努力的方向——《干就对了》读后感
作者在开篇《自序》中提到“把自己和他人实践者的经验传递给需要的人是我人生最重要的一项使命和事业。”在此，先将书中的一些句子摘录如下：
1、“干”代表着干脆、利落，蕴含着无所畏惧、齐心协力、勇往直前、一定要赢的精神。
2、管理者在管理过程中一定要重视团队成员的心态，心态建设好了，很多问题自然而然就解决了。
3、谋动而后动，围绕目标选对执行策略。
4、扣动员工的心灵扳机，激发无限可能。
5、建团队：带团队就是带人心。
读了《干就对了》，整本书都是围绕“干”字而展开，我理解的“干”就是一种踏实的行动，它是成功的基石，没有捷径可以走，必须老老实实的做，一步一个脚印，容不得半点马虎。作为一名普通的班主任，虽然是最微小的“主任”，但却肩负着一个班孩子的成长责任，容不得半点马虎。如何管理好班级？在阅读过程中，我得到新的思考。
前段时间大课间，下楼梯时，有的同学打闹，有的则趴这扶手，那场面，真可以用“灾难”来形容。到达教室，我终于忍不住了，对学生发了火。我让他们整整齐齐地排队，然后一边又一遍地来回训练。不得不说，小孩子其实真的很聪明，他们察言观色的能力超乎大人想象。几遍过后，学生从最开始的嘻皮笑脸逐渐变得严肃，他们敏感地意识到老师是动真格的了。
当学校要求班级再次快速操场集合时，让人感到惊喜的是：这次，班级排队集合的速度明显快了好几分钟，队伍行进过程中，没有同学再嬉笑打闹，整个队伍安静有序。
回到教室，我再次用半节课的时间和孩子们沟通班级管理。这次，我转换了策略，用讲故事的方式和孩子们交流。我和他们说曾国潘虽自知愚钝，但依旧勤学苦练，最后成为国之栋梁；和他们说帕格尼尼台下一分钟，台上十年功；和他们说达芬奇，说刻意练习。这次，孩子们超乎意料的投入，每个人都竖起耳朵认真倾听。
中午就餐时，当我走进教室，孩子们全部已经准备好了，在座位上静息等待。这次，我狠狠地表扬了他们。孩子们满脸兴奋，自豪。
但众所周知，好习惯的养成并不能一蹴而就，它总是会反反复复。这不，下午放学时，孩子们立马就原型毕露了。整个排队放学，花费了十来分钟还没安静下来。这次，我和副班主任改变了策略，以不变应万变，静静地站在那里看着他们，等待孩子们安静下来，在这个过程中，我们不断地将不遵守规则的孩子请出队伍。一分钟过去，两分钟过去……随着时间的逐渐逝去，孩子们慢慢意识到事情的严重性：今天如果不能好好排队集合，那么肯定会被留到很晚才回去。一想到这，学生们立马明白过来，赶紧肃立站好，规规矩矩地。
放学后，我继续扎根教室，辅导学生进行课堂改错。二十分钟过去，当我把最后一批孩子送出学校后，徒留满身疲惫。心中不能的地在问自己，我这样严格到底对不对？但心中另一个声音明确地告诉我，必须养成良好的班风才能让整个班级走得更远。
班级是我家，建设靠大家，一个充满关怀激励、互相友爱、积极向上的班级，能够帮助同学们养成良好的生活、学习习惯，促进大家的进步和成长。因此，在共同约定的同时，我们还增设了一些有趣味的班级活动。
“我给教室添点彩”：充分利用教室各类园地，展示佳作区、积分榜区、荣誉展示区等等，让各类园地显神通；绿植虽小，却能让人心旷神怡，给教室内摆上一盆盆小小绿植，顿时清新、温馨；遇到困难别着急，爱心信箱传真情。
“今天我值日”：为了激发学生自主管理，这学期，班级实行值日生轮流制。每天，按照学号，男女生各一名，担任值日生。值日生当天，将在三位班干部的协同下承担班级所有事项：带领早读、大课间文明岗、午餐管理员、作业分发员等等。孩子们表现特别积极，早早盼望着值日，轮到自己值日当天，大家拿出十二分的干劲，努力把工作做好。同时，及时奖励先进树立榜样，每周，我们会民主投票选出4位优秀值日生并颁发奖状和奖品。为了增强仪式感，我们特意设计了PPT背景。在隆重的颁奖音乐中，孩子们走上讲台领取奖状，并拍照留念。课下，我会将照片发至家长群，祝贺得奖的孩子。
“最佳分享者”，每周班会课，孩子们自主报名，准备周一班会课上的分享。只要给予孩子们舞台，孩子们就会给您意想不到的惊喜！从本学期开始就由孩子们自己上主题班会课，孩子们确定好主题，报名，做准备，然后开始班级分享。从《你好<史记>》到《中华五千年文学常识》到《数学巧算》到《文明你我》等等，孩子们每一次的分享都让我惊艳。令人意想不到的是，有些孩子为了活跃现场气氛，还专门设置了有奖问答环节，答对即可获奖，大家跃跃欲试。每一次的周一班会课，总是饱含全班孩子的无限期待。
《干就对了》提醒我们“创造性”地工作，每天都要钻研创新，如果思想固守，按照经验办事，确实很难有出色的成就。所以工作要带着创新思维，持续不断地对工作进行改善与改良，只要我们有一颗不甘于平凡的心，那么请现在撸起袖子加油干吧！
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跪求一篇《工作一次就做对,每次做到位》读后感!!!
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