在幼儿园一日生活中渗透班级常规教育：

一、以身作则、持之以恒。

爱模仿是孩子的天性，上幼儿园之 前他们模仿的对象是爸爸妈妈，上了幼儿园后模仿的对象就转移到了我们老师身上。自由活动时，有时孩子们会玩起学生老师的游戏，他们会分配谁扮演张老师，谁扮演王老师。可见教师在幼儿心目中起着举足轻重的作用，有许多事情幼儿都是跟着教师学得，教师的一举一动能影响幼儿，在幼儿心目中能够发挥巨大的感染作用。

在洗手的时候，户外运动刚进来，我和孩子们一起搬了运动器械，也排队洗手，但是我就只是用水冲了一下，一旁的小雨说:“张老师， 你怎么不用肥皂呢？”自此，在班级中，不管做什么，我都会要求自己做到榜样作用，不能有错误的示范。日常生活中，我们必须时时刻刻注意自己的言行。在常规培养中为幼儿做好榜样，开展氛围教育是一个很好的办法。

一个良好的生活习惯的养成不是一朝一夕的事，需要很大的坚持性，需要不断地强化。.

二、活动之前、要求明确。

在游戏活动前，我们都会给孩子提出要求，如活动的规则，整理的规则等。在活动中给了幼儿开放的环境和自由，重视幼儿的自主探究、情绪体验。试想如果在活动中充满混乱，幼儿的内心体验并不一定是愉悦的，也不会有序地、自主地探究周围现象，更多的则是放任自流，随心所欲，以致难于养成良好的行为习惯。

教师在帮助幼儿处在习得规则时期的这些常规时，要采取正面教育的原则，在尊重的前提下，以积极的方式对幼儿提要求，提出的要求必须是明确的，而且每一次的要求可以相较上一次的要求可以重复也可以有所提升。

幼儿园（Kindergarten，别称：幼稚园、蒙养园）是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园可以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体和智力得以健康发展。幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，由基础教育课程（语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域）以及各种活动构成。

幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园，按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。

为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3–4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25–30人，大班为5–6岁幼儿，每班31–35人。

怎样教育幼儿教育幼儿的方法
二、加强对幼儿教师的培训，制定班级特色教学计划 幼儿教师应该善于结合班级实际情况，制定具有班级特色的教学计划。使教学计划可以有效帮助教师在幼儿教育的工作实践之中创造性地开展工作，充分调动和发挥每个教师的主动性和创造性，全力支持和服务教师的个性教学。要达到这样的教学效果，需要不断加强幼儿教师的...

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导语:幼儿教育一直是教师、家长和社会极度关注的问题。我认为幼儿教育要在教学中培养幼儿的自我保护意识,要重视幼儿生理和心理的健康发展,并且要激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿养成良好的“倾听”习惯。 幼儿园教师如何教育幼儿 一、培养幼儿的语言表达能力 幼儿园的小朋友对具体事物感兴趣,易理解形象,记忆力较强。因...

结合实例谈谈如何做一名优秀的幼儿教师
没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人...

幼儿教师怎样教育幼儿
另外,我还把情感教育渗透在幼儿游戏和日常活动的整个过程中,实践活动与思想教育相结合,让幼儿在具体实践活动中体验“情感教育”的内涵,促进了幼儿良好品德的养成。 3.通过游戏活动捕捉情感教育契机。游戏是幼儿获得知识、懂得道理、体验情感的一种重要途径,也是一种有效的教学方式,只要教师方法得当,组织得好,就能让...

浅议如何因材施教开展幼儿教育
现如今提倡个性教育，教师需要在日常教学中挖掘学生的个性特点、学习潜能及兴趣爱好等等情况，为每一位学生量身定制能够发展个人个性的教学模式。让儿童能够在初始阶段爱上学习，投入更多的心力，尊重学生的个性发展，打造儿童喜欢的幼儿园课堂。幼儿园教育实际上并不是要让孩子学到多少知识，而是要让孩子能够...

试结合幼儿园教育实际,谈一谈怎样才能成为一名合格的幼儿教师
“实践是检验真理的唯一标准”，同样教育实践则可理解是促进我们成为一名合格幼儿教师的重点。一方面，我们最终的目的即是教学实践，具有专业的理论知识和技能，但没有落实到教学实践中去，那也只能称其为纸上谈兵；另一方面，作为儿童这样一个正在发展的具有差异性的个体来讲，只有我们在一日生活常规的组织...

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结果再没有幼儿敢回答，活跃的思维一下被扼杀，原因只有一个：教师想要幼儿说出像豆芽。因此，在旧的教育观念的影响下，教学方法釆用灌、统、管。在日益重视素质教育的今天，树立与现代教育观念一致的幼教观非常重要，重视创新意识的培养应该放在首位，教师要对幼儿回答的问题给予肯定，鼓励并及时发现他们的...

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3)、父母对你的教育方式你内心怎样的感受? 4)、那你希望孩子也像你一样吗?你现在的感受就是孩子的将来感受,那你应该怎样做呢? 5、陪伴孩子成长不是为了他明天的幸福而要牺牲今天的幸福和快乐,而是在当下的教育过程中体会到幸福,让孩子在每一个成长阶段感悟到不同的快乐和幸福。 (1)有“进”有“退” 进—...

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一﹑根据学生的心理特点，设计生活情景教学 小学生的特点是抽象、思维能力薄弱，所以在课程标准中，要求紧密联系学生的生活实际，从他们已有的经验出发，引导他们探索知识。在熟悉的生活场景中，更容易引发学生学习的积极性，从而使他们从容不迫地去探索新知。如：人民教育版第五册第三单元：“千米、吨的...

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（2）鼓励幼儿说完整话。幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导幼儿说完整话呢？这关系到教师本身的语言教学习惯，假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词...