一、选材意图

《新纲要》强调，幼儿美术教育应激发兴趣、培养创新意识，赋予满足感和成就感。传统教育注重技能技巧的模仿，而现代教育更重视艺术活动对幼儿心理发展的影响。因此，我选择了“美丽的色彩”这一美术创作活动，旨在让幼儿自由选择活动内容，提供丰富材料、宽松环境，尊重个体差异。通过多样化的活动形式，如“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”，让幼儿体验色彩之美，享受创作带来的愉悦、满足与成就感。

二、教材分析

1、内容分析

活动内容是幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的，如“吸管吹画”、“弹珠滚画”等，这些活动形式新颖，能充分调动幼儿的好奇心和积极性，同时，对技能技巧的要求较低，易于操作，让幼儿通过创作感受色彩的美。这些活动为幼儿提供自由想象的空间，支持他们在没有老师指导下选择活动形式、自由构图、用色，促进个性发展。

2、目标分析

知识性目标包括学习基本的美术方法和常规，体验色彩的美感并能用简单的语言表达。社会性目标则是让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养对美术活动的兴趣，获得创造后的愉悦体验，激发热爱生活和大自然的情感。

3、教学重点与难点

重点在于激发幼儿对色彩的兴趣和体验多种形式活动的乐趣。难点包括用语言表达对色彩的感受和掌握吹画时气流的控制。

四、幼儿情况分析

本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期和表现期。他们好奇、好动、好模仿，喜欢明亮的颜色和变化的环境，但不适宜学习临摹。在平日的美术活动中，幼儿的动手能力较差，依赖成人的指导，操作中常畏首畏尾。

五、教学方法设计

采用谈话、提问法引导主题，观察、学习法提升审美感受，示范讲解法传授基本技能，分组操作法尊重个体差异，个别指导法确保每个幼儿获得成功的机会。

六、教学准备

活动前，幼儿需准备红、黄、蓝、绿颜色的物品，并从家中带来带有颜色的物品。准备吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔、白纸、方筛和擦手帕。制作色彩组合图课件。

七、教学程序设计

首先，通过谈话与提问引出主题，让幼儿认识和感受红、黄、蓝、绿四种颜色，激发兴趣。然后，通过色彩组合图欣赏，体验色彩之美。接下来，幼儿分组创作，老师示范并引导，鼓励自由表达和创作。完成创作后，展示作品并讨论，让幼儿用语言表达自己的作品。最后，进行作品的加工和拓展，如手掌拓印画的创作。

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