如何理解学习的概念
狭义的学习指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义的学习指人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
你对“学习是唯一的出路”这句话怎么理解?
学习能提高自己的内涵，丰富阅历，学的多了用的时候就会很方便，而且这里的“学习”，不单单是在学校学习，而且包括生活中所有的学，不学就什么都不知道，那又谈何出路。
初二数学考多少分算正常学生在初二数学考多少分算正常
2、概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，许多初二同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的。3、对于每个定义、定理，必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。
孔子认为学习的三种境界是什么?
爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
论述建构主义的学习观?
简述现代建构主义观的学习具有哪些主要特征? 1、学习的主动建构性:建构主义认为学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者建构知识的过程,每个学生都在一自己原有的知识经验为基础建构自己的理解。相对于传统的对各种事实性信息机概念,原理的记忆保持和简单应用,它要求学生通过高水平的思维活动来学习,通过问题解决来学习...
本人目前大一,我想明白一个知识点学习到什么程度,才算是完全掌握?_百 ...
）。然而，这仅仅是基础，真正的掌握并不仅仅停留于此。进一步来说，能够独立完成课后习题（从解答题目中检验理解的深度和广度，这是掌握知识的坚实证据 ），表明你已经深入理解了概念，并且能够应用到实际情境中。但这还不是完全掌握的标志。真正的完全掌握，是在日常生活中，无论何时何地，都能自然而然...
如何理解“概念”一词
概念 [ gài niàn ] ：思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出“白”的概念。概念（Idea；Notion；Concept）人类在认识过程中，从感性认识上升到...
了解和理解的区别在哪里?有何不同?
“理解”与“了解”都是指对某个事物或概念的认识、掌握程度，但它们之间存在一定的区别。“了解”通常指对某个事物或概念有一定程度的认知，但并不深入或全面。例如，我们可以说“我了解这个城市的主要景点”，意思是我们知道这个城市有哪些主要景点，但并不一定知道景点的详细信息。“理解”指对某个...
学生的含义是什么?难道真的是学者生存吗?
首先，学生的含义是指正在接受教育的年轻人。学生的任务是通过学习和探索，积累知识和技能，并通过实践运用所学知识来解决现实问题。在这个过程中，学生需要不断提高自己的自我管理和组织能力。并且学生并不仅仅是学习者，而是学者生存的一部分。在古代，学者曾经是社会的中坚力量，他们通过学习和思考，为社会...
知识学习的一般心理过程
3、拓展阶段。之前对信息的字面意思已经有了一个基本的理解，现在你可以将这个知识与其他知识联系起来了，在这个阶段要简化和扩展你的结构，同时也要拓展对知识的理解，包括知识的由来以及与其他知识是怎么联系在一起的。4、纠错阶段。纠错阶段是寻找错误，删除那些无效的联系。学习不可能不犯错误。错误的...
掌握程度五个等级
真正有点用的需要到达理解的程度，也就是说新知识和已有旧知识产生连接。往下才能去正确的运用。能讲出来并且让别人有收获，这个需要知识在自己的脑中慢慢沉淀后的结果。才能做到融会贯通，举重若轻。知识付费课程那么多，感兴趣的那么多，听过看过，仿佛自己学习了。其实真的只是停留在听到阶段。能运用...