班杜拉的五种效应

班杜拉的五种效应：习得效应；抑制效应与去抑制效应；反应促进效应；刺激指向效应；情绪唤醒功能。
班杜拉理论有着丰富的内涵和外延，他区分了人类学习的两种基本过程，即直接经验学习和间接经验学习。
提出了观察学习是人类间接经验学习的一种重要形式，它普遍地存在于不同年龄阶段和不同社会文化背景的学习者中，他的社会学习理论进一步发展了传统的强化理论，并且以教育有着重要的价值和实践意义。

第一，习得效应。习得效应是指通过观察习得新的技能和行为模式。
第二，抑制效应与去抑制效应。抑制效应是指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。
第三，反应促进效应。反应促进效应是指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。
第四，刺激指向效应。刺激指向效应是指通过观察榜样行为，观察者将自己的注意指向特定的刺激。
第五，情绪唤醒效应。情绪唤醒效应是指看到榜样表达的情感，在观察者身上容易唤起类似的情感。

第一，习得效应。习得效应是指通过观察习得新的技能和行为模式。
第二，抑制效应与去抑制效应。抑制效应是指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。
第三，反应促进效应。反应促进效应是指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。
第四，刺激指向效应。刺激指向效应是指通过观察榜样行为，观察者将自己的注意指向特定的刺激。
第五，情绪唤醒效应。情绪唤醒效应是指看到榜样表达的情感，在观察者身上容易唤起类似的情感。

第一，习得效应。习得效应是指通过观察习得新的技能和行为模式。
第二，抑制效应与去抑制效应。抑制效应是指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。
第三，反应促进效应。反应促进效应是指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。
第四，刺激指向效应。刺激指向效应是指通过观察榜样行为，观察者将自己的注意指向特定的刺激。
第五，情绪唤醒效应。情绪唤醒效应是指看到榜样表达的情感，在观察者身上容易唤起类似的情感。

第一，习得效应。习得效应是指通过观察习得新的技能和行为模式。
第二，抑制效应与去抑制效应。抑制效应是指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。
第三，反应促进效应。反应促进效应是指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。
第四，刺激指向效应。刺激指向效应是指通过观察榜样行为，观察者将自己的注意指向特定的刺激。
第五，情绪唤醒效应。情绪唤醒效应是指看到榜样表达的情感，在观察者身上容易唤起类似的情感。

班杜拉观察学习的五种效应分别是：习得效应（即通过观察学得新的技能和行为模式）、抑制效应和去抑制效应、反应促进效应、刺激指向效应和情绪唤醒效应。这五种效应是是班杜拉观察学习的重要组成部分,是理解观察学习的关键。

观察学习有哪些过程?
观察学习包括：注意过程，保持过程，复制过程，和动机过程。人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。班杜拉观察学习的实验基础：充气娃娃实验...

什么是阿尔伯特·班杜拉
班杜拉理论有着丰富的内涵和外延,他区分了人类学习的两种基本过程,即直接经验学习和间接经验学习;提出了观察学习是人类间接经验学习的一种重要形式,它普遍地存在于不同年龄阶段和不同社会文化背景的学习者中,他的社会学习理论进一步发展了传统的强化理论,并且以教育有着重要的价值和实践意义。但班 杜拉的社会学习理论也...

亲子沟通:儿童发展的理论(一)
（1）观察学习的概念 班杜拉强调观察学习在行为发展中的作用。观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程 （2）新行为的习得过程包括注意、保持、动作再现、动机作用四个具体过程 （3）强化的种类 直接强化—观察者因表现出观察行为而受到强化 替代性强化—学习者是通过观察他人...

简述班杜社会学习理论的主要观点?
班杜拉认为行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。

什么是移情、阻抗和反移情
五. 重复、退行、阻抗和移情关系 所有移情现象的共同分母是重复。过去经验与行为模式自发在新版本中重现,而过度的重复本身就意味了深刻的神经症性冲突。在意识层面,主体可能作出巨大努力以改变行为,但由于早期冲突的持续影响,本能被自我阻止全部渲泄,行为被迫按照原型一次一次重复执行。重复也可以达到一种延迟控制的目的,...

什么是移情、阻抗和反移情
弗氏没有成功地适时控制移情,从而被杜拉报复性的抛弃。在回溯中,杜拉在治疗中的脱落被认为移情是治疗中一种不可避免的必要条件。[1] 二. 衍生概念 自从移情被提出,对其理解与对理解的理解构成了一个巨大而且有冲突的概念家族。在谱系的开始,是移情神经症与非客体指向性移情。前者弗氏以为是在受分析情境影响与特定...

谁知道哥白尼勤学勤问的故事
5在天空中看到的任何运动,都是地球运动引起的 6在空中看到的太阳运动的一切现象,都不是它本身运动产生的,而是地球运动引起的,地球同时进行着几种运动 7人们看到的行星向前和向后运动,是由于地球运动引起的。地球的运动足以解释人们在空中见到的各种现象 哥白尼用以支持他的学说的论据,主要属于数学性质。他认为一个...

《少女杜拉的故事》读后感
他提出，梦的象征方式五花八门，而其解释却异常单调，并且梦中大多数的象征都是性的象征——男性生殖器的可以是长形直竖之物如手杖、散、竹竿、树干等；也可以是有刺穿性和伤害性的物体即种种利器：如小刀、匕首、枪、矛、军刀等等。女性生殖器则以一切有空间性和容纳性的事物为其象征，例如坑和穴...

如何研究心理学
(1)观察法:在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生、发展的规律。 优点:适用范围较大;简便易行;所得材料比较真实。 缺点:结果难以重复验证、精确分析;难以控制目标现象的出现;受观察者主观影响(观察者效应、观察者偏差) (2)实验法:在控制条件下对某种心理现象进...

名词解释:思维库
24自我效能感： 是美国的心里学家杜拉于1977年提出的，指人对自己能否成功的进行某一成就行为的主观判断。25习得无助感：是美国学者塞利格曼等人提出的，指有了某种外部事件无法控制的经验后，会产生一种无助感，表现为反应性降低等消极行为，妨碍新的学习。26情绪：是人类对于各种认知对象的一种内心的...