随着信息技术、网络技术和通信技术的快速发展，互联网已经深刻地改变了人们的工作、娱乐和学习方式。在新冠肺炎疫情的影响下，课程在线学习得到了推动，对在线学习资源的建设提出了新的要求。本文首先分析了在线学习资源的建设情况和存在问题，然后探讨了泛在学习的特点，并提出了一种基于泛在学习理念的学习资源建设模式。该模式采用了基于Wiki的知识共享平台技术架构，旨在提高学习资源的整合性、进化性和联通性。

泛在学习倡导一种时时处处都可学习的全新学习理念，使学习变得无时不在。泛在学习的整合性体现在将互联网各类相关优质资源整合在一起，减少资源重复建设和单一性问题；泛在学习的进化性体现在资源有良好的动态、持续发展能力，更加适合非正式学习和终身学习的需求；泛在学习的联通性则体现在学习者、知识间的相互联通，用户共同维护的内容平台建立在集体智慧上，通过设置Tag实现知识的联通，通过词条或Tag实现知识与学习者的联通，借助社会化媒体软件实现学习者间的联通，开展实时的协作与交流。

基于泛在学习理念的学习资源平台是一个开放的、群建共享的平台。平台的用户既是资源的使用者，也是资源的提供者，还是资源的管理者。平台采用基于Wiki的知识共享平台的技术架构，既可独立运行，也可对接课程教学平台。平台的系统模型包括门户接入层、服务应用层、数据处理层和资源存储层。主要功能包括用户权限管理、资源内容管理、知识层次结构、知识推荐模块、知识检索模块和用户积分管理。平台设计旨在构建一个全员参与、全程参与、全程互动的系统，使人人成为知识的学习者和分享者，了解知识的生成过程和进化，提供给学习者持续学习和主动分享的动力和氛围。

参考文献包括以下几篇：

• 赵志群,黄访慧.德国职业教育数字化教学资源的特点及其启示[J].中国电化教育, 2020(10):73-79.


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• 张耀坤，肖柔,舒圣雪.泛在资源环境下协作式课程资源建设模式探索与实践[J].中国教育信息化, 2019(23):47-51.


• 余本功，王碧丽,蔡新玉,等.基于Web 3.0的企业知识管理系统框架研究[J].合肥工业大学学报(自然科学版) , 2012(08):1126-1129.


• 丁静,张秉.群建共享下的药品GSP智慧教学资源平台开发和应用研究[J].教育现代化, 2019(35):123-126.


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国家级综合性G4教育类学术期刊推荐《教育与装备研究》
智慧课堂环境互动教学策略探究、书香校园下的课后阅读服务实证研究、新时代高校劳动教育的价值与对策、智慧校园建设路径探析、义务教育生物学课程标准变化与实施建议、基于央馆虚拟实验平台的科学混合式教学设计、化学平衡内容比较研究、初中化学概念教学实践探索、基于四重表征的化学用语深度学习、泛在学习理念在...

智慧教育的内涵及特征论文
与传统教育方法不同的是，智慧教育能够为学生在教育中呈现出不同的教育特征，并突出技术特征的优势，具有众多值得学习的地方。引言 随着信息时代的到来，互联网、云计算等新一代的信息技术已被广泛应用于人们日常生活当中。在信息技术的发展推动下，使智慧教育越来越得到社会各界的重视，并成为教育发展的重大...

什么是教育理念,有哪些?
所谓“教学”,包括教与学,习与得,整个活动的关键,不是教师的表演,而是学生收获程度。 五、实现教材多媒化: 资源全球化,教学个性化,学习自主化,环境虚拟化:开放课堂,翻转课堂,虚拟课堂,3G实景课堂等教学新模式;泛在学习式,自主探究式,互动讨论式,案例研习式等学习新方法,学习内容更多元,学习方式更灵活,学习目标...

教学资源建设方案
为解决这一问题，我们提出针对性的解决方案——移动微课件。移动微课件以最新的H5技术为支撑，基于移动互联网时代颗粒化的教学理念，充分满足现代的4A学习需求，打破了传统的时空限制，实现了“泛在学习”。通过移动微课件，我们可以提供更加丰富、互动性强、易于获取的学习资源，极大地提升教学效果，满足学生...

余胜泉的主要发表论文
19. 《基于发展性评价理念的网络教学平台学习评价系统设计》,吕啸; 余胜泉; 谭霓,电化教育研究,2011-02-01;20. 《学习元与学习对象的多维比较研究——学习资源聚合模型发展新趋势》,杨现民; 余胜泉; 王志军,开放教育研究 2010-12-05;21. 《泛在学习环境下的学习资源信息模型构建》,杨现民; 余胜泉,中国电化...

求智慧树《上大学不迷茫 》的章节测试答案,谢谢
进入了大学,很多同学会发现要学的东西太多了,正确的认识是:___ 正确答案是:进入大学,眼界开阔了,所以才知道有很多东西要学当下校园中的迷茫现象很普遍,正确的理解是___ 正确答案是:应试教育背景下,很多同学大学前的学习与生活脱节,对独立的生活缺乏准备#对待迷茫的正确态度是,接受当前状况,但目标是改变迷茫的状况...

泛在学习与移动学习的区别有哪些?2.相比传统课堂,翻转课堂的特点有哪...
【问题1】：泛在学习与移动学习的区别有哪些？【答案】：泛在学习（U－Learning），又名无缝学习、普适学习、无处不在的学习等，顾名思义就是指无时无刻的沟通，无处不在的学习。移动学习（Mobile Learning）是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习。第一是泛在学习可以感知...

余胜泉的代表成果
曾主持(或主要参与)国家自然科学基金项目《泛在学习的资源组织模型及其关键技术研究》、博士点基金项目《泛在学习环境下的学习资源进化研究》;教育部基础二司委托项目《技术革新未来教学的探索研究》、国家教育体制机制改革项目《建设面向农村的教育开放学院,提高农村学校教育教学水平》,教育部十五科技攻关项目《多媒体作业...

怎样提高人才培养质量?
加强师资队伍建设：教师是人才培养的关键，高校应该加强教师的培训和提高，注重教师的学术水平、教育理念和教学方法的更新，提高教师的专业素养和教学能力。改革教学模式：传统的教学模式单一、死板，不能满足学生的个性化需求。高校应该推进课程改革，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，提高学生的自主学...

关注丨培养未来科学探索者的沃土——中国科学院深圳理工大学附属实验高 ...
中科附高汇集了正高级、特级、全国名师、中考命题专家、清华北大等高校优秀博士硕士以及知名高校、科研机构的教师，形成了“中科系”高端特色课程教师团队。学校采用“自适应教育”理念，构建面向未来的学习环境，鼓励学生自主学习、泛在学习、混融式学习、跨学科学习和团队合作学习。通过个性化、智能化的教学...