阅读下面一首诗，完成下题。 江村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相
小题1:一、二句总写“境幽”。三、四句写“物幽”：梁间燕子，时来时去，自由自在；江上白欧，忽远忽近，相亲相近。五、六句写“人幽”：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。七、八句写“已幽”：自己只求过上太平无虞的生活。整首诗紧紧扣住一个“幽”字，由总写而分写，由写物到写人，由别人到自己，将环境之幽和人情之幽表现得十分鲜明。小题2:我认为这首诗表现的是作者凄凉的心境。这首诗前六句把清雅恬静的生活氛围渲染得淋漓尽致，但结句“但有故人供禄米，微躯此处更何求”，忽转凄婉，吐露落寞不欢之情。作者并没能真正释情，吃的用的都是老朋友供的，自己一生的事业难道就走到这步田地？看到千疮百孔的世界和苍老的自己，又怎能不惆怅满怀？从这一句诗中我们看到了诗人无比的惆怅。 小题1:6分，意思对即可。小题2:5分，若答“表现的是作者闲适的心境”，言之成理也可酌情给分。
小题1:“幽”字。诗的前三联紧扣“幽”字来描写物态人事。首联写环境之清幽：清江曲折，绕村而流。颔联写物态之幽然：燕子自由自在，鸥鸟相伴相随。颈联写人事之幽趣：老妻可亲，稚子可爱，合家怡然。诗人的内心享受这难得的安闲悠然，“幽”字正是这种心境的体现，可谓一字统摄全篇。小题2:同意这种看法。环境优美，生活安定，得享天伦，这些对于饱经离乱的诗人来说，自然是欣喜和满足的。但是，这一切却是建立在“故人供禄米”的基础上的，“但有”一词正表露出诗人的隐忧。而且诗人又怎会满足于独善其身，说“微躯更何求”其实是一种无奈之语自慰之语。 小题1:试题分析：要找出一首诗的“诗眼”，就是要找出最能体现全诗感情的字眼。本题中，全诗的前三联都是在紧扣首联中“长夏江村事事幽”的“幽”字来写的。答题时，不光要答出诗眼，还要有具体分析。小题2:试题分析：回答此题，要结合全诗所抒发的感情进行分析。全诗表面上写的好像是一种悠闲舒适的生活，可从尾联的“但有”和“更何求”二词仍可看出诗人的无奈和自慰。因此答题应持“赞同”的态度。
| （1）一、二句总写“境幽”。三、四句写“物幽”：梁间燕子，时来时去，自由自在；江上白鸥，忽远忽近，相亲相近。五、六句写“人幽”：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。七、八句写“己幽”：自己只求过上太平无虞的生活。整首诗紧紧扣住一个“幽”字，由总写而分写，由写物到写人，由别人到自己，将环境之幽和人情之幽表现得十分鲜明。（意思对即可） （2）示例：我认为这首诗表现的是作者凄凉的心境。这首诗前六句把清雅恬静的生活氛围渲染得淋漓尽致，但结句“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，忽转凄婉，吐露落寞不欢之情。作者并没能真正释情，吃的用的都是老朋友供给，自己一生的事业难道就走到这步田地？看到千疮百孔的世界和苍老的自己，又怎能不惆怅满怀？从这一句诗中我们看到了诗人无比的惆怅。（若答“表现的是作者闲适的心境”，言之成理也可酌情给分） |
读下面一首诗,完成后面的题目。(共8分)秋夜读书每以二鼓尽为节①陆...
小题1:一个安贫乐道、孜孜以学(勤奋读书)的清苦诗人形象。（每个关键1分）小题2:“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；（2分）“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有...
读下面这首诗,完成后面的题目。 黄鹂 徐志摩一掠颜色飞上了树。看...
（1）把疾飞而至的黄鹂用“一掠颜色”来形容，在修辞上用了借代和比拟手法，画出了色彩，更画出了动感。这一句与后一句“翘着尾尖，它不作声”一起，生动地画出了黄鹂疾飞而来默立于树的神采。在诗的下一节中有“化一朵彩云”与之照应。（2）诗的前一节五句是写久蛰性灵的瞬间解脱的欢乐，而...
阅读下面一首诗,完成下列各题。(共4分)饮酒 (其五)陶渊明结庐在人境...
小题1:自然之趣和人生真谛。 小题1:悠然：自得的样子，诗人（题名叫《饮酒》，自然是一位微醺的、飘飘然忘乎形骸的诗人）在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山（即陶之居所南面的庐山）相会。这“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。形象地写出了...
阅读下面一首诗,完成后面两题。(8分)旅宿杜牧旅馆无良伴,凝情自悄然...
（1）颔联触景生情，又借景抒情。诗人深夜孤居旅社，只有寒灯相伴，不禁引起诗人对故乡往事及亲人的思念；而断雁孤鸣，又以哀声惊醒客心，这孤独凄冷的景象表达出诗人不尽的羁旅怀乡之愁。（4分）（2）以乐景写哀情。通过描绘优美的风光图景反衬出诗人思乡的愁苦。（4分）（意思对即可） 无 ...
阅读下面的一首诗,完成下列小题。 次北固山下 (唐)王湾 客路青山外...
1．江潮上涨，水势升涌，与岸平齐，水面更显得开阔无边，江中行船顺风，一帆高挂。 2．（1）海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意将赶走严冬。 （2）描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含自然理趣。 （3）运用对偶句式，句式整齐，读起来琅琅上口。（选一个角度，意对即可...
阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。(8分)从军行陈羽海畔风吹冻泥裂,枯...
在诗中起反衬（或烘托）作用。（2）“上”字，明写红旗“飘上”，实写将士“登上”，展示了戎边将士高昂的士气，如火的豪情。（评注：（2）题虽考一个“上”字，但实则涉及全诗的整体意境和主题，理解不了全诗，“上”字的意蕴是答不出来的。所以鉴赏古诗要有整体意识）。 略 ...
阅读下面这首诗,完成后面题目。(7分)天仙子宋·张先序:时为嘉禾小倅...
小题1:C小题2:（1）①以静写动。（1分）②月亮是相对静止的，但云的动使诗人似乎看到月亮在动，一个“破”字赋予了明月冲破云层的动感；（1分）花朵在风中摇曳，月亮时不时洒下清辉，映照花树，形成花影，就像是花在摆弄花影，一个“弄”字写出了花的摇曳多姿。（1分）③营造了一幅富有动感的...
阅读下面一首诗,然后回答小题(6分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (李白...
本题景物描写主要是烘托了人物的心情，通过“杨花落尽”与“子规哀啼”来烘托作者“悲苦哀怨”的心情。小题1:本题考查鉴赏诗句的能力。根据本题要求，“我寄愁心与明月”这句主要运用了拟人的修辞手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。小题1:B．首句写景兼点时令，通过“杨花落尽”与“...
读下面这首诗,完成下题。(共8分)闲意(南宋)陆游柴门虽设不曾开,为怕...
小题1:A小题1:结合全诗，可就以下几个点进行鉴赏。妍日，写出了春日的美好。催，写出了春天万物生发、欣欣向荣的发展态势。春意动，一个“动”字写出了春天生机勃勃的景象。好风，写出春风的和畅与怡人。“卷”字极富动感地表现出“市声”入耳的状况。时而传来的“市声”反衬出小园的宁静，进一步...
阅读下面这首诗,完成后面的题目。九 日① ...
小题1:他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来的凄凉景象。渲染：以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。（亦可答：借景抒情、视听结合、拟人）小题2:思亲怀乡、衰老催人（年老多病）的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。 小题1:试题分析：此题考查景物形象...