我觉得汉语并不好，因为一句话可以有多种意思。你觉得呢？
有一种看法认为：语文就是文字。但这种看法未免太狭隘。他只是语言的纪录，知识语言系统的一部分。如果按这种说法来讲，难道我们学语文学了十二年就是学了十二年的汉字？这样恐怕要贻笑大方了。
还有种说法就是扩大了语文的外延。即凡是书面的东西都纳为语文，包括了：合同、文件、便条甚至黑板报都可称为文章，称为语文。要知道凡是课本中都有文章，难道数学、物理、历史、生物都是语文，也都可以纳入语文课本？
很显然，以上两种解释是荒谬的。
在历史上，作为私塾教材的“四书五经”只是因为它的特殊性。作为伦理读本、政治读本、道德读本。而他其中的文学内涵被阉割或被掩盖了。八股取仕是写的八股文中要学习圣人的语气，圣人的思想，而并没有要求学书中的文化。
语文——这门课，从隋朝科举制开始一直延续到现在。其中不免有些弯路，但如今人们对于语文应该有了新的认识。
在语文课程标准中提出“吸收人类先进文化”。课程标准中也规定了中学生必读的名著篇目。作为古今中外的文学经典，其中包含了人类在几千年发展创造的历史中人文精神的精华。阅读名著主无疑是对自身的熏陶和滋养。西方国家作为教育的先进国家，母语教学中对于母语文化讲授是十分重视的。这应该成为我们所应借鉴的，在我们的汉语教学中对于文化的教育应远远多于语言的教育。只有这样才能使学生的文学素养又提高，而文学素养的提高是语文教学的十分重要的一个方面。。
如今，众多语文老师要求学生学习《论语》、《诗经》……这些语文老师把学生领进了以中国古典文化的世界。目的在于让学生在学习语文的同时学习中国的文化。英国著名科学史专家指出：今天保留下来的中国文化、中国的传统、中国社会的精神气质，对日后指引人类世界做出了十分重要的贡献。对于我们,中国人语文课上学习语言的同时切不可忘记中国文化的学习。
的确，学习语文就是学习一种文化。以文化人，实质就是人文化、民族化。语言文化的陶冶是语文教育的灵魂。失去了灵魂语文就只剩下个空壳。学习祖国的语言文字，就要知言养气，读书修身，塑造完美人格。数千年以来中华民族以“自强不息”“厚德载物”的精神创造了举世瞩目的文明。学习语文就是与塑造、培养学生的爱国主义精神，与民族感情。此外还要学习民族崇德重义的价值取向。自强务实的人生态度，乐善好施，见义勇为……通过语文将中国文化传承。
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦��阊�捌躺弦惶跬ㄌ齑蟮馈?
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。
学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。
上述皆为鄙人愚见，多为浅薄之言，其实每人都有他的一本经，都有一套未发掘的（有的当然发现了）学习秘籍。
朋友，当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。为语文功底差的人，改变现状，为功底好的人锦上添花。
认为汉字是落后文字的观点是西洋学者在研究文字类型的时候的一种机械的认识，他们把文字体系与文字发展阶段挂钩。因此他们几乎无例外地把汉字划归较低级的落后的发展阶段。
比如布龙菲尔德认为文字发展有五个阶段：记事图画、图画文字（象形文字）、表意文字（表词文字）、音节文字、字母文字，而汉字属于表意文字（表词文字），属于第三个阶段。因此认为是落后的文字。
而字母文字是第五阶段，因此他们同样无一例外地把西洋的看作是文字发展的最高阶段，是最完善的文字，认为汉字是落后文字。这种看法最根本的问题在于脱离了“文字是记录语言的符号”这个基本概念来看问题。一个民族采用哪一种类型的文字体系，是由这个民族的语言结构特点决定的。
文字体系只要是成熟的，与其民族的语言相适应的，就都是符合规律的发展，没有高级阶段与低级阶段之分，没有优劣之分。
汉字的历史：
中国汉字的发展，前后经过了6000多年的演变。汉字是博大精深、神奇美妙的诗性的语言文字，只有汉字，汉语，才能创造出世界文学艺术史上最独特的文学艺术形式，如文言文、诗、词、曲、赋、对联等等。而汉字的书法艺术、篆刻艺术，不似绘画胜似绘画，风靡天下，令世界为之倾倒。
中国的诗词，尤其律诗、绝句，平仄交替而有铿锵之美，字词对仗而有形式之美，句尾押韵而有和谐之美。因此，弘扬汉字文化，在信息时代的今天成了一个不容忽视的问题，不要让汉字文化渐渐退出历史舞台，被淹没在各种代码的洪流中。
以后您如果再遇到类似的问题，可以按照下面的思路去解决：
1、发现问题:往往生活在世界中，时时刻刻都处在这各种各样的矛盾中，当某些矛盾放映到意识中时,个体才发现他是个问题，并要求设法去解决它。这就是发现问题的阶段。从问题的解决的阶段性看，这是第一阶段，是解决问题的前提。
2、分析问题:要解决所发现的问题，必须明确问题的性质，也就是弄清楚有哪些矛盾、哪些矛盾方面，他们之间有什么关系,以明确所要解决的问题要达到什么结果，所必须具备的条件、其间的关系和已具有哪些条件,从而找出重要的矛盾、关键矛盾之所在。
3、提出假设:在分析问题的基础上，提出解决问题的假设,即可采用的解决方案,其中包括采取什么原则和具体的途径和方法，但所有这些往往不是简单现成的，而且有多种多样的可能。但提出假设是问题解决的关键阶段，正确的假设引导问题顺利得到解决,不正确不恰当的假设则使问题的解决走弯路或导向歧途。
4、校验假设:假设只是提出n种可能解决方案,还不能保证问题必定能获得解决，所以问题解决的最后一步是对假设进行检验。不论哪种检验如果未能获得预期结果，必须重新另提出假设再进行检验，直至获得正确结果，问题才算解决。
我认为情况并非如此。如果以后再遇到类似问题，可以按照以下思路解决：1。发现问题：经常生活在这个世界上，一直呆在这里。在各种矛盾中，当某些矛盾投射到意识中时，个体发现自己是一个问题，并要求尝试解决它。这是发现问题的阶段。从解决问题的阶段来看，这是第一步。阶段是解决问题的前提。2.分析问题:解决发现的问题,要弄清问题的性质,即找出什么矛盾,哪些矛盾,它们之间有什么关系,从而弄清要解决什么问题,要达到什么效果,必须满足什么条件,它们之间的关系,，已经具备了哪些条件,以找出重要矛盾和关键矛盾。3.提出假设：在分析问题的基础上，提出解决问题的假设，即可用的解决方案包括采用什么原则和具体的方法和途径，但这些往往不是简单现成的，存在各种可能性，但是提出假设是问题解决的关键阶段，正确的假设能够顺利地引导问题的解决，如果假设不正确和不恰当，问题的解决就会走弯路或误入歧途。4.检查假设：假设只提出n个可能的解决方案，并且不能保证问题会得到解决，因此解决问题的最后一步是检验假设
汉语本来就是博大精深，是中华五千年的文化流传下来，你觉得它不好，也有人觉得好，不要带个人观点，任何事情都有两面性。
我觉得汉语好，一个字可以有多种意思，而且有很多用法。有直接的表达，委婉的表达。而且很容易就听懂了。自打出生就开始说汉语，说道现在已经三十多年了，也没啥不好的，感觉挺好的。说起来简单，而且交流也方便。
作为一个中国人，更爱自己国家的语言。而且汉语是从古代传到现在，有甲骨文，古汉字，诗歌，古文，等都是老祖宗留给我们的宝贵资源。那里面的文字记载着多少历史多少知识。
其实会产生歧义的不仅仅是汉语吧，每一种语言都可能会产生歧义，所以需要有更大的语境去，避免起。
为什么中国人汉语语法没搞懂,却能很好地说话
答：说话时结结巴巴的，或者常常出错，如：“其实对这一点我也以前不十分清楚”。我们看到这句子，能大体了解说话人要表达的意思，但心里会有点觉得别扭，觉得不地道。这就是因为我们心里有一个“像”的标准。我们知道“也”要挪到“以前”的后面。再说了，也是先有一句话，再去研究语法的吧。
有人觉得说汉语不利于逻辑思维的原因有哪些?
答：可能主要是有一种崇外思想吧，如果不利于逻辑思维，那么我们古人所做出的那么多的发明创造又从何讲起呢？
为什么中国人不觉得汉语难学
答：第三，最核心的难点，在于文化不同，其实这是所有语言难以掌握的根本原因，就像红眼病，而英语中表述是绿眼。外国人很难懂上火，真气之类的，实际上这些都是文化差异造成的。以上，其实汉语汉字并不难，之所以难是因为中国过去还弱小，等中国强大以后，学中文的老外只会越来越多，因为能在中国挣钱。
为什么汉字灵活性比英文高的多,而人们还觉得汉语难学?比如汉语会上几百...
答：论词汇量，汉语比英语多太多了，光汉字就有几千个，再组成词语，就很多了，并且汉字根据不同的语境，有不同的意思，汉语太灵活了，造成很难学会。
急!!我要一个“学习汉语总结”
答：语是我学过的语言中最为有趣、最为优美、最有生命力的语言，但在与这同时它也即有相当高的难度。在全世界五分之一的人每天都用它沟通交流，正如人间流传的一句话“学好普通话，走遍全天下都不怕”。汉语优美，但不好学。汉字生动，但不好记。我在学习汉语的过程中遇到的困难就像吃饭一样平常，...
我的汉语能力还可以 但是汉语说话的表达能力不太好 请问我怎样提高 汉 ...
答：上来你就把我说晕了，汉语能力可以，汉语话表达能力又不好，哪我就不明白了你汉语能力是怎么“可以”的？语言，语言，主要是用来说，你说不明白，能叫可以吗？（貌似你写的也不是很清楚）主要是逻辑思维的问题，这是根本上的。说话表达不清楚，首先你可以试着慢点说，大家在聊天的时候你积极参与，但...
为啥外国人觉得汉语难学,我觉得超级简单阿
答：但是英文是：易-难-难。主要是语法要求太严格。一个动词变化句子中好多成分都要变化，而且一个动词有好几个形态。汉语就无所谓了，一个动词能表达绝大部分时态，至于到底是什么时候只需要加上一些强调词就行了，而且就算你加错了听的人也能理解大部分意思。但是英文就不行了。所以老外觉得汉语语法简单...
外国人说汉语难学,这是优点还是缺点?
答：学汉语不容易，这就对了。因为中华文化博大精深，可以说学逗唱，可以一句话让人笑，一句话让人哭。很多美丽的诗句，美好的情感，是外文无法描述的意境。就算是翻译，也传达不出其中的韵味一二，仅仅只能简单的道出直白的意思。字词句篇，一气呵成就能写出优美的文章，阐述一个理论，记录一件事情，表达...
生活中,有哪一句话,能够让你觉得汉语博大精深
答：诗句“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，绝美
汉语真的全世界最难学吗
答：不是，汉语的基础部分并不难学，汉语难的是变通，同一句话在不同语气、不同环境下可以表达出不同的意思。如果不是在中国这种环境下长大，很难学会汉语的变通。英语的基础部分比汉语要难学，但是英语的变通很少。反正基础汉语不是最难学的就是了，至于最难学的是哪个语种还没有定论。外国人觉得汉语难...