应该用哪些方法培养学生养成良好的阅读习惯呢？
培养孩子的阅读习惯的时候，可以采用的方法有以下几个：
第一：父母以身作则，养成读书的习惯。首先父母应当以身作则，在日常生活中每天坚持读书，给孩子做一个好榜样，让孩子言传身教，知道读书是和吃饭睡觉一样重要的事情，父母的实际行动比用嘴巴来教育更有意义，而且非常有效果。并且，当父母放下手机，全心全意在那里阅读的时候，孩子也会在潜移默化中，开始阅读，慢慢地就养成阅读的好习惯了。
第二：给孩子创造可以阅读的环境。一个光线充足、空间适宜、相对安静地阅读环境对孩子是非常重要的要给孩子提供一个放书的地方，让孩子可以随时翻阅，这不仅有利于培养孩子养成阅读的好习惯，还可以让孩子养成爱护书籍的好习惯。也可以利用节假日，带孩子到图书馆去阅读，在那里孩子可以让孩子感受到浓厚的阅读氛围。
第三：选择孩子感兴趣的书籍。刚开始的时候，有的孩子不喜欢阅读，或者没有养成阅读的习惯，家长就可以选择一些孩子感兴趣的书籍让孩子阅览，久而久之，等到孩子养成良好地阅读习惯后，家长就可以选择性地让孩子阅读一些其他的书籍，拓展孩子的知识范围，并让知识与实践相联系，当孩子所看的知识得到论证的时候，就会更加有兴趣地去阅读更多的书籍。
第四：家长陪同孩子一起阅读。当孩子还小的时候，家长可以阅读给孩子听，在阅读的时候，也可以给孩子进行讲解，帮助孩子更好地理解语言的意思，这样可以提高孩子的潜能，培养孩子的逻辑思维能力。同时，也可以跟孩子玩一些文字游戏，激发孩子想要了解更多字的兴趣。
以上就是培养孩子阅读习惯的时候，可以采用的一些方法。
小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟，所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生而言尤为重要。我们知道，书作为知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。读书能够启迪孩子的心智，能扩大他们的知识视野，能提高其写作能力，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出：“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。
那么，怎样才能培养小学生良好的阅读习惯呢？我认为应从以下几方面着手。
一、先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书
兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成
良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。培养孩子阅读兴趣的方式很多，比如老师组织一场故事会或读书心得交流会，家长每天陪孩子读书一小时等活动，为孩子做读书的榜样，并为他们创造一个良好的、浓郁的书香氛围。孩子长期生活在一个充满书香的环境中，耳濡目染，潜移默化，自然就会感知到读书的乐趣，认识到读书的价值意义，从而喜好读书。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。让学生尝到读书的甜头，他们会自觉主动地寻书而读，久而久之，他们就酷爱读书、手不释卷的良好阅读习惯会逐渐养成。就拿《别饿坏了那匹马》一文中的“我”来说吧，由于“我”嗜好读书，每天放学后都要到残疾青年的书摊去读书，进而感动了青年并为“我”读书创造条件的动人故事。
二、读书指导不可或缺，它是垫好学生阅读习惯的基石
我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以指导，学生读书处于盲从，难以成“型”。常言道：“不成规矩难成方圆。”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。我们可以指导他们如何边读边记、读诵相宜，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。徐特立说过：“不动笔墨不读书”，阅读时勤动笔勤思考，可以抓住重点，深入理解；做好摘录、记好笔记，并及时写下心得体会。从本质意义上讲，阅读的过程实际就是思维的过程。这样以来，学生读书积累就有目的，写作实践就会得到历练，思维感悟就能得到提升。譬如在学习《草船借箭》之前，老师让学生读一读、看一看《三国演义》。有意识地向学生介绍作家及作品和有关的奇闻逸事，向学生介绍三国形成、对峙、衰败过程以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物性格特点，激发学生主动阅读和积极探究的兴趣。在平时教学中，我们要注意纠正个别学生那种“小和尚念经有口无心”的不良读书习惯。指导学生积极思维和逆向思维——读书时多问几个“为什么”或“为何不”，培养其创造性思维。
三、激励评价是孩子爱读书、形成读书习惯的兴奋剂和助推器
人们常说：“好孩子是夸出来的。”这话不假，因为孩子的心理意愿希望得到别人的赏识和悦纳。赏识教育是激励性教育的一种有效形式。我们多赏识激励学生，他们就会燃起自信的力量，心中产生一种积极的情绪体验，像是沐浴在春风之中，感到无比欢欣和幸福，从而有了战胜困难的勇气，有了追求上进的信念。家长对孩子身上某个闪光点的赏识，实际就是对孩子的评价与肯定。“罗森塔尔效应”告知我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对学生的赏识其实就包含对学生的关爱与期望。他们在获得赞许之后，心怀一种成就感，故而读书学习的欲望会更高，这样更加激起他们在某一方面向纵深发展，使其个性得以发展，潜力得到挖掘，读书习惯自然成之。
总之，儿童自主阅读是获取知识的一条重要途径，学生养成早期阅读的良好习惯会终身受益，我们要很好地把握和利用这一黄金阶段，促进他们健康、和谐、全面发展。
下列十种方式助推优良阅读
01泛读
泛读即普遍阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具有一般常识。不但需读社会科学方面的书，也需读人文科学方面的书，从古至今各种不同风格的经典作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来收集大量的准备材料。
02精读
朱熹在《读书之要》上说：“大多念书，须先通读，使之言皆若出于吾之口；继以精思，使之言皆若出于吾之心，然后可以免得尔。”这儿“通读而精思”，就是精读的含义。换句话说，要研读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边点评，力求明白深入，掌握于心，便于吸取精华。对本专业的书本及名篇佳作应当采用这种方法。仅有用心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
03细读
读通，掌握全景，而求一个完整的印像，获得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
04跳读
这是一种跳跃性的读书方法。能把书里无关紧要的内容放在一边，抓住书的骨筋主脉阅读，关键把握每个段落的观点。有时念书碰到疑惑处，反复思考不得其解时，还可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
05速读
这是一种迅速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采用“扫描法”，一目十行，对文章快速浏览一遍，只掌握文章大意即可。这种方法能够加速阅读速度，扩张阅读量，适用阅读同类的书籍或教材等。
06略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时能够随便翻翻，略观疏忽；还可以只抓住评论的关键性句子，搞清主要观点，掌握主要事实或典型事例。
而这一部分内容常常在文章的开头或末尾，因此重点看标题、引言或末尾，就可大致了解，做到阅读目的。
平时应该要多让孩子去阅读，然后让孩子能够多多记录，能够有自己的想法，可以摘抄一些句子，可以让孩子养成良好的习惯。
那么有两点是非常重要的，第一点的话是精读，第二点的话是略读，其实很多家长的在这方面没有搞清楚，孩子们在培养阅读习惯这方面的话有，两种不同的阅读方式阅读方式，一定要了解的才可以就是这样一件事情精读的话，那么就是精细的阅读，在现实生活之中，很多孩子课本都是精细阅读的，因为他们会自句的去进行着，其实我觉得这个是必要的，早期的精度的话，可以以帮助孩子培养一个好的文改，以至于他写作文的话，可以超出其他人就是这样子的，精确阅读的话，我觉得是非常必要的一件事情，但是在阅读量比较大的情况之下，千万不要这样做。
第二点，我来说一说我最喜欢的略读吧，现实生活之中我们要快速阅读，这个叫阅读啊，很多学生其实并不掌握这些方面的技术，因为他们觉得所有的课本的话都应该是逐字逐句的巨字的进行阅读的，其实是错误的，阅读的话就快速的了解整篇文章的大意，了解一个大概的思想，然后这可以帮助我们了解整篇东西，因为并不是所有的东西都是需要我们去了解的，如果你每一句话，每一个字都区第一样子，慢慢的读的话，其实事情是干不完的，所以说孩子们在这方面虽然说孩子有很多时间，但是我觉得从未来的角度考虑的话，应该用精读和略读分开才行。
其实每个家长对于学生良好的阅读习惯的培养都有自己的看法，其实我也是这样认为的，我觉得在现实生活之中的话，每个孩子要找一套自己的最喜欢的方式的话，其实要花很多的时间和精力，其实我觉得这个是必然的，因为每个孩子的基础不一样，资质不一样，那么我相信当他找到自己的道路的时候，那么他就会能走在同龄人的前面了。
首先要自己亲自的去学习一些阅读故事，然后讲给自己的学生，让他们感兴趣，兴趣是最好的老师，然后再鼓励他们自己去养成阅读的习惯，去读一些他们感兴趣的资料，慢慢的他们就会去接受所有科普类或者是各种各样的阅读资料
拓展他们的知识层面，陪孩子一起阅读，每天固定时间阅读，制定阅读计划，多看一些他们感兴趣的书籍。
大学生怎么培养阅读的习惯
以下总结了几点经验，帮助大家提高培养阅读习惯的效率。1、找到安静的环境 对于一个刚开始培养阅读习惯的人来说，最好选择图书馆、书店等光线明亮且安静的环境阅读。2、合适的阅读时间 每天阅读时间在维持30分钟左右，不要太多也不要太少，30分钟的阅读时间可以让学生们更好的养成阅读的习惯。如果是在...
如何引导学生爱上阅读,养成阅读好习惯
由于小学生本身的身心特点，养成这一习惯有一定困难。但教师和家长一定要想尽办法，不断提醒儿童，必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。总之，在新课程小学语文阅读教学中，教师要针对小学生的年龄特征，有意识，有目的地逐步培养，要做到持之以恒，让学生在丰富多彩的活动中提高阅读的兴趣，最终...
小学语文老师怎样培养学生的阅读习惯
在小学阶段，主要采用以下方法进行训练:首先要革除唇读、喉诵和心诵等不良习惯。其次要精读、略读、快读相结合。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。老师还要善于指导学生养成阅读后做小...
如何培养良好的阅读习惯
有很强的典范性、可读性.因此,我们必须充分用好课本,有序地、科学地引导学生咀嚼课本,以“用教材”的理念培养学生良好的阅读习惯.三、 能力点是方法 掌握有效的阅读方法,形成良好的阅读能力是培养阅读习惯、提高阅读效率的有力保证,围绕这一点要做到以下几点：首先,要坚持立足课内,辐射课外的原则,精...
如何养成良好的阅读好习惯
一、先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书 兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成 良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。培养孩子阅读兴趣的方式很多，比如老师组织一场故事会或读书心得交流会，家长每天陪孩子读书一...
怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯
小学生正确的阅读方法并不是天然形成的,而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。在这个过程中,教师作为学生阅读的指导者,必须对学生阅读一般特点有足够的了解,并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异,因人而异地做以针对性的指导,以使学生尽快地养成良好的阅读习惯和阅读方法,取得最佳的阅读...
四年级语文阅读的方法有哪些 四年级语文阅读的方法介绍
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4培养学生阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，要想提升学生的有效阅读，可以从他们最感兴趣的书籍开始，慢慢培养他们的兴趣，让他们养成良好的阅读习惯。5讲究一些方法和技巧。有效阅读是需要方法和技巧的，要提升学生的有效阅读，需要传授给他们这些方法和技巧，可以通过家长的示范、老师的教导，也可以通过其他...
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如何培养孩子的良好阅读习惯?
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