深化中小学教师 职称制度改革

陕西省人社厅、教育厅联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》，根据国家标准和全省中小学教师队伍发展情况，制定中小学教师职称评价省级标准，破除“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”，重点评价教师专业知识运用和教育教学能力，突出教育教学实绩，引导教师关注学生身心健康和人格发展。

通知指出，陕西将通过健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、实现评聘有效衔接、加强评审监管和优化评审服务等措施，形成设置合理、评价科学、管理规范的中小学教师职称制度。

通知明确，中小学教师职称各层级分别与事业单位专业技术岗位等级对应，正高级对应一至四级，副高级对应五至七级，中级对应八至十级，助理级对应十一至十二级，员级对应十三级。

陕西将师德表现作为职称评审的首要条件，在职称评审中严格执行师德失范行为“一票否决”。同时，创新评价机制，丰富评价方式，实施定向评价，畅通评价渠道，建立绿色通道，下放评审权限。实现评聘有效衔接，坚持中小学教师职称评审和聘用相统一，建立健全考核制度，结合考核工作加强聘后管理，实现人员岗位聘用“能上能下”。

实行分类分层评价，根据中小学教师岗位类型、教育教学工作特点和教师评价有关要求，将中小学教师分为一线教师、教科研机构（含教学研究机构、教师进修学校）教师、校级领导三个类型，分别设置评价标准，并为乡村中小学教师单独设置评价标准，实施分类分层评价。

对评价标准实施“菜单式”选项，破除“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”，重点评价教师专业知识运用和教育教学能力，突出教育教学实绩，注重教师履职尽责情况，引导教师潜心教书育人，关注学生身心健康和人格发展。综合学历资历、教育业绩、教学实绩、教育教学研究水平、示范引领和行业影响力等条件构建教师评价标准体系，丰富业绩条件选项，实现“分类可自选、并联可替代”。

淡化论文数量、期刊等级等量化和硬性指标要求。外语和计算机应用能力不作为职称评审的前置条件。

实施定向评价，制定乡村中小学教师职称考核认定条件和办法，对长期在乡村基层一线工作的中小学教师，采取“定向评价、定向使用”的办法考核认定乡村高级职称，进一步激发乡村中小学教师的工作热情，稳定乡村中小学教师队伍。

中小学教师职称的指导意见
答：1986年开始建立的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度,对调动广大中小学教师的积极性,提高中小学教师队伍整体素质,促进基础教育事业发展,发挥了积极作用。随着中小学人事制度改革的深入推进,素质教育的全面实施和教师队伍结构的不断优化,现行的中小学教师职称制度存在着等级设置不够合理、评价标准不够科...

义务教育法规定的中小学教师职称统一,何时落实
答：那就给你加工资了 就是这个好处嘛 日前，《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》印发，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。《意见》出台历经了哪些过程?《意见》有哪些特点?中小学教师职称制度有哪些新变化?记者就此采访了人社部有关负责人。在两轮试点基础上形成改革方案 “《意见》的...

如何进一步深化教师聘任制度的改革
答：中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分,是全面实施素质教育、推动教育事业又好又快发展的重要力量。1986年开始建立的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度,对调动广大中小学教师的积极性、提高中小学教师队伍整体素质、促进基础教育事业发展发挥了积极作用。随着中小学人事制度改革的深入推进、素...

深化中小学教师职称制度改革
答：深化中小学教师 职称制度改革 陕西省人社厅、教育厅联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》，根据国家标准和全省中小学教师队伍发展情况，制定中小学教师职称评价省级标准，破除“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”，重点评价教师专业知识运用和教育教学能力，突出教育教学实绩，引导教师关注学生身心...

中小学教师职称制度和高校教师考核评价制度如何改革?
答：截至2016年，全国各级各类学校共有专任教师1578万人，比2012年增加了116万。教育部教师工作司司长王定华介绍，当前，一系列管理改革实现新突破。王定华：出台《中小学领导人员管理暂行办法》，倡导教育家办学。深化中小学教师职称制度改革，设置正高级职称，首次评审近3000人。深化高校教师考核评价制度改革，突出...

“职位评定”对老师来说重要么?
答：并且，迄今为止，运行30余年的教师职称制度，国家不可能说取消就取消，何况目前没有一种可代替的制度。所以教师职称不能取消，但必须完善，克服弊端，发挥效能。完全取消中小学教师职称显然是不现实的事，职称虽然弊病多但是也有很多好处，如果能通过有效手段打破现有“吐槽”，那么才是真正的进步改革，才利于...

教师职称制度如何改革,如何破解教师晋升难题?
答：适当提高了高级教师比例，而且设立了正高级教师。比如，山东2019年调整后，初中教师的岗位比是2：20：50：28.这样，高教师的比例提高了一倍还多，而且100名教师中还有2名正高级。其他各省份的中小学高级教师岗位比例也都有了不同程度的提高，这是破解教师职称晋升难困局的根本性措施。

乡村教师晋级政策
答：这一政策目前依然只是在部分省乡村教师中试行，甚至同一省份乡村教师享受的政策都不统一，有的执行了按年限晋升职称的规定，有的没有执行相应的优待政策。目前，也没有在全国范围内推广的明确意向。这一政策仅限于乡村一线教师，不仅城镇教师不在其列，甚至是乡镇中心学校的教师，同样被排除在外。因而许多...

天津正高级职称评审条件?
答：3.高级职称: (1)大学本科毕业,从事专业工作十年以上,担任中级职务五年以上。 (2)大学专科毕业,从事专业技术工作十五年以上,并 ⑵ 天津2016年幼儿园高级职称评定要求 8月26日,国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革,为基础教育发展提供人才支撑。 会议决定,将中小学教师职称制度改革在全国全面推开...

有谁知道山东泰安市职称评审资格标准啊?
答：全职管理和物流服务属于其他机构的工作人员不直接从事教学工作在学校,各级教育行政部门,各级人员,不能申报中学,小学及中学教师职称。落聘人员在学校人事制度改革,离退休人员不检讨教师的称号。教育各级教育行政部门和学校必须按照规定执行,严禁擅自扩大。 为更好地实施学校课程方案的顺利推进实施素质教育,创建全省义务教育和...