人的定义：人是地球生态系统中的一种普通动物，是生物进化的结果。人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物，尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。

教育学对“人”的理解：

1、人是一种存在的可能性

人的本质是在人自身的活动中不断生成的，是一种“自我规定”；

2、人具有自主性和创造性

人不但会学习，而且会发问、会探索、会创新；

3、人具有发展的本质

人的实践本性决定了人可以通过有意识、有目的的自主创造性活动不断地进行自我否定、自我超越、自我实现，即人具有发展的本质；

4、人具有历史性和现实性

两层意思：一是人的自我本质是在不断发展的历史和现实生活中逐渐生成的，人总是生活在具体的历史与现实空间中。二是人的自我本质的生成与发展要受到一定历史和现实条件的制约；

5、人具有多样性和差异性的

人作为一种存在的可能性本身就蕴含着丰富性和多样性，另一方面个体生命具体独特性、不可替代性及个体间的差异性。

扩展资料：

人类进化

人类进化起源于森林古猿，从灵长类经过漫长的进化过程一步一步发展而来。经历了猿人类、原始人类、智人类、现代人类四个阶段。

因现今考古学的发展，史前文明被逐步否定，考古学已经有大部分进化中的古人猿化石。配合现今生物学的发现，发现了遗传基因DNA是进化的，证实了类中性进化论的真实性。

最初的人类在人类学中被称为“完全形成的人”。我国古人类学者把这一进程分作猿人和智人两大阶段，每段再分为早晚两个时期。

早期猿人：肯尼亚1470号人 、坦桑尼亚峡谷“能人”；晚期猿人：印尼爪哇人、德国海德堡人、中国元谋人和北京人；早期智人：德国尼安德特人、中国丁村人；晚期智人：法国克罗马农人、中国山顶洞人。

参考资料来源：百度百科--人

参考资料来源：百度百科--人类进化

人的解释是什么?
在文化人类学中，人的定义扩展至能够使用语言、具有复杂社会组织与科技发展。人类通过建立团体与机构，实现了互相支持与协助的目的，推动了文明的进程。教育学对“人”的理解侧重于人的本质、自主性、发展性、历史性和现实性以及多样性和差异性。人是一种存在可能性，其本质在自我活动和历史发展中生成，...

人类的定义是什么?
人的定义:人是地球生态系统中的一种普通动物,是生物进化的结果。人类学上,人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物,尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。教育学对“人”的理解:1、人是一种存在的可能性人的本质是在人自身的活动中不断生成的,是一种“自我规定”;2、人...

人到底是什么
人到底是什么,人已将存在几千年了,但是我们对于人的理解还非常的少,即使现在科学已经非常发达了,我们仍然不敢说我们对于人自己非常了解,那么人到底是什么呢? 人到底是什么1 “人,“心,“命,“性”分别是什么? 一般情况下,把人称为高级动物,也叫万物之灵。但人到底是什么?也许有很多人会说,我们做了半辈子、...

人的含义
人的行为特征：行为学上来看，人类的特征有：懂得使用语言，具有多种复杂的互助性社会组织，喜欢发展复杂的科技。这些行为学上的差异也衍生出各文化不同的信仰、传说、仪式、价值观、社会规范等。教育学对“人”的理解：第一，人是一种存在的可能性。人的本质是在人自身的活动中不断生成的，是一种“...

人叫什么
人,可以从生物、精神与文化等各个层面来定义,或是这些层面定义的结合。生物学上,人被分类为人科人属人种...教育学对“人”的理解 第一,人是一种存在的可能性。人的本质是在人自身的活动中不断生成的,是一...主要以下几种: 一、人是神创造的 在中外早期哲学体系中,人主流的来源于神的创造,其是对于人创造...

人为什么称为人
2、与其他高等灵长类动物一样，人类是社会性的。人尤其擅长用口语、手势与书面语言来表达自我、交换意见以及组织。自从语言产生以后，为了辨别个体之间的差异，认知不同的个体，姓名便随之产生了；但究竟先产生“姓”，还是先产生“名”，却一直是“姓名学”争论不休的话题。3、人类创造了复杂的社会结构...

有关人的概念的描述,正确的是
2. 人具有基本的生理和心理需求，这些需求影响人的行为和选择。3. 人有权享有良好的健康状态，并有责任维护和促进自己的健康。4. 人具有生物属性，需要满足生存需求；同时，作为社会性生物，人也参与社会活动，并受到社会环境的影响。5. 教育学视角下，人是一种不断自我规定的存在，具有潜在的发展可能...

人表示什么意思
人,或人类,这个名词可以从生物、精神与文化各个层面来定义,或者是这些层面定义的结合。生物学上,人被...教育学对“人”的理解 第一,人是一种存在的可能性。人的本质是在人自身的活动中不断生成的,是一...①人是神的创造物。在中外早期哲学体系中,人主流的来源于神的创造,其是对于人创造自我的反映。中国有...

人是生物吗?为什么?
2. 人类的定义可以从生物学、精神学、文化学等多个角度来考量，这些定义相互交织，共同构成了人类的全面理解。在生物学上，人类被归类为人科、人属、人种，其染色体结构与猩猩等其他动物存在显著差异，显示出人类在生物进化中的独特位置。3. 教育学中关于“人”的理解包括几个方面：首先，人是存在的可能...

人是什么意思
男孩人，仁也，仁生物也。【礼·礼运】人者，天地之德，阴阳之交，鬼神之会，五行之秀气也。 又一人，君也。【书·吕刑】一人有庆，兆民赖之。又予一人，天子自称也。【汤诰】嗟尔万方有众，明听予一人诰。 又二人，父母也。【诗·小雅】明发不寐，有怀二人。 又左人，中人，翟国二邑。 又...