作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　 活动目标：

　　1、排除大小、排列形式等因素的影响，正确比较8以内物体的数量。

　　2、培养幼儿数量守恒的能力。

　　3、培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

　　 活动准备：

　　1、活动式小兔一只（裙上画有不同大小、颜色、排列形式的小花）。

　　2、操作卡片若干，检测题每人两张，铅笔若干，萝卜图一幅，金苹果卡片若干，苹果树4棵。

　　 活动过程：

　　（一）复习8以内数的数数，并能迅速说出总数（以游戏--变变变的形式进行）。

　　（二）引导幼儿主动探索学习数的守恒。

　　1、出示萝卜图，引导幼儿比较是不是一样多。

　　师：小兔最喜欢吃什么？小兔种出一两排萝卜，小朋友看一看，它们是不是一样多？（幼儿讨论）

　　刚才有的小朋友说一样多，有的小朋友说不一样多，那么，我们怎样才能知道它们是不是一样多？（数一数就知道了），我们一起来数数大萝卜有几个？小萝卜有几个？它们是不是一样多？

　　教师小结：小朋友看这两排萝卜，虽然它们不一样大，但是数量是一样多，虽然它们摆的长短不一样，但是数量是一样多。

　　2、请幼儿找一找哪些卡片的东西是一样多？

　　3、请幼儿找一找哪些卡片的东西不一样多？幼儿互相检查，教师个别指导。

　　（三）幼儿分组操作

　　1、介绍做法及要求：

　　图（一）、（二）：数一数，哪些东西是一样多？哪些不一样多？一样多的在方格里画O，不一样多的画X。

　　图（三）：连线游戏，数一数，哪些东西是一样多？把一样多的用线连起来。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，请两名先做完的幼儿到黑板前面做。

　　3、教师与幼儿共同检测。

　　4、奖励每个幼儿一张金苹果卡片。

　　（四）游戏：送苹果

　　1、教师讲解游戏的玩法及要求

　　师：请小朋友看一看，金苹果上有什么？数一数有几个？

　　小免走呀走呀，看见了4棵苹果树，每棵苹果树上只有一个金苹果，多孤单呀！金苹果说：“瞧，我的身上还有圆点呢，我喜欢和我数量一样多的金苹果做朋友，请你们帮我找一找，把它送到树上来，看谁送的又对又快。

　　2、幼儿根据要求送苹果。

　　3、教师与幼儿共同检查苹果送的是否正确。

　　4、教师小结。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．观察画面，理解图画书内容。

　　2．能模仿图画书中的句式或用自己的语言描述小兔连衣裙的变化。

　　3．喜欢阅读图画书，感受连衣裙变化的美。

　　活动准备：

　　1．图画书ppt、背景音乐。

　　2．幼儿人手一本图画书。

　　3．相关图片、透明小兔子。

　　活动过程：

　　一、封面导入，激发兴趣。

　　1．出示封面

　　教师：今天老师给小朋友带来了一本好看的图画书，封面上有谁？她在干什么？

　　2．介绍书名

　　二、集体阅读，感知内容。

　　1．播放ppt，观察讲述（1～6页）。

　　2．集体阅读（7～12页），尝试讲述。

　　3．模仿句式，描述想象。

　　教师：小兔子还去了哪些地方，她的连衣裙还会发生什么变化呢？

　　三、理解画面，分享交流

　　1．自主阅读图画书内容

　　教师：小兔子是不是去了这些地方呢？这个秘密就藏在了书里。请小朋友一起仔细地看一看。

　　2．分享交流小兔连衣裙的变化。

　　教师：你们看到小兔子走到了哪里？它的连衣裙发生了哪些变化？

　　3．教师小结

　　教师：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。

　　四、完整阅读，感受连衣裙变化的美。

　　1．出示透明小兔，回忆内容。

　　2．简单进行小结，结束活动。

　　活动延伸：

　　区域活动：在语言区继续仿编小兔连衣裙的变化，美术区进行绘画活动：我的连衣裙。

大班教案 篇3

　　 一、活动缘由：

　　 1．背景分析：

　　现代社会日益发展，交通越来越便捷，我们的生活离不开交通。自行车、助动车、地铁、公交车、私家车等，已经成为人们出行必不可少的交通工具。随着生活水平的提高，私家车日益增多和普及，尤其我们幼儿园的幼儿很少有机会能坐公交车和地铁，比较缺少这方面的生活经验，对于坐车的文明礼仪更是了解的甚少。

　　纵观我们二期课改的学习材料上对于幼儿礼仪、规则方面的内容涉及得比较少。而我们的幼儿也是社会中的一份子，他们必须遵守社会中的种种的规则，如坐车的规则、坐地铁的规则、过马路的规则等等。社会中的种种规则维持着次序，使我们的生活变得更有条理更加和谐。由此我们幼儿园的“生存课程”针对幼儿的现状和需要，提出让幼儿体验这种这种规则带来的相对约束性，以体验真实社会中做人的.基本行为规范，这方面内容的学习和体验对于幼儿的健康成长和适应社会是非常有必要的。

　　俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期是培养幼儿良好礼仪的关键期。幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。我们进行此“文明小乘客”活动就是在培养幼儿社会公共场所的礼仪。公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通规则和基本文明礼仪。幼儿乘车礼仪包括上车礼仪、坐车礼仪与下车礼仪。如上车前要主动购票，按顺序上车，先下后上。上车时不挤不推，要礼让老弱病残孕。上车之后，行驶中不疯赶打闹，不要大声喧哗，不向车外丢东西，不要随地吐痰，垃圾丢向垃圾篓，不脱鞋，不蹬座位，不在车上吃东西。下车要提前准备、需他人让路时要用“请您让一下”等文明用语等。同样在坐地铁

　　时也应该买票进入、先上后下、在车厢里不大声喧哗、不随意走动、不吃东西，主动让坐给有需要的人等。幼儿在学习和遵守这些规则的同时，社会性也在不断发展和提高。

　　 2、活动价值：

　　荀子说过:"人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁"。精辟阐明了"礼"对社会生活的重要性。在公众场合，不懂礼就会失礼，失礼会令宾主双方都难堪。要懂礼，必须加强礼仪相关知识的学习。我国自古就有“东方礼仪之邦”的美称，从周朝时期便制定做人的规范，《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度，孔子认为“礼是治国安邦的基础”，“不学礼，无以立”（《史记》），就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。由此可见，中华民族五千年文明史，也可以称之为文明礼貌发展史。直到今天，中国人民热情好客、尊老爱幼的优良传统仍为世界各国所称颂。不少海外华人都恪守传统古训，他们励志将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人，从而受到世人的交口称赞。以上这些都是值得每个中华儿女引以为自豪的，所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统，从小培养孩子懂尊重、讲规则、有爱心、尊礼仪是我们教师义不容辞的责任。

　　当今我们的孩子都是集万千宠爱一身在家里娇生惯养，是家里的小皇帝、小公主，他们从小个人意识比较强，缺乏自制力和坚持性。有不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失，家里没有大小之分，爱幼之风可是甚之又甚，长此以往，对孩子成长是没有好处的。由此对幼儿进行礼仪教育非常有必要。在学习这些礼仪的同时能培养幼儿有礼貌、有爱心、懂尊重的优良品质。

　　综上所述，我们设计了“乘车环游新江湾城”的情境，让大班幼儿在真实的情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣，从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为。同时教师将带领中班的幼儿参观地铁站，通过实地的考察、采访来了解坐地铁的规则。

　　 二、活动目标：

　　通过带领中大班幼儿体验坐公交车、参观地铁的活动，让幼儿了解和懂得相关的社会规则，培养幼儿良好的文明礼仪以及有爱心、懂尊重、讲规则的优良品质。

　　 各年龄段目标:

　　大班：通过带领幼儿乘坐公交车，环游新江湾城的形式，来模拟各种乘车的情景，使幼儿了解乘车的文明礼仪和安全知识。

　　中班：

　　1．在外出参观“地铁站”的体验活动中，了解并遵守乘坐地铁的规则，提高自己在公共场所的安全意识。

　　2．能够大胆地表达、交流，尝试进行采访活动，了解地铁工作人员的工作，知道地铁工作员的辛苦。

　　 三、活动方案：

　　前期准备（中大班）

　　1. 负责教师踩点，了解相关路线站头、地铁须知。联系车辆确定时间、路线。

　　2. 文明倡议书（海报），贴门厅，家长、幼儿签名。

　　3. 大厅交通环境布置。

　　4. 文明乘客卡，亲子制作，纸张裁剪，家长发通知。

　　5. 小鸽子记者证，小鸽子采访话筒，现场采访用。

　　6. 幼儿穿短袖校服、校裤、运动鞋。

　　7. 每班增加1名教师协助活动开展。

　　8. 安全预案（附后）

　　 活动一： 乘坐公交车（大班）

　　 活动时间： 20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一、大二） 9:30——10:30 （大三、大四） 地点：新江湾1201终点站（大班）

　　 活动开展：

　　（一）活动前期：

　　1、幼儿知识准备：社会性集体活动《我是文明小乘客》附教案：

　　2、每个幼儿带一元钱或带好交通卡。

　　 （二）活动中期

　　活动准备：1、每个班两位家长参与扮演乘客的角色。（老人、孕妇、受伤、身体不适）

　　 活动目标：

　　1.理解并遵守乘车的基本规则，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，正当文明小乘客。

　　2.能用完整的语言表达坐公交车的过程。

　　活动准备：多媒体故事

　　 活动过程：

　　1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：

　　（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　　（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　　（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　　（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？

　　2.教师组织幼儿自由讨论。

　　（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?

　　（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

　　3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

　　（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。

　　（2）要从前门上车，后门下车。

　　（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

　　（4）一人一位，不要随便占座位。

　　（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

　　 二、幼儿分组讨论

　　你看到哪些不文明的行为。让幼儿通过对比，说说平时都看到哪些不文明行为，通过对比让幼儿明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

　　附故事：文明的小乘客

　　嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

　　车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。

　　车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。

　　一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1.让幼儿了解不倒翁不倒的秘密。

　　2.观察、探索，发现物体有重心，物体摇摆和重心有关系。

　　趣味练习

　　准备活动

　　【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看视频资料【摇摇晃晃的夹子玩偶】，想一想为什么不倒翁总会站起来。

　　- 你见过不倒翁吗？

　　- 把不倒翁按倒，为什么它总会再站起来？

　　【展开】

　　2.看过视频后，说说实验目标，准备物品以及实验顺序。

　　- 今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡点。

　　- 看一看实验顺序 。

　　（1）把泡沫纸剪成三角形。

　　（2）把尖尖的部分朝下横着放好，然后用夹子夹住。

　　（3）移动夹子找好平衡点。

　　【活动1：找平衡】

　　3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住。

　　- 用夹子夹住泡沫纸两头，使它树立起来。

　　- 夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？

　　4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的知识以及感受。

　　- 夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？

　　- 三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？

　　【结束】

　　5.实验结束后，Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（三角形站起来了）写出实验结果。

　　备注

　　- 用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来。

　　活动评价

　　- 对是否积极观察玩偶保持平衡进行评价。

　　教师活动相关信息

　　物体的重心越低越安全，如果想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低。

大班教案 篇5

　　 一、 主题介绍：

　　暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园。夷，你长高了，他长胖了，活动室的门牌换了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。是呀，我们升大班了，我们是大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。

　　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化，在长大。当弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色;当遇到困难时，他们学着独自面对和困难;他们学着寻求解决问题;当同伴间发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　　“你变我变大家变”这一主题，引领幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们的渴望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。

　　 二、 主题目标：

　　1、引导幼儿认识自己的变化，激发幼儿升班的自豪感。巩固各项常规。

　　2、通过认识周围世界的变化，培养幼儿探索事物的能力，体验生活的多姿多彩。

　　三、 环境设置：

　　1、师幼共同布置活动室主墙饰，内容以自然界的奇妙变化为主。

　　2、与幼儿一起讨论各活动区的设置。

　　3、创设“我在长、我在变”专栏，将以前穿用的衣物，与现在穿用的衣物作比较，将小时侯的照片与现在的照片作比较。

　　4、师幼共同布置自然角，制作记录本，供幼儿每日观察记录动植物生长的渐变过程。

　　5、设置小舞台，帮助幼儿准备去小班展示的节目。

　　 四、 家园共育：

　　1、和家长交谈，了解孩子假期生活情况。

　　2、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并给孩子讲述他们成长的趣事。

大班教案 篇6

　　开放时间：11月9日7:45—10:30

　　具体安排如下：

　　 一．晨间户外活动（7：45——8：20）

　　1．幼儿愉快来园，乐意接受晨检。

　　2．热情接待每位幼儿，引导幼儿能够情绪愉快有礼貌和老师、阿姨打招呼。

　　 二．早操（8:35——8：55）

　　1．情绪愉快地参加早操锻炼活动。

　　2．能听口令排队，听音乐跟着教师有 精神地做操。

　　 三．生活活动——幼儿品尝早点（9:00——9:10）

　　1．幼儿自主吃点心，提高自理能力和服务能力。

　　2.吃完后能收拾自己的杯子和垃圾，保持整洁。

　　 四．亲子游园活动（9：20——10:30）

　　1.孩子需在家长的陪同下参加游戏，遵守游戏规则。

　　2.一个游戏玩好后，引导孩子收拾好游戏材料。

　　3.通过亲子游园，提高亲子游戏的合作能力，增进亲子感情。

　　4.10点30分活动结束后，家长把孩子送回班级。

　　亲子游戏一：巧移乒乓球

　　玩法：把几个装有乒乓球的罐子倒扣在桌子上。参加游戏的家长和孩子手拿倒置的罐子（注意，罐口不能用任何东西挡住），家长握住孩子的手一同旋转罐子连同瓶内的乒乓球一起运到前面的终点。

　　亲子游戏二：会跳舞的月亮船

　　玩法：家长和孩子人手一张泥工板，在泥工板上滴几滴水，送“月亮船”至终点即胜出。 温馨提示：运送的过程中“月亮船”不能从泥工板上滑落下来。

　　 五．生活活动、餐前准备（10：30——11：00）

　　1．知道入厕后、饭前要洗手。

　　2．能认真倾听同伴讲述故事，养成良好的倾听习惯。

大班教案 篇7

　　 活动目标

　　1， 在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。

　　2， 记录操作结果，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系。

　　3， 丰富生活经验，练习生活技能。

　　4， 发展幼儿的观察力、想象力。

　　5， 培养幼儿对饮料的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　 教学重点、难点

　　学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简单的语言表达感受。

　　 活动准备

　　1， 幼儿能用浓，淡，香甜，苦等词来表达饮料的口味。

　　2， 温水壶，小盆，小勺，搅拌棒，果珍粉等若干

　　 活动过程

　　一，品尝饮料，产生制作兴趣

　　1，出示自制饮料请幼儿品尝。

　　2，引导幼儿说说饮料是怎样做的。

　　3，根据幼儿的交流情况演示自制过程。

　　二，自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多少的关系。

　　1，介绍每一制作区的材料，引导幼儿发现杯中的水是一样多的。

　　2，鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料。

　　3，重点观察幼儿的制作过程。

　　4，组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝，并交流自己的想法。

　　5，引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味道就越浓，加

　　入原料越少，味道就越淡。

　　三，制作适合自己口味的饮料。

　　1，引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮料的味道变的好一些。

　　2，观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿大胆创新。

　　3，组织幼儿交流自己的办法，进一步引导幼儿发现饮料味道的浓淡与水的多少有关。

　　活动延伸，请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。

　　 教学反思

　　通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

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