如何在生本课堂中落实习惯生本教育
生本教育"是与传统的"师本教育"相对应的教育理念,提倡"一切为了学生"的教育理念.在教学实践中,生本教育理念与农村小学数学课堂教学相结合有以下三种途径:课堂内容设计充分考虑学生的实际情况;课堂环节安排要充分锻炼学生的思维能力和应用能力;课堂评价充分体现学生的主导性.
生本课堂，重在提高学生的参与面和活动量。让每个学生动起来，干起来，活跃起来是关键。活动就是载体。无论是让学生猜一猜、折一折也好，还是让学生涂一涂、划一划、刻一刻、剪一剪也好，都能使课堂气氛更加活跃。形式多样，丰富多彩的活动，可以抓住学生的注意力，调动学生的积极性，培养学生的创造力，使之全神贯注地听，全力以赴地投入。过去的教学模式，一堂课下来，只有老师问—学生答，要么就是做作业、批作业、改作业，如此反复，学生是彼于奔命，徒劳无功，课堂效益极差。教师口干舌燥地讲，累了就火冒三丈。如果有了活动环节的设计，可以让师生轻松教学，课堂充满活力，充满笑声，玩得开心。
数学课程标准明确指出：“要使学生学会倾听.”，不管采用何种学习方式，会倾听都是必要的前提。在课堂中养成良好的倾听习惯，是学好数学的重要保障。随着课程改革的深入推进，教学方式和学习方式发生了很大的变革，在生本课堂的践行中，我们把着眼点放到了课堂的细节上。孩子们的学习方式的确来了个大转变，都敢于表达自己的观点了，在小组合作学习的指引下，连原来胆小，不敢回答问题的孩子在组内讨论时受大家的影响也能争先恐后地表达自己的见解了，课堂气氛空前活跃。但高效的课堂如果仅仅有热热闹闹的交流而缺乏倾听的状态是不够的，在我们的课堂教学中经常会遇到这样的情况：当教师抛出问题，让学生小组讨论解决，顿时教室里满是嗡嗡的声音，有的小组你一言我一语，每个人都在张嘴，谁也不听谁在说什么；有的小组就小组长一人在唱独角戏，没人倾听没人补充。讨论几分钟后全班交流反馈，每当老师叫起一个同学其他同学就会很失落很扫兴地坐在那儿，习惯了以自我为中心的他们便不再去认真倾听别的同学发言更别提再去认真地思考了。整个交流汇报的过程表面上热热闹闹，其实热闹背后更多的是随意和低效。交流只是一个表述的过程而缺少倾听的过程，这样的交流是无效的。在如今的数学课堂上学生光有表达是不够的，更要学会倾听别人的见解。生本课堂要求学生能够“学进去，讲出来”，但并不是“讲出来”了学习过程就结束了的，这是一个周而复始的过程，“讲出来”对自己是一个巩固和内化的过程，但对其他同学来说又是一个“学进去”的过程，只有不断地倾听才会有收获，才会有思考。因此，我们教师在平时的课堂教学中一定要注意培养孩子的倾听习惯与能力，倾听，是高效课堂的核心所在。那么如何培养孩子的倾听习惯呢？我平时是这样做的：
一、课始的倾听训练，使学生会听
为了训练孩子的倾听能力，有一件事我是坚持做了下来，那就是每天上课之前5分钟的“听算”练习，有的时候是老师说算式，学生写下来并计算，有时是根据老师说的算式直接口算出结果，而且注意速度的递增。刚开始时总是有一部分孩子跟不上，，常常漏掉许多题，几次下来后，他们便意识到了要想跟上大家的节奏，算的快又准，首先得静下心来听。不集中注意力倾听的孩子是不可能跟上速度的。长期训练下来，孩子们的“听算”能力愈发进步了，不经意间，孩子的倾听习惯在一点点的形成。
二、合作学习中的倾听习惯培养，使学生善听
小组合作学习是生本课堂的核心，本学期为了加强小组合作交流以及全班汇报交流的有效性，我们重点关注了学生倾听习惯的培养。
1、小组交流前明确倾听的方法
每次在准备小组交流之前，我都提出明确的要求：交流时一定要做到轻声有序，每组的3号同学也就是声控员要严格控制好本组交流的音量，并告知他们噪音给人体带来的危害。发言人讲话的时候，其他孩子要看着他，要把别人说话中的有用的观点听出来，判断别人说的是否合理，不打断同学的发言，边听边修正自己的想法。有了明确的要求和组员分工，大家在交流时便不会盲目，而自觉的有意识的去倾听捕捉别人发言中的要点。
2、全班汇报时，倾听后再表达自己的观点
合作学习的一大优势便是同伴之间集思广益，博采众长，互相取长补短，而如今好多孩子都比较以自我为中心，说的愿望大于听的愿望，总是别人还没说完就立刻想发表自己的见解，我时常告诉孩子，要耐心倾听别人讲完，或许人家的观点真的有道理，同时也体现出了对别人的尊重。
3、学会复述或转述别人的发言
在我的课堂上，为了时刻给大家敲响倾听的警钟，我经常这样说：“谁能把他刚才说的话再重复一遍？”“谁还有不同的意见？”“对他说的你还需要补充吗？”这些话时刻提醒孩子注意倾听，这样才能转述，才能补充，才能领会别人的意思。
4、多用激励评价，奖励倾听
在课堂教学中，多使用激励的评价手段，不吝啬自己的表扬，可以很大程度上调动学生学习的积极性。在培养倾听习惯中同样重要。每节课中我都及时捕捉到认真倾听的同学，并给予真诚的表扬鼓励。一次练习课上，大家共同探讨一道判断题：所有的整数都比小数大。在讨论交流中，为了培养大家的倾听的习惯，我让全班同学来个辩论赛，认为正确的和判断不正确的分为两派，双方都要说明理由。在辩论之前，我启发大家意识到，只有认真倾听别人的见解，才能判断别人的想法是否合理，从而修正自己的想法。在辩论过程中，我以身作则，和全班同学一起参与到倾听孩子的回答中来，并及时表扬倾听认真的同学，学习气氛达到了空前的高潮。刘轩呈为了说服大家，结合其他小朋友的发言，举了一个具有普遍意义的例子“老师，我能举出一个整数，所有的小数都比它大，那就是0.”同学们都觉得有道理，频频点头，这时班里的调皮鬼丁丁反驳“你说的不对，我听妈妈说还有负数呢，那肯定有负小数，那不就比0小吗？”丁丁一向是个坐不住的孩子，今天也能听的如此认真，而且能补充自己的见解，真是太棒了，我由衷的赞赏他。我就是这样，以润物细无声的方式，引导孩子善于倾听，这样长期的影响，倾听的重要性将会根深蒂固地印在孩子的脑海里。
每当有学生抓住别人发言中的信息，并给予评价时，这时我都会以欣赏的目光并给予赞许：“你听的最认真”“你听出了他回答中不合理的地方，我们真要感谢你，”“你能认真听完后再补充，大家都要向你学习”，这些简短的评价，更激发了其他同学的倾听意识。
我们的课堂，要真正落实以学生为主体的生本教育理念，要让课堂彰显生命的活力，务必要让学生养成善于倾听的习惯，只有通过“倾听”这个“桥梁”，才能更好的调动起学习的内驱力，有效实现学生之间的交流互动，才能让孩子的思维在倾听，交流，补充，质疑，思辨的过程中，相互碰撞，步步走向深入。
生本课堂教学中教师应该怎样教
生本课堂教学中教师应该怎样教 “生本教育”的特点是以学生为本,把学生当作学习的主体,教师把学习的主动权交还给学生,让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时,也使教师得到真正意义上的解放。 生本教育的教师观是让教师从“纤夫”变成 “牧者”。有的教师单纯的认为,“牧者”就是把...
小学一年级数学怎么实施生本课堂?
在研究课堂为“生”的时候,我们把课堂一般地分割为课堂背景、课堂展开、课堂拓展、课堂结局四个阶段,课堂运行过程中考虑课堂环境、课堂活动、课堂评价三个变量,实行课堂环境以生为本导致出生本环境,课堂活动以生为本导致出生本活动,课堂评价以生为本导致出生本评价,全程各阶段都体现这三个以生为本导致出生本课堂,求...
如何构建生本教育课堂
答案”与大家分享。9、解决各行其是、学无所得的问题。10、教师如果不习惯生本教育，可以来一碗二合汤：生本加师本。高效课堂是发生在尊重学生、依靠学生的理念中，是发生在积极主动、求真务实的学习中，是发生在自主合作、探究的过程中，是发生在争先恐后、各抒己见的举手发言中。
如何在小学英语课堂进行生本教育
而生本教育理念倡导“先做后学，先会后学，以学定教，注重感悟”，尊重学生的主体地位，学生真正成为学习的主人，体现了“以生为本”。我在小学英语的教学过程中，尝试运用“生本教育”的理念进行了一些新的教学尝试。学生表现出在传统课堂上少见的主动、自信、合作和创造。课堂上，教师不再是主角，...
什么是生本课堂
"生本课堂"是指一种以学生为中心，注重发展学生自主学习能力和创新思维的教学模式。在生本课堂中，教师主要扮演引导者和促进者的角色，通过设计富有挑战性的任务和问题，引发学生的兴趣和探索欲望，并提供必要的指导和支持。学生在这种课堂环境中，可以根据自己的兴趣和学习风格，自主选择学习内容和学习方法...
什么叫生本位课堂
生本课堂”是一种新提出的教学形态。就是一种“以学生的发展为本”教育理念。生本课堂首先是营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学...
初中生“生本教育课堂学习体会”500字左右
走进“生本”课堂，我们被学生的精彩表现所吸引——他们思维活跃、知识广博、语言畅达、友爱合群、自信大方、积极向上，而教师则是高明的帮学者。在听课学习中我看到，虽然不同的教师由于素质差异，对生本教育的体验与感悟程度不同，教学效果有些差异，但是，在所有的生本课堂上，没有厉喝，没有责备，...
如何做到以生为本 以生为本
在学生的学习过程中充分体现了“生本教育”所提倡的“先做后学,先会后学,先学后教,不教而教”的思想。 三、生本,让音乐课堂与生活衔接起来,注重情感体验。 以学生为主体的音乐教学,会让学生更深刻的体会“音乐来源于生活”的意义。音乐离不开生活,生活是学生学习探索的巨大源泉。 “引生活于音乐,融音乐...
小学语文课堂中生本理念的途径
二、小学语文课堂贯彻生本理念的必要性 首先，新课改背景下，教育标准对小学语文教学提出了更高的要求，旨在培养学生的语言运用、理解及综合素养。生本理念的引入，能够引导学生发挥主观能动性，意识到自身在学习过程中的主体地位，与新课改目标相契合。其次，当前小学语文教学虽然有所进步，但仍存在一些...
什么是生本课堂教学理念
生本课堂的核心在于创造一种民主、平等、和谐的氛围，这不仅是对传统教学模式的一种革新，更是对学生主体地位的一种尊重。在这个环境中，师生之间的关系不再局限于传统意义上的传授与接受，而是转变为一种平等的交流与合作。这样的环境有助于激发学生的主动性和创造性，使他们能够在轻松愉悦的氛围中自由...