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北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案三篇
本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上,结合“儿童乐园”的现实情境,在计算相同加数连加时引入乘法算式,使学生初步体会乘法的意义。 准备了以下内容,希望对你有帮助! 篇一 教学目标 1.让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题,...

《有余数的除法》教学反思
也是通过学生的实践操作来检验了学生归纳出的结论的正确性,让学生亲自动手摆一摆,积累一些感性认识,然后再让学生写出算式,并引导学生观察比较,让学生各抒已见...学生经过动手和动口已经对除法竖式中各部分的含义有了一定的认识,对除法竖式的写法也已接触,只是不熟练。让学生摆小棒,为下面除法的竖式的写法与理解作好...

《除法的含义》教学反思
那么,下面是我给大家整理收集的《除法的含义》教学反思,供大家阅读参考。 《除法的含义》教学反思1 《除法的含义》是除法学习的起始课,这节课的内容是理解除法的含义:把一个数平均分成若干份,求每一份是多少,用除法计算;以及认识除号,会写、会读除法算式。除法是一种新的运算,理解了除法的含义,还要为学生建构...

2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计_百度...
此环节用生动有趣的谜语汇入新课,既能吸引学生的注意力,又能自然过渡到下一个数学情境中,为提出加法...2.自主练习,用学具摆一摆 3.列出算式,填一填。4.班级汇报交流结果。(这一环节让学生用学具摆一摆,...引导生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔,另一只手有2枝铅笔, 然后把两只手中的铅笔合起来。 学生提出一...

《有余数的除法》说课稿
再动手摆一摆,看看能摆几盘,有没有剩余。 师:剩下的还能再平均分吗? 师:平均分后还有剩余怎么办?可以用除法算式表示吗?如果可以,怎么表示呢? (说明:...通过这个坏节,让学生有了“不能再分的就是余数”这一基本概念。 (3)老师手中有10颗五角星,要奖励给今天表现最好的4位同学,应该怎么分啊?谁来帮助...

《除法的初步认识》优秀说课稿
通过小结,让学生明确本节课所学的内容。 质疑。小学数学教学大纲明确指出,要启发学生动脑筋想问题,要...⒈读出下面的算式,用摆一摆,再填得数。8÷2=10÷5=12÷3=此题的练习,面向全体学生,通过动手操作...而且要用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴说话,用自己的手操作,即用自己的身体去亲自体验,...

小学二年级数学《认识除法》课后的教学反思
下面是我为大家整理的小学二年级数学《认识除法》课后的教学反思范文(通用6篇),希望能够帮助到大家。 小学二年级数学《认识除法》课后的教学反思1 “认识除法”是学生在认识了“平均分”的基础上进一步认识除法的起始内容,是学生建立除法表象的重要环节。本节课我结合平均分的包含情况进行除法算式各部分名称的教学,...

小学二年级数学教案——《乘法的初步认识》数学教学计划
第1题。2．先读算式，再用圆片摆一摆。2×3　3×2 3．根据乘法算式，有节奏地做拍手游戏。2×55×2 4．说一说下面两个算式有什么不同？然后做“找朋友”游戏。4×33×4 五、课堂总结。1．通过这节课学习，你知道哪些知识。2.学到哪些方法？3．还有不明白的问题提出来，大家一起探讨解决。

乘法的初步认识数学教案
学生已经学过加法、减法,这一节是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,而且这个概念又难以建立,在这种情况下,教材一开始就专列了这一节内容。使学生知道乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。 教材十分重视让学生实际操作,首先提出了让学生摆一摆、算一算。通过实物图、加法算式与乘法算式相...

1加1减7等于7摆一摆移一根火柴棒使算式正确?
1加1减7等于7摆一摆移一根火柴棒使算式正确?  我来答 1个回答 #话题# 居家防疫自救手册 草原牧民 2016-11-02 · 记录下发生在身边的小事,寻找问题的原因。草原牧民 采纳数:3593 获赞数:24734 向TA提问 私信TA 关注 展开全部 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...