简答题第一学段整本书阅读的学习内容有哪些
如何在第一学段培养学生的阅读能力
阅读能力是语文素养的核心，小学低年级是培养阅读能力的起步阶段。那么，怎样培养第一学段学生的阅读能力呢？在教学实践中，我认为，点燃学生兴趣的火花、指导学生熟读背诵和启发学生想象是提高阅读质量的关键所在。一、激发兴趣——学生主动阅读的前提 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
第一学段梳理与探究的要求
技能培养：在第一学段中，学生需要掌握一些基本技能，如阅读、写作、计算等。这些技能对于未来的学习和工作都非常重要。学生需要通过不断的练习和实践，提高自己的技能水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。素质提升：第一学段是学生素质提升的重要时期。通过梳理与探究，学生可以更好地理解所学内容，...
整本书阅读教学的目标是什么?
细看一下“学习内容”可以发现，“整本书阅读”在每个学段中又有自己的阶段目标，而且对每个阶段的读物都给出了一些代表性作品，便于教师推荐指导。比如说，第二学段中“阅读儿童文学名著”列举出了《稻草人》《爱的教育》等；第三学段中“阅读反映革命传统的作品”列举出了《可爱的中国》《小兵张嘎》...
什么是阅读和写作的基础,是第一学段的重点
识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。应尊重学生的个体差异，鼓励学生...
如何在语文课中进行整本书阅读?
根据学段特点，学习任务群的安排可有所侧重。整本书学习任务群虽然属于拓展型，但阅读的范围同样包括文学阅读、实用性阅读，以及思辨阅读，发展型学习任务群体中的学习内容和教学提示同样适用于整本书阅读，只是比重不同，根据所设定的教学目标进行关联和参考，以整本书阅读的学习任务群目标为主，同时，兼顾...
第二学段文学阅读与创意表达的学习内容
文学阅读与创意表达内容：通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。学习任务群的第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群。第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群。第三层设“整本书阅读”“跨学科...
《义务教育语文课程标准》(2022年版)正文第28页阅读
【原文】【教学提示】(1）可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境。比如，第一学段“春夏秋冬”“多彩世界”“童心天真”“英雄的童年”，第二学段“饮水思源”“珍爱自然”“童年趣事”，第三学段“英雄赞歌”“壮丽山河”“爱与责任”“成长的脚印”，第四学段“光辉历程”“精忠报国”...
什么是语文学习任务群?
义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分为三个层面设置学习任务群，其中第一层设语言文字积累与梳理一个基础型学习任务群，第二层是实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群，第三层是整本书阅读，跨学科学习两个拓展型学习任务群，根据学段特点，学习任务安排...
《义务教育语文课程标准》(2022年版)正文第31页阅读
3.拓展型学习任务群 整本书阅读 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本……【感悟】1.第31页中所提出的教学提示，说的就是针对学生的思维特点和教材的特点，如何运用好教材，“将文本阅读和自主探究结合起来，为学生提供...
观摩课:《俗世奇人》 ---高学段整本书阅读指导
生：京味儿十足 幽默 师：通过我们线上讨论，这本书提到的“奇”，究竟表现在哪里？师：请各读书社讨论学习 （6分钟后，小组展示 各小组把讨论结果展示在黑板上）“萝卜社团”（六个人一组）先展示：生1：我们小组分享的是“苏七块”的三个“奇”：长相奇 医术奇 规矩...