怎样才是好的大学老师
1、大学分不同层次，如国家一流大学，211大学，985大学，全国重点大学，再往下是一般的本科，高职高专也属于一般意义上的大学。那么不同层次的大学对师资的招聘要求是不同的，同一大学的不同的专业对师资的要求也不一样，如一般的重点大学现在进教师都得博士，一般的本科有的学科要博士，有的学科要硕士。另外，同一层次的大学，如果所在的地方不同对教师要求也不同，比如上海、北京的要求就最高，而边远省份则要求更低。总的来看，你如果想读完硕士，不管是数学还是教育学专业，几年后想进大学可能只能进高职高专了，或者非常偏远的地方了；如果硕士毕业再读博士就另当别论了。
2、一般意义上的大学老师包括管理人员和授课教师，前者做学生管理、教学管理、财务、后勤、党政管理等，后者就是授课。一般对教师的学历要求更高，对管理人员主要看专业对口，能力可以就行了。
3、读数学研究生到大学一般做授课教师，读教育学研究生到大学可以做学生管理、教学管理、认识管理、学报编辑部等机构，如果是师范院校，也可以人教育学的授课教师。
4、教师的待遇吗不同的层次的学校不同，同一学校的不同学院也不同，总体看在社会上属于中等吧，好的学校或好的专业更高。
只要好好的备课，不是单纯的照着课本念，而是找其他的课外材料辅助教学，就可以说是好老师
好的老师，他/她对学生传授的知识和信息是公开，而且公平的。她可能无法每时每刻都兼顾每一个学生的需要，但在一个最basic的层面，所有给出的信息和知识都是一样的。这里没有亲疏远近之分，没有门第院系专业之分。只要学生approach她，提出问题她必定会解答，而且用心解答；而不是拿着包比学生走的还快，说得比学生还含糊。时常听到一些老师抱怨学生怎么不懂得问问题，不愿意问问题。但却很少反问自己，为什么我的学生宁愿看书，宁愿任问题溜走，都不愿意来问我。我是怎么当老师的？还有一些老师害怕学生问问题，觉得他们是trouble maker!但却没有想过，学生从我的讲课中学会思考、提出疑问，无论问题多么叼钻多么幼稚，难道不是我的reward吗？更多的老师是，对学生的问题噼里啪啦“践踏”一通。不是力求解答，而是务必拿出更多概念和理论吓死别人。但好的老师，会在解答中给出真实的例子，生活的例子，并且提出简单的反问，甚至引发更多学生共同思考。让学生感觉释疑的同时，窥探到前方有更广阔更有趣的天地。这种公平、公开的态度背后，是老师将自己放在与学生平等的位置，不以社会精英、知识权威自居，不以师本位自处，会从学生的角度想问题。 好的老师，他/她对待每一门课都是认真而求变的。有些老师上课从来不备课，照样可以上天入地讲3小时，但那更多是个人式的演讲，而非有针对性地授课。若一位老师认真对待课程，他课前必定是有些微紧张的，这与有多少年教龄没有关系，也与新手上路的紧张不同。有一次一起走去教室的路上，我跟Petula说，希望等会课堂上就某个问题她稍微解释一下。她说好，但叫我记得课堂上提醒她。她说自己脑子里头现在正在过电影一样在想待会的整个过程。我其实一点都看不出来，因为她看起来很正常，但真的有这样的老师直到在上课前的一刻还在“备课”，无论她已经教过这门课多少次。只有认真对待的东西，才会在关键时刻紧张。人人皆如此，只在于外人是否看得出来而已。 有些老师每隔一段时间都会讲同一门课，课程内容和形式却终年不变。这样的处理手法对老师自然是省时省力，但对学生却是灾难。如果真有一门课的内容可以多年不变，那说明这门课也可以寿终正寝了，因为它已经成了常识；至少也不需要老师来教，大家看书即可。但更多的课程，会因为时局和社会情况而不断变化，一位好的老师需要不断更新内容。而课堂的形式，在如今网络电子化时代，早已不需要局限在老师台上讲，同学台下记，有很多很多方法去组织一门课程。Petula要求每位学生体验一次自己从来没有过的经历，主题跟性、性别和婚姻有关，完了交一份mid-term反思性essay，究竟这次经历有没有触动你的某个角落。有位女学生跑去打泰拳，思考为什么如今那么多HK女性喜欢去玩原本这么男性的运动。这个社会究竟是如何定义要求女性之所以为女性的。我觉得这种课程设计很好，课堂不仅仅是校园的城墙之内，而更应该是城墙之外，这才是大学的原本含义。一位好的老师会用心去思考：如何重新定义“课堂的空间”，如何定义“课程的产出”，不同年代成长起来的学生，他们受落的学习方式有什么不同？ 许多老师只是happen to be 老师，教书不过是他谋生的手段；有些老师是所谓的好老师，但他们教出来的学生可能是流水线上的布娃娃，因为他们自己就是流水线上的熟手工人；只有很少数的老师是真正的好老师，他们不一定在正统的教学评定范畴内是好老师，但他们永远对知识保持敬畏，与学生保持平等，把自己的手艺精雕细琢。如果你曾经遇到这样的好老师，那是一种福分。可能在你遇到他时，你尚且年少，并不知晓，但当你为人父母后，就能明白彼此当初的美好相遇。如何成为一名优秀的大学教授 傅本重
大学生，和以往每个阶段的学生不一样，他们需要思想的引导，需要德行的耳濡目染，需要教师适当的情感熏陶，这样才能帮助学生树立社会主义核心价值观，才能在以后的社会实践中有所思并有所为有所不为。二、好的师生关系胜过一切 美国著名医生James Comer曾说过，没有强有力的联系，学习就不会有显著的进步...
如何做一名合格的大学教师
本以为教师好当，可并非如此，这是一个无形中带着巨大压力的职业，来自学生的压力---要你不断充实自己；来自学校的压力---要你不断完善自己；一切的一切让我曾经迷茫，但我现在明白了我就是一名教师，我要坚持走完自己的教师道路。教育是关系到振兴中华的大事，搞好教育，教师是生力军；教师工作的中心...
什么样的老师才算真正的好老师?
记得在我上学期间，从小学到大学遇到过很多老师。有严厉的，温和的，博学的等等，各种类型都有。但是在我心中真正的好老师得有以下几个方面。一、爱学生 不管这个老师是刚刚出社会的，还是已经在学校里面教了很多年的，作为老师肯定要...
大学生评价老师优秀简短评语
4. 深受学生尊敬：由于老师在教学和育人方面的出色表现，赢得了学生们的尊敬和爱戴。学生们认为老师不仅是一位好老师，更是他们的良师益友。这种良好的师生关系，为学生的学习和成长创造了良好的环境。总之，这位老师以其出色的教学能力、高尚的职业操守和对学生全面发展的关注，赢得了学生们的广泛赞誉。
大学里好老师的标准?
大学是一个连接社会与学校的平台，如何能够让学生在社会上走得更好，活得更精彩，更有意义，这是衡量大学教育的最大标尺。大学教师，最重要的不是教会学生多少科学知识，而是如何让学生能够更快，更好的适应社会，这包括知识的社会应用，知识的价值教育，科学的世界观，道德的社会化，为人处事，职业生涯...
大学里的好老师该是什么样 戴建业算吗
在21世纪的今天，我们一方面在讲台上见证着一些名师佳师粉丝众多，另一方面在象牙塔内看到了一些师生关系紧张畸变。什么样的老师才是大学生眼中的好老师？好老师的样子再塑大学师生的“从游”关系在大学，师生关系主要是通过以教学活动为载体而形成的，在教与学的双向互动中，教师是引领者，故称为导师；...
急!!大学老师应该具备哪些基本素质?
只有当一名教师在科研与教学有了很好的统一之后,从而才会有高水平的科研与高质量的教学,才会去思索本学科发展前沿中的一些基本理论问题,从而对此有所建树并做出贡献。如果从教学方法论上讲,这里也可以总结为“科研与教学统一的方法”。 2. 相关学科知识基本素质 高校教师不仅会教授本学科的学生,时常还会教授其他学科的...
如何成为卓越的大学教师
一 怎样才算“卓越”? 【此书是能过一项对卓越教师的调查而写就的。哪些教师应该成为调查样本是个根本性的问题。要在难以计数的优秀教师中选出几十位“卓越”者来并非易事,这也体现出了作者严谨的科研态度。】 【P5卓越教师】成功地以各种方法帮助学生进行学习,这些方法对学生的思想、行为和感情产生了持久、真实...
刚毕业的大学生如何成为一名好老师?
1、第一节课时就下发课程大纲并按大纲进行授课；第一节课时，清楚地表明成绩的评定方法，并且这学期都不能再做修改。2、让学生知道他们要完成什么内容（将要学习的材料、作业、考试、实验报告等）。3、第一节课时就列出重要日期（考试、报告的提交日期等），需要考虑到学生的一些不便（如宗教节日）。...
如何当好一名合格的高校教师
因此，我认为，教师应该好好学一学《教师职业道德修养》这门课，注重提高自身的思想素质，做一名合格的人民教师。“教师职业道德修养”这门课，主要是从道德层面上对教师这一职业提出了要求，对于一线教师和即将走上教育岗位的师范院校的大学生来说，既是鞭策也是警钟。它提醒我们要时刻想到自己是一名教师...