七年级上册语文新干线第一课的两个阅读题答案 鄂教版 今日务必告诉我
完全看不懂你在说什么
1.文中画（）的词语在句中的作用是（详细而且生动地写出了老师做这些事情时的态度 ）
2.请根据提示从2至6自然段中概括“人生第一课”至怎样在不知不觉中一步步进行的。
（1）老师给孩子们讲了一个童话，并告诉孩子们也可以写这样的书。
(2)老师认真地记下了一个孩子讲的语无伦次的"故事".
(3)老师仔细地把孩子自己写的书装钉起来并写上他们的名字
(4)老师在潜移默化中教会了孩子们“我也行”。
3.请问人生第一课里，孩子们到底学到了什么？伟大的人做的事情我们也能做.孩子们的那些表现说明了这一点?他们自己出版了“一本书”。
4.你认为文中的老师是一位怎样的老师？
老师是一位循循善诱的，充满爱心的老师。
读了这篇文章你想到了什么？
千里马常有，而伯乐不常有。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
自己想
人教版小学语文二年级上册第一课是什么
答：《小蝌蚪找妈妈》人教版课标本二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》 是1998年二年级上册第一组教材的第一篇课文
四年级上册语文第一课带拼音的生字组词有哪些?
答：四年级语文（上册）生字组词注音列表：1. 观潮 - 潮水 cháo shuǐ - 潮湿 cháo shī - 潮流 cháo liú - 潮汐 cháo xī - 称职 chēng zhí - 称号 chēng hào - 称赞 chēng zàn - 称道 chēng dào 2. ...
四年级上册语文第一课《观潮》课文原文
答：四年级上册语文第一课《观潮》的课文原文如下：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤...
小学语文五年级上册人教版第一课的生字是什么?我没有书!
答：2、某些器物上形状像房檐的部分：帽～儿。八、皱 拼音：zhòu 释义：1、皱纹：上了年纪脸上就会起～。2、起皱纹：眉头一～，计上心来。九、碗 拼音：wǎn 释义：1、盛饮食的器具，口大底小，一般是圆形的：买了几个...
四年级语文上册第一课 观潮三四自然段中从哪两个词语 可以看出观潮人心 ...
答：从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
小学六年级语文人教版第一课《文言文两则》两个文章的全文解释。
答：这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个好。是因为他的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人近，...
八年级上册的语文课本第一课《新闻两则》的课文结构,要快点!
答：《中原我军解放南阳》第一层（“在人民解放军～我军当即占领南阳”）：导语。概述中原我军解放南阳。第二层（“南阳为古宛县～多是出生南阳一带”）：背景。用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。第三层（...
五年级语文上册的第一课《师恩难忘》可以分成几段,段意是什么啊?_百度...
答：第二段（3-7节）：开学的第一天，第一节课田老师根据一首小诗编了个生动有趣的故事,后来每讲一课都是如此。第三段（8-9节）：有一年我回到了家乡，遇到了家乡的老师，“我”感激老师的教诲之恩，并对老师的教诲之...
三年级语文上册第一课佳句
答：(2)专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 (3)描写学习的佳句 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全...
小学四年级语文上册第一课观潮的主要内容
答：十分形象，使人身临其境。《观潮》是南宋文人周密的经典作品，节选自《武林旧事》第三卷。本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况，将自然美、人情美巧妙地交织在一起。