小学苏轼的诗有哪些
小学学过五首苏轼的诗词。
1、《赠刘景文》——[宋] 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
释义：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
2、《饮湖上初晴后雨》——[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
释义：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
3、《题西林壁》——[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
释义：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
4、《六月二十七日望湖楼醉书》——[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
释义：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散。当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。
5、《惠崇春江晓景》——[宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲上时。
释义：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
1、《饮湖上初晴后雨二首·其二》宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2、《题西林壁》宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、《赠刘景文 / 冬景》宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4、《惠崇春江晚景》宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
5、《六月二十七日望湖楼醉书》宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1，二年级下册《花影》宋代：苏轼
原文：重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
白话文释义：亭台上的花影一层又一层，几次叫童儿去打扫，可是花影怎么扫走呢？傍晚太阳下山时，花影刚刚隐退，可是月亮又升起来了，花影又重重叠叠出现了。
2，三年级上册《赠刘景文》宋代：苏轼
原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
白话文释义：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
3，四年级上册《饮湖上初晴后雨》宋代：苏轼
原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
白话文释义：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
4，四年级下册《题西林壁》宋代：苏轼
原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
白话文释义：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
5，六年级下册《惠崇春江晓景》宋代：苏轼
原文：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
白话文释义：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
小学所学苏东坡的诗因该是《题西林壁》
《题西林壁》
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
还有 《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
苏轼(1037--1101)，字子瞻，号东坡居士，他的诗词均感情豪迈奔放，胸襟开朗洒脱。
他的诗词以抒发个人情感和歌咏自然景物的篇章最多，他的《送鲁元翰少卿知卫州》、《有美堂暴雨》、《饮湖上初晴后雨》等篇或想象丰富，或气势雄浑，或清新隽美情致盎然，最能代表苏诗的艺术成就。他的表达对事物见解的诗，如《题西林壁》，被认为最能体现宋诗的理性特征，诗中通过艺术形象说理，蕴含丰富，新鲜有趣。表现苏轼以文为诗，以议论为诗诗风的《王维吴道子画》、《读孟郊诗》、《书王主簿所画折枝》等诗亦被认为是北宋文化所达新高度的标志。
苏轼的词相比他的诗有更大的艺术创造性。他突破了以前离愁别绪、男女恋情的老套，将悼古、怀旧、记游、说理等诗材皆纳入词的表达范围，给词以更深广的意境，一改晚唐五代词家的婉约之风，开创了词的豪放一派。
《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇》(赤壁怀古)一向被认为是最能代表苏词风格的作品。前一首词从幻想天堂的不胜寂寞凄冷，转向寄情于人间的天长地久。后一首借赤壁旧址的壮观景象、古人的英雄气概抒发诗人的豪情壮志。这两首词皆写于作者失意之时，“人生如梦”的低沉之调不免时而可闻，但它毕竟难掩苏词激情奔放、达观洒脱、恢宏阔大的主弦律的高亢之音。
2008年9月14日。。。三分钟内逾期不算快快快快快快快~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~。。。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
小学苏轼的诗：
1至6年级学过苏轼的诗有哪些
《赠刘景文》、《饮湖上初晴后雨》。1、《赠刘景文》是宋代文学家苏轼的一首七言绝句，原文为“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。2、《饮湖上初晴后雨》写于公元1073年，诗人苏轼任杭州通判期间，原文为“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比...
小学至初中所有学过苏轼的诗词全集
《水调歌头·明月几时有》明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头·安石在东海》...
小学阶段学过的苏轼的诗有哪些(全部)
小学阶段，学生们学习了苏轼的多首优美诗篇。其中，课本选读的《六月二十七日望湖楼醉书》以其生动的描绘让人印象深刻。这首诗描绘了黑云压山欲雨，白雨如珠落船的场景，随后被一阵风吹散，湖面如镜的美景。此外，还有五首补充诗作，如《饮湖上初晴后雨》中，苏轼以西湖比作西施，赞美了晴天和雨后...
小学苏轼的诗有哪些
情感丰富，展现了苏轼词的豪放风格。以上三首诗是苏轼的经典之作，在小学阶段的学习中，孩子们可以通过这些诗篇了解苏轼的文学风格和思想情感。这些诗作不仅有助于提升孩子们的文学素养，还能激发他们对自然和生活的热爱。苏轼的诗作具有深厚的文化底蕴和审美价值，对小学生来说具有重要的教育意义。
小学苏轼的诗有哪些
这篇文章列出了小学阶段学生可能会接触到的苏轼诗词选集，涵盖了二年级到四年级的学习内容。从二年级的《赠刘景文》和《山行》，到三年级的《咏柳》和《春日》，再到四年级的《题西林壁》和《游山西村》，苏轼的诗作以其深刻的哲理和优美的意境，让学生在学习中体验到了中华文化的魅力。这些诗篇如...
小学苏轼的诗词有哪些
赏析：这一天诗人陪着客人在西湖游宴终日，早晨阳光明艳，后来转阴，入暮后下起雨来。而在善于领略自然并对西湖有深厚感情的诗人眼中，无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。4、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼 《荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。》。赏析：这首诗是...
小学苏轼的诗词有哪些
赏析：诗人在西湖上游览一整天，从早到晚，晴雨交替。在诗人眼中，无论是阳光下的水色还是雨中的山色，都是奇妙而迷人的。4. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝》赏析：这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗中通过“荷尽”与“菊残”的对比，描绘了秋末...
1--5年级学过关于苏轼的诗
回答：二年级:赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。 山行 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 回乡偶书 贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。 赠汪伦 李白 李白...
3年级学过苏轼的诗有哪些
《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。还有 《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
初中学过的苏轼的诗与词有哪些?
《念奴娇·赤壁怀古》宋代 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。2.《...