《美国一所普通小学的一堂阅读课——灰姑娘的故事》

他们活泼开朗，善于思考，敢于怀疑，不迷信权威。
美国学生敢于疑问，大胆发言，且又诚实，是我们学习的好榜样！

我从课文中读懂了要做一个守时的人。平时都要打扮整洁、漂亮地出现在别人面前，不能邋里邋遢的，这样不仅表示对你的朋友的不尊重，还会吓到他们。更懂得了后妈其实也不是一定很坏，她们只是更偏爱她们的孩子。朋友是我们都所需要的。除此之外，我们也要爱自己。更是要做一个善于思考，不迷信权威，胆大心细，敢于怀疑的人。

　　阅读，是美国小学课堂上的主流教学活动。美国小学低年级语文课(英语课)的主要内容就是阅读，没有统一教材，学校和老师有权根据所在各州的课程标准，自行选择教材供学生阅读，并作为学习单词、语法、写作的部分教育资源。此外，美国小学每天都有大约20分钟的阅读时间。每班给每个学生配备一个放书的收纳盒，里面放着老师根据每位学生的需要提供的约十本读物，每月更新一次，供学生自由取阅。一年级主要由老师绘声绘色地为学生们阅读，与其互动；二年级的学生已具有一定的自主阅读能力，老师挑选趣味性强、便于表演的绘本，鼓励孩子们阅读和表演；中高年级则基本由学生自主阅读。阅读时间是神圣的，不会被挪为他用。
　　美国小学通过布置每天的阅读作业，引导孩子们的课后阅读。从小学一年级第一学期就有必须完成的阅读作业，二年级学生每天必须完成15分钟以上的阅读作业，每日阅读时间随年级增加。除了学校和社区的传统图书馆，很多美国小学生还通过学校统一购买的帐户，将Raz Kids Reading分级阅读电子有声图书馆作为日常阅读平台。电子图书馆从A到Z共24级，另有一个AA预备级。每一级约有17本读物，难度适中、主题多样、文字精炼、趣味盎然；读到最高一级，可积累大约5000单词。每本电子绘本和电子书都是看、听、读、回答问题四合一。问题的设计着眼于引导小读者关注并理解读物的要点，选项难度逐渐提高。

　　学校通过各种方法来培养、激发、强化、巩固、提升学生的阅读兴趣，甚至不惜运用“软竞赛”的手段。只是不进行排名，也不提供任何外在的功利化奖赏。美国小学一般避免学生之间不必要的竞争，认为无谓的竞争不利于同学之间的友谊与团结。在近一年的观察中，我注意到，加州伯克利大学村周边小学一次带有罕见竞赛性质的活动，是历时四个星期的阅读马拉松赛“Read-a-thon”。这种文化活动在美国很多中小学每学年举办一次，每次开展便是学校乃至学区的学生全员参与。以我观察的小学为例，竞赛期间，各年级学生都需在作业纸上写明自己每天的总计阅读时间及书目，并由家长签字保证真实性，每班据此统计学生本周累计的阅读时间。学校设置信息牌公布各班情况，一届阅读马拉松赛结束时，全校各班的阅读时间相加即是该校总计的阅读时间。该数据将上报至市教育管理机构，折射出该校学生阅读习惯的养成情况，成为学区学龄儿童父母重视的一个参考数据。
　　爱阅读，多阅读，会阅读，是很多美国儿童引以为豪的品质与能力。用阅读充实孩子们的心灵，还可提升他们对网瘾等负面兴趣的免疫力。孩子们从小在学校的引导下日读一卷，长大后才会自发地持续阅读。美国小学通过布置综合性、实用性、人文性兼备的作业，开展扎实活泼的阅读节活动，结合学校、家庭、学生以及校外资源的力量，共同引导学生从小培养优秀的文化品格。
　　通过一些记者对美国小学的跟踪观察认识到，精读与泛读结合，可拓宽视野，促进交流，为捕捉文化的兴趣点、创新的生长点提供广博基础。从小开始养成的习惯最为根深蒂固。如果从幼年、少年开始，阅读就融入每天的生活，便能促使阅读成为儿童精神生活的一种日常需要，促使阅读、思考成为第二天性，为国民个体及总体的良好文化品格奠定坚实的基础。
　　在根深蒂固的中国传统教育里面要有点变革还是任重而道远的！
　　现在的孩子信息量大，可是，有利于他们成长的却极其贫乏现在的孩子很早熟，其一是因为营养太好，激素太多，其二是因为传媒太发达！国外的教师和家长好像比较注重孩子心灵的成长，而国内的情况则是更注重孩子身体的成长！

沙漠上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘)，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良，可爱，漂亮——后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏葬的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦！老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮的漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到很难看的样子，他们可能就吓昏了(老师作昏倒状，全班大笑)。好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会，有孩子举手回答)是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子舞会。老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师：是的，所以，我们看到的后妈好像是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白吗？她们不是坏人，只是她们还不够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把老鼠变成马——老师：对，你们说的很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果老鼠不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓倒王子了。(全班再次大笑) 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎样？学生：要爱自己。老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到需要地东西――没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子地舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生：是的。老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会儿）午夜12点以后，所有的东西都要变回原样，可是辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来当作家，一定比这个作家更棒你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。——这，是美国一所普通小学的一堂阅读课。我当时就在他们当中。

怎样培养小学生的阅读策略和方法
问题一:培养小学生的哪些阅读策略和方法有哪些 要提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助。 首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材...

如何上好小学生导读课?
9. 情感引导：通过讨论和分享，鼓励学生表达自己对故事情节、人物或主题的感受，培养学生的情感共鸣和思考能力。10. 总结与反馈：课程结束前进行总结，帮助学生概括课程内容和所学知识，并给予肯定和指导性的反馈。通过以上措施的综合实施，可以提高小学生的阅读理解能力、情感表达能力以及学习策略的运用，从而...

如何正确,有效地引导孩子进行课外阅读
教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,引导学生进行广泛的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,引导学生大量进行课外阅读,在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法,具备处理各种信息的能力,以适应现代社会的需要。如何引导学生有效地进行课外...

如何上好小学语文课外阅读课
小学读阅读是小学语文中的重要组成部分。阅读指导的好坏直接影响到语文教学质量的优劣。这就要求我们必须加强对阅读指导课的研究。切实提高阅读指导课的质量。那么当前的小学阅读指导课的状况到底是怎样的呢?下面笔者根据自身经验极其搜集到的材料来谈一谈如何上好查字典小学阅读指导课。一、要发扬小学生在...

怎样在课堂阅读教学中培养小学生的阅读能力
阅读是培养学生口语交际、写作能力、表达能力的重要手段。阅读教学是小学语文教学的基础环节。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，在实践中培养学生的阅读能力。阅读教学的出发点、落脚点是培养学生的独立阅读能力，也就是说，阅读教学的最终目标是使学生能够...

怎样有效进行阅读教学
这些爱上阅读的孩子课堂上总是能侃侃而谈,语文也越学越轻松。3、制订有效的奖励机制。 人人都有自我表现的欲望,小学生更爱表现自己,他们都想在班里甚至学校里小有名气,因为那可以当作炫耀的资本。我们就可以根据这一特点制订有效的奖励机制,去激发他们的读书兴趣。当然奖励机制的制订只是一种手段,而不是最终的目的...

如何指导小学生课外阅读?
小学生“多读书、好读书、读好书”计划一、指导思想 为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,营造“书香校园”, 引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长;新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,不仅是时代的需要...

如何在小学开展课外阅读
从性别上说,女生喜欢读童话、民间故事为多,男生喜欢读科幻小说、历史故事、人物传记.教师要根据小学生年龄和认知特点,从满足其喜读欲入手,向学生推荐引读.2、结合课文学习推荐选读.由课文的内容学习去引导学生选读与课文内容学习相关的书籍,不仅可以巩固课堂学习内容,而且更容易引起学生的阅读兴趣和探究欲望...

小学英语阅读课怎么上
一、联系实际、引导小学生对英语阅读产生兴趣。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。可见，兴趣是多么的重要，如何使学生对英语阅读产生兴趣呢，那么教学就变得尤为重要。在课堂上教师应采用...

小学生阅读方法有哪些
推荐好的课外阅读书籍。教师要考虑推荐的课外书与学生的生活密切相关、与学生的心灵世界息息相通，读物的语言水平要略高于学生。四、家校合作，拓展课外阅读。加强小学生课外阅读的指导是一个系统工程，除学校高度重视、付诸切实有效的行动外，还需要家庭和社会等方面的积极配合，做到校内引导、校外延伸，让...