下列选项中,与佛教教义无关的是:A宣扬众生平等B反对婆罗门的特权地位C反对奴隶制度D消灭欲望,刻苦修行

供稿:hz-xin.com     日期:2024-05-02
下列佛教关于佛教的叙述,不正确的是:要人们忍耐顺从,宣扬众生平等,反对婆罗门的特权地位,反对奴隶制

反对奴隶制是错的。佛祖生活的时期是古印度的奴隶社会。佛祖是刹帝利种姓,他的父亲是净饭王,简单说就是奴隶主!佛祖在生前受到许多国王推崇,涅盘后佛法也是发展很大。试问如果反对奴隶制的话,佛教在印度还能发展吗?

C

答案应该是B、C
释迦牟尼佛所生的时代正是奴隶制时代,当时的印度一带,都是实行严格的等级制度,奴隶制度和婆罗门的特权地位属于政治范畴,而释迦牟尼的教法里,不干预政治,所以不会反对社会制度。
同时,佛教要解决的问题主要是生死问题,主张众生平等,也是理上的平等,不是事相上的平等。在佛教的教义中,原始佛教教义的内容主要是四谛、缘起、五蕴以及无常、无我等;大乘佛教兴起后,在理论上发挥了空、中道、实相、六度的学说,其中主要是无住涅盘、缘起性空和唯识说;佛教传入中国后,教义上有许多创新,主要有三谛圆融、一念三千以及顿悟、十玄、六相和三观等。而这些教义,均与政治毫不相干。

先C,佛教宣扬众生平等。在印度佛教反对婆罗门的不平等的阶级统治。佛教导人向善,追求六根清静,了除人世间的种种因果,得成正果。佛祖在悟道以前也进行苦修,但最终在菩提树下得了正道,明白不一定要苦悟道,但有一些佛教派别也会定期苦修参禅。佛教教义中没有提到反对奴隶制因为当时已是封建社会了。

A和D倒是很像老和尚们天天说的:我佛慈悲,色即为空啥的…B应该是哪个偷腥的和尚被搞的有点惧内了,呵呵…至于C人家可能是奴隶被逼出家,确实是真和尚。看来B是最假的和尚…理由:他严重触犯寺规,应该是被…开除了吧…

是C,虽然有很多佛的弟子是奴隶出身,但是佛教并没有认真地去反对奴隶制度……

无聊

以下词语与佛教无关的是( )。 A.功德圆满 B.立地成佛 C.五体投地 D...
答:以下词语与佛教无关的是月满则亏。功德圆满,意思是多指诵经等佛事结束;比喻举办事情圆满结束。出自《入朝遣使参书》。立地成佛,是佛家语,禅宗认为人皆有佛性,弃恶从善,即可成佛。此为劝善之语。出自宋·释普济《五...

下列属于佛教教义的是 [ ] A.今生忍受苦难,来世可以得到幸福B.修身养...
答:A

佛教的教义是什么
答:圣严法师在佛学入门一书中提到 佛教的基本教义有四点 1.苦(包括苦苦、坏苦、求不得苦、怨憎会苦和爱离别苦) 2.空 3.无常 4.无我 原文 佛教的教义 佛教的经典,实在太多,多得使你无法以业余的时间来读完它。我们...

佛教的教义是什么?
答:佛教的教义简单来说是“四谛”。苦谛,说明人生充满痛苦,是个苦海。不但有年老病死之苦,还有别离、憎怨、失望、五盛阴等痛苦,谓之八苦。集谛,说明痛苦的根源是有各种欲望。本来世间一切变化无常,不值得去追求。然而...

3 佛教和道教的基本教义是什么?
答:一、佛教教义:1、三法印 是佛教用以衡量天下事物是否合乎教义的三条准绳:即诸行无常、诸法无我、涅般寂静。2、四圣谛 指苦、集、灭、道"四谛"。"苦谛",说人生一切皆苦,苦海无边;"集谛",说造成人们痛苦...

佛教的基本教义有哪些?
答:一是关于善恶因果与修行方面的,这是佛教教义的实践方面、宗教方面、道德说教方面。佛教的善恶因果观与修行法门,既与其它一切宗教、道德说教有共通之处,又自有其殊胜之处。二是关于生命和宇宙的真相方面的,这是佛教教义的...

佛教与道教在产生地区.主要教义和文化影响方面有哪些同与异?
答::(一)佛教的基本教义 释迦牟尼出家的目的,就是为了寻求解脱生老病死等痛苦之道。佛教教义的基本内容简单地说起来,就是说世间的苦(苦谛)和苦的原因(集谛),说苦的消灭(灭谛)和灭苦的方法(道谛)。佛教的经典非常繁多,其实不超过...

佛教和道教的教义有哪些不同?
答:就是佛教和道教的教义有哪些不同?对于这一问题的回答,道教主要强调的是修身养性,与天同寿,长生不老,而佛教主要强调的是明心见性,解脱生死等,下面我们具体来解释一下。在中国的传统文化中,有很多的文化至今任然被...

空行母是干什么的,好象与佛教的教义有点矛盾呀?
答:1. 空行母是藏传佛教中的护法神祇之一。2. 在佛教中,护法神有多种形象和身份,例如关公、韦驮菩萨、龙天护法、哼哈二将以及空行母等。3. 这些护法神和菩萨的存在,并不与佛教教义相矛盾。

结合所学知识指出材料二反映的是哪一历史事件由此可以看出唐太宗时期...
答:材料1934年陈寅恪在《冯友兰中国哲学史下册审查报告》中写道:释迦之教义,无父无君,与吾国传统之学说、存在之制度,无一不相冲突。输入之后,若久不变易,则决难保持。是以佛教学说能于吾国思想史上,发生重大久远之影响者,皆经国人吸收...