活动目标：

引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述；引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节；通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

活动准备：

挂图：“猫医生过河”，动物模型若干。

活动过程：

一、导入环节：幼儿观察挂图，感知、理解画面内容。询问：这是哪里？有谁？猫医生为什么要过河？

二、解决问题环节：提出问题，引导幼儿思考，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？引申提问：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？进行分组讨论。

三、复述故事环节：幼儿连贯的讲述故事内容，为故事起名字。

四、课后延伸：想象如果猫医生请小朋友帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？

附故事：猫医生过河

猫医生接到电话，森林里的许多动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，前往对岸森林。走到河边，猫医生为过河发愁。这时，大白鹅、水牛、大象和小兔姐妹都前来帮忙，最终猫医生安全过河。

活动反思：

幼儿期是语言发展的重要时期。应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，激发幼儿的口语兴趣。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中进行。

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