科学研究报告格式

　　课题研究报告格式

　　说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。

　　一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

　　二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

　　三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

　　内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设；

　　5、说明研究的意义。

　　四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。

　　五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。

　　六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。

　　七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。

　　八、参考文献。

　　九 、附录。如调查表、测量结果表等。

　　课题研究报告撰写的基本要求

　　一、标题
　　可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。

　　二、署名
　　接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“＊”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“＊”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。

　　三、内容摘要和关键词
　　内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。
　　关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。

　　四、正文
　　正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：
　　1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。
　　2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。
　　3、课题研究的思路与框架
　　这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。
　　4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。
　　5、研究结果的分析与讨论
　　结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。

　　五、结论
　　这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。

　　六、存在的问题与后续的研究

　　七、报告落笔的时间：
　　一般放在正文右下方。
　　参考资料的基本格式
　　引用对象 基本格式
　　书籍类 作者名《书名》（出版社，×年×月版）
　　刊物类 作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）
　　报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）

　　成果汇编

　　一、封面
　　说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等二、目录

　　三、主报告
　　正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。

　　四、附件
　　包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。（学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）

这篇看看行不行

稀土对花卉植物开花期的影响

随着人民生活水平的提高，人们对鲜花的需求也增加了。鲜花色彩艳丽，清香宜人，但都有花期不长久的缺陷。人们为延长鲜花的保鲜期，曾使用过不少试剂，如阿斯匹林等。我们则尝试用稀土来延长植物的开花期。
稀土是一类稀有元素。农用稀土主要是镧和铈元素的化合物。它对植物生长有一定促进作用。为了解它对花期和花的大小有否影响，我们做了以下实验。
一、实验材料
农乐粉状物(一种稀土肥料)，金盏菊，烧杯。
二、实验过程和记录将农乐配制成5种不同浓度的溶液，将金盏菊朵插入，另外设一对照组。列表如下：花直径为3—4cm
农乐溶液 情况记录 对照
50mg/100ml 花盛开，1周后凋谢 花6天后谢
100mg/100ml 花刚开，2周后谢，花盛开
时比对照组略大 花6天后谢
150mg／100ml 花盛开，1周多后凋谢，叶色好 花6天后谢，枝上叶比前较差
200mg／100ml 花盛开，1周多后凋谢，叶色好 花6天后谢，枝上叶比前较差
300mg／l00ml 花盛开，1周多后凋谢，叶色好 花6天后谢，枝上叶比前较差

三、分析和讨论
从上述实验记录可以认为：稀土对鲜花的开放时间有一定的延长作用。从50mg/100ml稀土溶液到3OOmg／100ml稀土溶液都有一定的延长开花期的作用，而且使花朵的直径也略有扩大。金盏菊施加稀土后一般能延长开花2--4天。我们认为，这与稀土能促进植物生命活动，促进叶绿素形成，增加有机物合成(加稀土溶液的植物叶色较深)有关。稀土也许有促进植物生殖器官吸收有机养料的作用。我们还发现，稀土浓度越高(在300mg／l00ml以下)，延长花朵开放的时间也越长。至于浓度到达多高才会有负作用，我们还得在以后作进一步研究。
稀土是一种含微量元素的化合物，对植物生长有一定的促进作用。张、吴二位同学用农用稀土——农乐做延长花卉植物花期的试验，是很有实用价值的。从文章来看，这两位同学确实做了不少工作，也取得了可喜的成果，可嘉可勉。
当然，和大多数初次独立进行科学实验的同学一样，他们在实验方法和实验报告的表述方面还显得不够成熟。不过这没关系，以后多开展一些这样的活动，多看一些课外书籍，他们一定会做得更好。与许多同龄人相比，他们已经领先一步了。
首先，从报告的内容来看，作者只进行了一种花卉——金盏菊的花期实验，所以，报告的题目似改为“稀土对金盏菊花期的影响”更贴切一些。要知道，植物是一个外延很大的概念，在科学研究报告中是不能随意乱用的。把稀土对某一种植物有作用看作是对所有植物都有相同的作用，那是不行的。这叫以偏概全，往往会酿成大错。
第二，极稀溶液的浓度应用ppm(百万分之一)表示，如文中的“50mg／lOOml"可表示为500ppm。
第三，在报告中应该明确记录用金盏菊做试验的数量和次数(至少10株金盏菊，反复多次)。
第四，花的开放有始花期、盛花期和凋谢期，它们的具体日期要记录明确、完整。注意，实验记录中的数据必须是明确的，如“6天”“23小时”等，不能出现“1周多”“10多天”之类比较含糊的数据，要不然“稀土越浓，花期越长”有何根据?

实验报告
姓名 xxx 合作者 xxxxxxx
班级 xxxxxxx 日 期 xxxx
探究实验的名称：影响蜡烛燃烧时间的因素
探究实验的目的：研究蜡烛的高度对蜡烛燃烧时间的影响
仪器、药品：高低不同的两支蜡烛、两只大烧杯。
步骤和方法：
1. 点燃两支高低不同的蜡烛。
2. 用两只同样大小的烧杯同时分别倒扣在两支燃烧的蜡烛上，用秒表计时。
3. 重复实验四次。
实验次数 蜡烛燃烧的时间
高蜡烛 矮蜡烛
第一次 23″18 26″06
第二次 23″19 24″94
第三次 20″02 21″45
第四次 15″16 19″10
结论：在同样大小的倒扣的烧杯中，较高的蜡烛燃烧时间较短。
对结论的解释：原因可能是燃烧产生的二氧化碳温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯的上部致使高蜡烛先熄灭。
反思：原来的猜想是矮蜡烛先熄灭，当时认为蜡烛燃烧产生的二氧化碳密度大，会沉到烧杯的底部使得矮蜡烛先熄灭。
需要进一步讨论的问题：如果把“一定量空气”这一因素，设计为在同一个烧杯中同时点燃高低不同的两支蜡烛，情况是否会有不同？高低差别多大的蜡烛才会在燃烧时间上产生差异？换用其他形状的容器，结果又会怎样？
学会倾听和对话
1. 勇于表达自己的意见。
2. 学会倾听别人的意见。
3. 寻找支持自己观点的证据。
小结：
1. 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。
2. 科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）”、“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。
3. 化学实验是进行科学探究的重化学要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。
4. 科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。

学校报告怎么写
2、培养独立思考能力：撰写学校报告需要学生对所选主题进行深入研究，这有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维能力；提高信息整合能力：学校报告要求学生将所学知识与实际问题相结合，这有助于提高学生的信息整合能力。3、增强沟通能力：学校报告通常需要在课堂上进行汇报或答辩，这有助于提高学生的口头...

学生报告书怎么写
时光如梭，转眼即逝，我即将告别这多姿多彩的高中生活，六月将至，毕业在即，回首三年高中生活，我觉得紧张、充实又令人难忘，我也在这三年中成长为了一名合格的中学生：在学习方面，高中三年来，我始终严格要求自己，注意摸索适合自身实际的学习方法，养成了积极思维的好习惯，培养了较强的分析、解决问题的`...

综合素质评价学业水平怎么写?
综合素质评价学业水平报告可以这样写：一、学业成绩方面 本人成绩稳定在班级前列，各科目均衡发展，数学和英语成绩尤为突出。不仅课堂知识掌握得当，对课外知识的拓展也有所建树。通过自身努力，持续提高了各科成绩水平。同时注重跨学科知识的融会贯通，能够将不同科目的知识进行有效结合，解决实际问题的能力得到...

如何写个人学年总结报告
在这一年中，我是一名大二的学生，学习了计算机科学与技术专业，参与了多个项目和活动，如编程竞赛和社团活动。这些经历不仅丰富了我的知识体系，也培养了我的团队合作精神。通过这些实践，我深刻体会到团队合作的重要性，也发现了自己在时间管理和项目管理上的不足。在成绩方面，我成功通过了多门专业课程的...

如何写大学课程的学习报告?
你好，对于大学里面的课程报告的写作思路，可以参照下面的模板思路：第一部分：研究背景介绍 我们想要写出一个报告，首先你要介绍怎么这门课程的学习背景。或者说为什么要学习这门课程；其次就是背景的介绍可以发散一些，不要拘束于这门课所讲的知识点。第二部分：分析现状提出问题 我们写这个报告的目的就是...

什么是学习报告
学习报告格式及范文 学习报告格式 （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作规定 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方法 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。（三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心...

学生学习总结报告范文5篇
【 #报告# 导语】总结报告在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点。以下是 整理的学生学习总结报告范文,欢迎阅读! 1.学生学习总结报告范文 通过这学期对出纳实务的学习,我从彭老师那里学到了很多知识。我觉得上出纳克非常的...

如何写好学习成长报告
撰写学习成长报告，也是一个自我反思和规划未来的过程。在总结了过去的学习经历和成长过程后，应根据实际情况，制定出具体的改进计划。这些计划可以针对学习方法、时间管理、技能提升等方面，旨在帮助自己在未来的学习中更加高效、有针对性地成长。总之，写好学习成长报告需要深入回顾、客观分析、清晰表达和明确...

学业报告书怎么写?
学业报告书没有什么固定的格式，你可以从这些方面来考虑：首先，把你前一阶段学习了什么东西写出来；其次，谈谈你对各门功课的学习情况，获得了怎样的成绩，还存在什么问题；第三，分析自己在前一段时间的学习中的的是原因，总结出有用的经验，以利于今后发扬成绩，克服缺点，不断进步；第四，谈谈自己...

学生的报告单怎么写?
该生平时学习努力，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。思想上积极要求进取，尊敬师长，团结同学，乐于助人。希望在今后的学习生活中扬长避短，不断进步。积极完成家庭作业，热心帮助同学，不懂就问，虚心求教，同学之间团结友爱，热爱班级体...