配不当”的问题。因为后一分句陈述的是两面性:兴盛和存亡，而前一分句陈述的是一面性。有两种改法，一是在前一分句前加“能否”，二是把后一分句改为:才能使党和国家长期保持兴盛局面和立于不败之地。

病句 两面对一面
答：例(4)句后半句中的“高水平”为正面，不能作相反的理解，为病句。如改正，则需在“在于”之后加上“能否”，并删去“要”这一表示正面的词，使后半句可作正反理解。一面与两面是否搭配，不能仅以文字结构上词语是否对应为依据，更应从内容上着眼，分析前后句子在内在联系上是否一致，这样才能真正...

语文语病题 应该是一面与两面搭配不当 怎么改
答：第三题，高字去掉其余都对。第一题，作用本身有好有坏，是两面 第二题，两面对两面 第三题，两面对一面

在新的世纪里,现代科学技术必将线继续创造一个个奇迹,不断改进我们的生...
答：4、一面与两面搭配不当 例：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第...

能否的病句属于一面对两面搭配不当的类型。
答：这类句子结构我们可以统称为“ A 取决于 B ” ， 意思就是说 A 随 B 而变 。 回到例句中 ， “ 自变量”就是“持之以恒” ， “ 应变量”就是“成功” 。 成功取决于持之以恒 ， 乍看之下似乎没什么毛病 , 其实 ， 问题就处在后半句的“能否”两个字 。 因为多了“能否”两个字 ...

两面对一面属于前后矛盾吗
答：比如：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。这就是一个病句，前面是“有没有”，后面是“能够”，显然不搭配。2、“两面对一面”也有可能是对的。如果后一半本身表面上看是一面，其实暗含正反两方面，那就是对的。比如:对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。前半句为一正...

什么是"一面对两面"的句子?
答：一面对两面的病句如下：所谓一面，就是对某一件事情的肯定或者否定甚至有可能是指向某个方向的判断。而两面，则是语句中含有是否、有无、能否、成败...等含有两个方向的词语。病句中的“一面与两面”问题是常见的语病，也是高考病句考查的一个重点，几乎每年高考语文试卷中都有此类题。病句修改例题：1...

一面对两面,病句分析
答：（ 2 ）教师决不能忽视学生活泼不活泼的长处 .（ 3 ）做好差生的转化工作，决定于教师对学生内心世界是否真正了解。（ 4 ）学习方法正确与否，是提高学生成绩的重要因素之一。这三个句子都犯了搭配不当的毛病，由于“一面”词语和“两面”词语搭配不当，以致使前后的意思不合逻辑。（ 2 ）中“活泼...

为了塑造良好家风有什么语病?
答：这句话的语病是搭配不当，句中“塑造”与“家风”发配不太妥当，应改为“树立良好家风”或者“培养良好家风”。搭配不当还包括：关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当、动补搭配不当、状语与中心词（谓语）搭配不当、一面与两面搭配不当。

我们常常在一起讨论问题,有时还为了一个问题争得面如土色(修改病句)_百...
答：原句：我们常常在一起讨论问题，有时还为了一个问题争得面如土色。修改为：我们常常在一起讨论问题，有时还为了一个问题争得面红耳赤。分析：属于用词不当，将“面如土色”替换成“面红耳赤”，这样句子就没有问题了。

病句错误类型
答：【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。 二、成分残缺 1.缺少主语 例7:通过讨论,使我们的决心更大了。 【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。 2.缺少谓语 例8:春天来了,校园中的花草树木。