8年级下册思想品德知识点总结

　　人教版八年级思想品德下册总复习提纲
　　第一单元 权利义务伴我行
　　1．我国公民的基本权利？(p5)
　　由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
　　我国公民的基本权利有哪些？(p9)
　　公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨见书！（我国公民权利具有广泛性）
　　（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
　　2．人民和公民的关系（p6）
　　⑴①人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
　　②公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（注意：唯一标准是国籍，与年龄、民族、宗教信仰、是否居住在国内都没有关系！）
　　⑵①现阶段我国的人民包括（p4）
　　工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
　　②中国公民：具有中国国籍的人。
　　注意，在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人：
　　a.被剥夺政治权利的犯罪分子
　　b.分裂国家的人、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
　　3.我国公民的权利保障体制(p7)
　　“国家尊重和保障人权”。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
　　立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。（要能够列举一些常见的重要法律）
　　司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
　　4．公民应该如何正确行使权利？（p10--11）（一定要注意理解“自由不是绝对的”，要会运用这四条进行分析！）
　　①公民在行使权利时要尊重他人权利。（养狗的例子）
　　②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。（非典期间散布谣言）
　　③要在法律允许的范围内行使权利。（言论自由）
　　④要以合法方式行使权利。（游行、抗议拆迁的大字报、未办手续开店）
　　注意：这四条原则是有交叉的，前两条讲的是行使权利不能越界，不能侵犯他人权利和国家社会集体利益；后两条讲的是权利本身是合法的、在法律范围之内的（实体正义），而且还要以合法的方式去行使（程序正义！！！）
　　难点：言论自由。要在法律允许的范围内行使权利，不得侮辱、诽谤他人，不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
　　5．权利义务的一致性（p14—15）
　　我们不仅享有宪法和法律规定的权利，还要对他人、社会履行相应的义务。这是因为在我国，公民的权利和义务具有一致性：
　　①首先，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体；（例如：受教育既是公民的权利，又是公民的义务）
　　②其次，权利与义务不可分离，二者相互对应、相互依存，在法律关系上权利与义务同时产生而且相对应而存在；权利的实现要求义务的履行，义务的履行确保权利的实现；
　　③第三，权利和义务相辅相成：充分享有和行使权利，能够更加自觉地履行义务；自觉履行义务，必然促进社会发展，为享有和行使权利创造更加有利的条件。（例如，纳税义务——享受福利）
　　注意：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（马克思），不可能只享受权利、不履行义务或者多享受权利、少履行义务；反之也是一样！
　　必须做到“依法正确行使权利，自觉履行义务，坚持权利义务相统一的原则！”
　　我国公民的基本义务（p16）
　　我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。（具体内容在课本上划记，共6条）
　　7．什么是法定义务？（p14）
　　义务分为法定义务和道德义务两大类。
　　其中法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
　　8．什么是道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)
　　⑴含义：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
　　⑵意义：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步；
　　⑶公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
　　注意：道德义务题目
　　我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19)
　　我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
　　凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
　　我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
　　“若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”讲的就是法律与道德的辩证关系。
　　9．如何履行公民义务？（要理解运用！）
　　①法律鼓励做的，我们积极去做（例如鼓励公益事业、植树、科学研究、义务劳动、无偿献血）
　　②法律要求做的，我们必须去做（例如：必须纳税、服兵役、受教育、遵守交通规则、遵守交通规则、保护环境等）（又称积极义务）
　　③法律禁止做的，我们坚决不做（又称消极义务）
　　注意：如何区分要求做的和禁止做的？法律要求做的，就必然要做出一些特定行为；而后者则是不做任何特定行为。例如禁止偷税漏税，就要去依法纳税，则属于积极义务；而禁止盗窃他人财物，则不需要去做什么事，正常生活即可：）
　　第二单元 我们的人身权利
　　1．人格权的构成及其特点（p25）
　　(1)人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。它包括
　　①物质性人格权 (生命健康权)
　　②精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
　　(2) 人格权的特点（p24、25）
　　①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
　　②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们（与生命同在，固有性）
　　③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。（专属性）
　　2．人格权中的首要权利——生命健康权（p25）
　　人格权中的核心权利——人格尊严权（p35）
　　3．未成年人的生命健康受法律特别保护（p26）
　　①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
　　②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人（即童工）。参《学》P24页3题
　　③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
　　注：我国保护公民生命健康权的法律有：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
　　专门保护未成年人的法律有：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
　　4．关爱他人的生命健康（p31）
　　①我们享有生命健康权的同时，相应的就负有义务不去伤害别人生命和健康。
　　②要有“己所不欲、勿施于人”的理念，尊重他人的生命健康；（列举身边尊重他人生命健康行为）
　　③要有关爱生灵、关爱他人生命健康的理念，远离暴力。
　　5．名誉权的含义（p38）
　　名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
　　主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
　　注意，名誉权、肖像权、姓名权、隐私权都属于人格尊严权。
　　6．法律如何保护公民的名誉权？（p38、39）
　　法律规定侵犯名誉权的行为有：
　　①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（例如公然谩骂，当众讽刺、嘲笑、挖苦，往他人身上泼脏物等，起侮辱性的绰号也算）
　　②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
　　③新闻报道失实。
　　④诬告。
　　以上侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
　　注意：诽谤就是“无中生有”，侮辱则没有这一点。
　　7．肖像权的含义？侵权表现有哪些？
　　⑴公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。（p41）
　　注：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。包括绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。（p40）
　　注意：未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
　　⑵侵权表现：（p41）
　　①以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
　　②恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
　　③以肖像进行人身攻击等。
　　8．姓名权的含义？（p43）侵权表现有哪些？（p43—44）
　　⑴姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
　　注意：姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
　　但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
　　⑵侵权表现：
　　干涉他人行使姓名权（包括干涉他人决定、使用和改变自己的姓名）；
　　②盗用他人姓名；
　　③冒用他人姓名。
　　注意：盗用是“狐假虎威”；冒用是“冒名顶替”。
　　9．隐私权的含义(P48)和内容(P46)
　　⑴含义：隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
　　隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人领域（P46页）
　　⑵内容：（p48-50）
　　①私人生活安宁权；（干涉、追查、跟踪、拍照、摄影等非法搅扰私人活动；非法搜查他人住宅、行李、书包、身体，擅自闯入公民住宅、卧室，安装窃听、监视装置等侵害私人领域）
　　②私人信息保密权；（非法收集、传播、利用个人信息、资讯，如偷看日记和信件等并加以传播）
　　③私人通信保密权（特别提出来加以保护的私人通信！）
　　注意：权利不得滥用，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。《学》48页5题
　　还有，无中生有属于诽谤，侵犯他人名誉权；传播他人真实信息，属于侵犯他人隐私权。
　　10．侵害隐私权的表现（p53）
　　监视、窥视他人私生活，
　　以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，
　　道听途说传播他人的隐私，
　　非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
　　第三单元 我们的文化、经济权利
　　1． 教育的作用（p59—60）
　　⑴从个人角度：①教育对于一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
　　②另一方面，通过受教育，人们才能掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。否则，很难在社会上立足。教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人们未来的幸福生活奠基。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。。
　　⑵从国家角度：提高公民的文化和科学素质，才能实现现代化和推进民主化进程，对于民族、国家来说，教育成就未来。
　　所以说：基于此，受教育既是我们的权利又是我们的义务。
　　2．受教育权的含义（p60）
　　是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
　　受教育既是我们的基本权利又是我们的基本义务
　　3．义务教育的显著特点？（p61）
　　义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。我国的义务教育包括小学和初中，称为九年义务教育。
　　九年义务教育的特征：
　　①强制性：由国家强制力保证其推行和实施；
　　②普及性：所有适龄儿童、少年都要入学接受并完成义务教育；
　　③免费性：义务教育阶段免收学杂费。
　　注意：受教育的义务主要包括三项：
　　①按时入学；②接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
　　4．个人财产的范围（p69）
　　公民的合法收入、储蓄、房屋、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
　　注意：非法所得的不属于个人财产，不受法律保护
　　问答题
　　5．财产所有权的含义（注意要会分辨、理解和运用！）（p70）
　　指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
　　6．财产权受到侵犯时该怎么办？（p72--74）
　　问答题
　　民事法律方面：确认所有权的归属（前提）、要求侵权人停止侵害、排除妨碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失；
　　刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事责任，包括：有期徒刑、无期徒刑、死刑等；
　　行政法律方面：当行政机关在行使职权过程中出现违法，侵害了公民的财产所有权时，公民可以提起行政诉讼要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。
　　7．法定继承人的范围（p77）
　　被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
　　注：还有一些特别规定、见下题:
　　8．法定继承顺序（p77）
　　法定继承的顺序第一顺序人：配偶、子女、父母、以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿
　　第二顺序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
　　注意：遗产继承的分配原则继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承的，由第二顺序继承人继承。
　　9．继承方式（p78-79）
　　含义 继承人范围 继承人顺序 效力
　　法定继承：指按照法律规定的继承人范围和继承顺序以及遗产分配原则的继承方式。
　　遗嘱继承：指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一个或数人继承。 被继承人自己指定继承人；但必须是法定继承人范围内的一人或数人 遗嘱继承是由立遗嘱人的意愿确定，不受继承顺序的限制 遗嘱继承优于法定继承
　　注意：⑴此外，还有遗赠：即自己的财产待死后不留给亲属，而将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。
　　⑵未成年人的财产继承权受法律保护。通过继承的方式获得财产的所有权是未成年人获得财产的主要形式。当财产继承权受到侵害，通过协商、调解不能解决问题时，可以通过法律手段解决。未成年人对继承所获得的财产享有所有权，通常由未成年人的监护人为其管理，不得随意处分。
　　10．法律保护智力成果权的规定p83
　　法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。
　　我们可以做的是：依法维护自己的智力成果权：发现自己的知识产权受到侵害，如发表或转载的作品没有付稿酬，专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益，作品或发明被剽窃等，都可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的，可以追究其刑事责任。
　　11．智力成果权的内容（p82）
　　智力成果权是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。包括：著作权、专利权、商标权、反不正当竞争中商业秘密等
　　12．消费者的权利（p86--87）
　　安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、个人信息得到保护权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。（共10项）
　　我国具体保护消费者合法权益的基本法律是《消费者权益保护法》
　　13．消费者的义务（p92）
　　消费者要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：（p92）
　　第四单元 我们崇尚公平和正义
　　1．人们对公平的理解（p100--101）
　　不同时代，不同社会，不同的个体，面对不同的问题，对公平的理解都是不同的。
　　①公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
　　②公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。
　　③公平是相对的，其判定跟选择的标准有关，其实现跟当时的历史条件有关，任何社会都会存在一些不公平的现象。
　　注意：理解的时候首先要注意公平就是得其所应得，简单来说就是①自己的付出与所得相应；②自己的付出与所得比跟他人的付出与所得比是一致的，就是公平。这里的所得包括正面的奖励，例如“多劳多得、少劳少得”，也包括负面的惩罚，如定罪量刑的时候就要同罪同罚。
　　公平的相对性，既指公平判断的相对性，也指公平实现的现对性。选择的标准不同，是否公平的判断也就不同，因此要求我们学会适当调整自己的思维方式、理想地反思自己的价值观念，从而更加客观地看待生活；公平的实现总受一定社会条件的制约，无论如何努力，都不可能达到绝对公平，尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。
　　2．如何面对不公平现象（法律、道德、心理）（p104--105）
　　面对生活中的不公平，我们应该：
　　①增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；（法律）
　　②要认识到公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。有时候需要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，如果确实不公平且无法改变，则要以平和的心态对待，进一步以挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力；（心理）
　　③我们要崇尚公平、主持公道，敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）
　　附：你见到下列不公平现象，你应当怎么做？
　　当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助
　　当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
　　当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手
　　注意：第二点说的心理调整，包括两个方面，一个是指公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，换个角度看问题也许更加全面；另一方面是指有些事情确实是不公平的的，但是已经发生无可改变，那么与其怨天尤人，不如以平和的心态对来，在承认现状的基础上寻求改善补偿自己的办法。
　　3．做人的基本要求P108
　　实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
　　4．正义行为、非正义行为含义（p109）
　　在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
　　5．正义的要求和重要性
　　⑴正义的要求：
　　①正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待自己和他人；
　　②公正的对待，必须有正义的制度来保证。这包括分配的正义、矫正的正义、程序的正义。
　　注意：制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的，每个人都能从中受益，也受其约束。
　　⑵正义的重要性：（p109--110）
　　①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；
　　②在参与社会合作竞争的时候，正义的制度支持和保障公平；在我们遇到不公平的事情时，正义的制度支撑公平的获得，没有正义的制度就没有真正的公平；
　　③正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员，使得人与人之间的关系更加和谐。
　　6．社会规则、程序对社会成员的要求（p112--113）
　　正义和正义的制度面向社会全体成员要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序；反对歧视、也不允许特权；所以，我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
　　生活中存在一些非正义的行为，如“逃票乘车”等，我们不能采取消极的态度；而要见义勇为、见义智为，起来维护规则、秩序和正义。
　　注意：思考教材113页的短诗。
　　7．什么是有正义感的人（p113）
　　①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；
　　②而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
　　8．如何做一个有正义感的人（p115）
　　①立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
　　②如果遇到非正义的事情发生在自己身上，要采取起正当方式，奋起抗争；
　　③如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；
　　④未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
　　⑤ 我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。
　　总之，做有正义感的人，不仅要求我们提高明辨正义与非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。（知、情、行）
　　
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第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。

第一单元 权利义务伴我行
第一课 国家的主人 广泛的权利
第一框 人民当家作主的国家
1、国家的性质：我国是以工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。（P4）
2、人民包括：在我国现阶段包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。（P4）
3、公民权利的含义：由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。（P5）
4、公民基本权利的含义：由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。（P5）
5、人民的概念：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。（P6）
6、公民的概念：公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（P6）
7、我国公民的含义：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。（P6）
8、在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。（P6）
9、我们享有权利的保障来源：1）家庭、学校、社会及他人的保障；
2）最重要最有效的是法律保障。（P6）
10、我国保障公民的权利的方法：以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。（P7）
11、立法保障含义：将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。（P7）
12、司法保障的含义：通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。（P7）
13、司法保障的途径是什么？我国宪法将审判权赋予各级人民法院。当我们的权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。（P7）
14、法律保障的意义：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。生命之树常青，法律就是那普照的阳光。（P7）
第二框 我们享有广泛的权利
1、我国宪法规定的公民基本权利有哪些？
涉及：政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、社会生活等诸多方面。（P9）
分类：（1）平等权；（2）政治权利和自由；（3）宗教信仰自由；（4）人身自由权利；（5）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；（6）社会经济权利；（7）教育、科学、文化权利和自由；（8）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；（9）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（P9）
2、公民如何正确行使权利？
（1）公民在行使权利时要尊重他人权利；（P10）
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；（P10）
（3）要在法律允许的范围内行使权利；（P11）
（4）要以合法方式行使权利。（P11）

第二课 我们应尽的义务
第一框 公民的义务
1、义务的来源：亲情、道德、纪律、法律等各个方面。（P14）
2、法定义务的含义：法定义务是由宪法和法律规定公民必须履行的。（P14）
3、我们为什么要依法履行义务？
（1）我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行；（P14）
（2）公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又事履行义务的主体。（P15）没有无义务的权利，也没有无权利的义务。（P15）
（3）自觉的履行这些义务，使我们的“天职”，也是爱国的重要表现。（P16）
4、公民的基本义务有哪些？
（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）保守国家机密；（3）爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（4）维护祖国的安全、荣誉和利益；（5）依法服兵役和参加民兵组织；（6）依法纳税；（7）赡养、扶助义务；（8）受教育义务……（P16）
5、道德义务的含义：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。（P17）
6、履行道德义务的重要性：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。（P17）
7、基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
第二框 忠实履行义务
1、怎样忠实履行义务？（1）法律鼓励做的，我们积极去做；（P18）
（2）法律要求做的，我们必须去做；（P19）
（3）法律禁止做的，我们坚决不做。（P21）
2、为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？
（1）是忠实履行义务的重要体现；（P18）
（2）有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设；（P19）
（3）我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为。（P19）
3、做法律鼓励做的行为体现了宪法提倡的什么公德：我国宪法规定国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，也是人道主义精神的彰显。（P18）
4、我国法律和社会主义道德之间的关系：我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。（P19）
5、我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？（P19）
自己：（1）有利自己的健康成长；（2）有利于自己培养法律意识；
国家：（1）有利于国家繁荣；（2）有利于国家稳定。
6、我国法律要求公民必须做出的行为：（1）完成规定的学习任务；（2）依法服兵役；（3）依法纳税；（4）遵守交通规则；（5）遵守公共秩序；（6）保护野生生物；（7）爱护公共财产；（8）已被确诊为恶性传染病患者，有接受隔离、及时就医的义务；（9）民事诉讼的被告人有应诉的义务；（10）适龄儿童和少年接受九年义务教育；（11）保护国家机密……（P20）
7、法律禁止公民实施某些行为的原因？为了维护公民的合法权益，确保国家的长久治安。（P21）

第二单元 我们的人生权利
第三课 生命健康权与我同在
第一框 生命和健康的权利
1、 人生权利的内容：人生权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。（P24）
2、 人身自由权的含义：人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。（P25）
3、 人身自由权的重要作用：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。（P25）
4、 人生自由权的法律依据：法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由权。（P25）
5、 侵犯人身自由权的行为：（1）非法搜身；（2）非法禁闭；（3）非法拘禁；等限制或剥夺公民人身自由的行为。（P25）
6、 公民生命健康权的重要性：生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定。公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。（P26）
7、 为什么要保护未成年人的生命健康权？
（1）生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定。公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。（2）未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康权，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。
8、 涉及保护未成年人生命健康权的部分法律：《未成年人保护法》；《刑法》；《宪法》；《民法通则》；《婚姻法》；《治安管理处罚法》等
第二框 同样的权利 同样的爱护
1、 怎样正确行使生命健康权？（1）珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；（2）在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；（4）不轻言放弃生命，不自残、自杀。（P28）
2、 自杀、自残的恶果：（1）给亲属朋友带来无尽的哀伤；（2）较大的财产损失；（3）引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。（P29）
3、 为什么我们要关爱他人的生命健康权？（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的到底义务和法定义务。（2）任何人不得非法剥夺他人生命，及时大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；（3）任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。（4）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。（P30）
4、 怎么样关爱他人的生命健康权？（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的到底义务和法定义务。（2）在日常生活中，人与人之间因故发生了争执。要懂得控制情绪、宽容他人，以避免一时冲动而导致伤害时间的发生。（3）我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个即遵守法律又乐于助人的人（P30）

第四课 维护我们的人格尊严
第一框 人人享有人格尊严权
1、 人格尊严权的含义：公民享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。（P35）
2、 人格尊严权的表现：自尊和他尊。（P35）
3、 人格尊严权的具体表现：（1）名誉权；（2）肖像权；（3）姓名权；（4）隐私权等（P35）
4、 侵犯他人人格尊严权的后果：人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责。承担相应的法律责任。（P35）
5、 名誉（取决于个人的表现）的含义：名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。（P35）
6、 良好名誉的好处：（1）是我们获得精神上的满足；（2）获得社会的更多尊重；（3）可获得经济的利益。（P36）
7、 名誉集中体现了人格尊严。（P36）
8、 为什么各国法律毫无例外地赋予公民保护自己名誉的权利：（1）中华民族是一个十分看重名誉的民族，崇尚“士可杀而不可辱”，以自己的主观努力追求一个好名声，历史是中华民族的良好传统。我们要继承这一传统，做受人尊重和赞誉的人。（2）良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉全常常会受到侵害。有时，一个诚实的人会被污蔑的骗子，以致蒙受奇耻大辱，社会评价较低精神异常痛苦。（3）侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混肴是非、颠倒是非，破坏社会道德、危害社会秩序。
9、 侵害名誉的危害：不仅践踏了他人的人格尊严，而且混肴是非、颠倒是非、破坏社会道德、危害社会秩序。（P36）

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老师上课应该有讲吧

不听课的后果

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