为人师表是内在性。

为人师表是教师职业的内在要求。倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范。

　　(一)为人师表的特征：

　　1.为人师表具有鲜明的示范性

　　2.为人师表具有突出的严谨性

　　3.为人师表具有重要的激励性

　　4.为人师表具有现实的可操作性

　　(二)为人师表的要求：

　　1.语言规范健康

　　2.教态高雅自如

　　3.仪表朴实大方

　　3.身教重于言教

公共关系的主体是?
1、中介性.:(1)在市场主体之间的中介,如律师事务所、会计师事务所、审计事务所等,它们主要在市场主体之间充当经纪或起媒介作用。。(2)在 *** 与市场主体之间的中介,如某些事业单位、地方自治团体、行业自治组织等,它们主要在 *** 对市场主体进行干预以及社会参与国家活动过程中发挥连接、沟通和传导作用。总之,社...

职业教育有哪些?
职业教育包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。如需进行职业教育，推荐选择优路教育。【点击在线咨询问题】职业教育的优势：1、就业优势。随着我国工业化时代的到来，我国人才需求结构发生了根本性的变化。那就是国家最急需要数以亿计的有技术技能型人才。近几年，我国就业形势严峻，表现在一方面...

为人师表作为教师的行为规范这是由教师职业什么决定的
而教师劳动的长期性是指教师培养一个人才的周期很长。十年树木，百年树人。而且教育具有迟效性，教育的效果在很长时间后才会体现出来。教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造出物质财富，教师的劳动成果是通过学生为中介体现。学生学习效果体现着教师的教学成果。教师的主体性和示范性的区别 教师劳动的...

行为主义学习观
赫尔坚决主张动物和人的一切适应性行为,从根本上说是物理的、非心理的。他认为建立一条从简单的电子质子运动一直延伸到复杂的目的性行为(包括理性行为和道德行为)的连续不断的逻辑链索,是科学的理所当然的目标。赫尔特别赞赏欧几里得和牛顿等人关于数学和物理的演绎系统,并把它作为模型用来发展成一种普遍的和形式化的...

如何理解实践是人与世界之间的中介?
2、主体作用于客体 实际目的的确定，体现了主体尺度和客体尺度的统一，但目的本质上还是观念的东西，还没有走出人脑。为了使主体的目的得到实现，就要借助于实在的中介将方案付诸实施。人类的实践活动是一种否定性、批判性活动，它实现了双重否定。这种双重否定的活动形成了一种主体与客体相统一的现实事物。

如何正确理解教育本质
1、教育是上层建筑：教育是通过培养人为政治、经济服务的。教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。生产力对教育的影响是以生产关系为中介的。教育总是存在于一定社会的，是随着社会历史条件的变化而变化的。教育是一个历史范畴，随着社会经济结构的变迁，教育的性质也发生变化。因此，历史性、阶级性是...

《什么是教育》读后感3篇
按照黑格尔的理论,也就是有关抽象和具体性的一般概念有关。 黑格尔对教育的考察是深入的也就是所谓的偶然真理和内在真理,真理才是教育使命的核心,所以作者把它命名为五个性:事实性、系统性、工具性、道德性和主观性。 但教育有一个先决条件,先决强调教育概念的逻辑地位,也强调他们的时序地位。 如果考察教育的思维...

五行属土适合什么行业 五行属土的人做什么行业比较旺
五行属土适合做什么行业 1、五行属土适合做属土的行业 五行属土特点：包含性、稳定性、基础性、土地性、中介性、含实通转信用。房地产、建筑业、不动产业及其保险、挖掘采矿业、水泥石沙砖瓦、土地开垦、山地农村、农蓄牧业及其人员、饲料肥料业、土特产、粮食经营、营养师、、陶瓷业、古玩业、珠宝业...

"三"的哲学意义
我觉得古代哲人突出某个数字，仅仅是用其作为比附以归纳其理论，数字本身并无普遍的意义，比如老子说“三”，孟子与邹衍却说“五德”，贾谊却说“六理”等等，这些数字皆是服务于理论本身的。不过中国古人对数字也是有讲究的，大致一代表混沌，二代表混沌初开的阴阳，三则代表阴阳和合的中气，四往往代表四...

人类存在的基础是什么
①客观现实性即物质性:实践是物质的客观的活动,这是因为构成实践活动的要素(包括主体、对象、手段)是客观的,实践的结果是客观的,实践的水平与发展都要受到客观条件与规律的支配,也是客观的。这说明,实践包含着精神活动,而不能归结为精神活动。②自觉能动性即目的性:实践是在一定的意识或理论指导下的有目的地主动...