“内三外四”是指朗诵中的内部技巧和外部技巧。内三 ：情景再现、内在语、对象感；外四：停连、重音、语气、节奏。

情景再现就是在朗诵稿件的时候，要把自己代入到稿件当中。对象感就像是在跟别人对话，通过设想对象来调动自己的思想感情，使之处于运动状态。内在语简单的理解就是话里有话、弦外之音。

重音一般用增加声音的强度来体现。停连是在朗诵过程中，为表达感情需要做出声音的中断和延续。节奏就是说话有起伏有快慢，有轻重，才形成了语言的乐感和悦耳动听。

朗诵的类型

1、伴读法

教师或优等生伴着儿童读，儿童可隐隐约约听出自己的毛病而有所改进。

2、轮读法

每个儿童轮流读，这种读法有比赛的性质。低年级的课文短，可以一个小朋友读完全文后，再请另一个读。

3、接读法

一篇课文分由几个儿童接着读的方式。教师可指名一个儿童读，读到中途没有到一段落，再指另一个儿童接着读下去。这种读法可随时唤起儿童的注意力，同时充满趣味性。

4、领导读

由教师或朗读得特别好的学生，带领朗读的方式。教师或优等生先读一句，或先读一小段，儿童跟着读一句或一小段。如此继续进行，直到全文读完为止。

5、交互读

甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。

什么是朗诵,怎样朗诵?
答：—内部技巧一：情景再现 也就是我们说的在朗诵稿件的时候，要把自己代入到稿件当中。那么具体要如何调动身临其境的感受呢？1、角色感受: 角色的年龄、性格、心态、身份...2、环境感受: 角色的场合、人数、距离远近高低...3、情景再现：人物、时间、情节、场面、景物、情绪在脑海里不断浮现，形成连续...

如何朗诵
答：朗诵的方法：1、深入了解作品内容，准确确定情感基调（比如:沉痛、哀伤、激昂、喜庆、柔情……等等）2、调动你身体所有能调动的部位，比如，眼睛要与观众交流，情到深处眯眼、闭眼、瞪大眼睛等等眼神辅助。3、根据情感需要，尽情地调动身体的各部位，也就是表演动作，这些动作必须是情感所需调动出来的。4...

什么是朗读?朗读的类型有哪些?怎样朗读好一篇课文?
答：朗读：是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读...

经典诵读活动有哪些形式
答：朗诵有自由朗读，范读，指名朗读，评读，角色表演读等形式。具体介绍如下：1、自由朗读。自由朗读，是断断续续的，是反反复复的，是写写画画的，是用心琢磨的，是既不影响别人读书，也不被别人所影响的，全身心投入的朗读。2、范读。范读读得好，学生会自然的加以品味、体验、模仿，久而久之，教师的...

朗读是什么意思,应该怎么去朗读呢?
答：朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的...

朗诵是什么意思?是照着读?还是背?
答：朗诵是指按照一定的节奏、语调、停顿等要求将文学作品以口头形式表现出来，一般是把诗歌、散文、戏剧等文学作品通过声音、语调、语气等手段生动形象地表现出来。朗诵可以说是一种艺术表现形式，它突出了文学作品的语言特点，使作品更加生动丰富，同时也是一种文学鉴赏的方式之一。在朗诵方面，音乐、语调、节奏...

什么是朗诵?
答：二、朗诵前的准备 朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作,不是脱离朗诵的材料去另行一套,也不是照字读音的简单活动,而是要求朗诵者通过原作的字句,用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容,而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的,朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备...

古诗词朗诵有那些形式??
答：1、直接朗诵；2、男女轮诵；3、配乐朗诵加段背景音乐；4、配乐配景朗诵；5、舞台朗诵；6、视频朗诵；7、多人朗诵；8、情景式朗诵；

什么是朗诵
答：朗诵是一种口头表达的艺术，通过将书面文字转化为有声语言，表达文本的思想感情，从而达到感染听者的目的。在朗诵过程中，朗诵者以清晰、洪亮的声音，准确地传达文字中的思想、感情和情境。朗诵不仅仅是简单地读出文本，更是将文字和声音完美结合，创造一种富有感染力的语言艺术。通过朗诵，听者不仅可以理解...