《说和做》一课可以分为几部分？每个部分是怎样连接的？
分为两部分，为他的说和做。每个部分以过渡段（7.8.9）衔接，起承上启下的作用
1.文章是从哪两个方面写闻一多先生的说和做的？
2.文章可以分为几部分？每个部分是怎样衔接的？
3.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？
4.闻一多先生的事迹很多，作者选取了哪六件事？为什么选取这六件事？
5.闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？
一、这篇文章分为三个部分，分别是上半部分，下半部分，和中间过度部分，依据就是文章三个部分的内容，有关的详解如下：
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
二、有关本文的补充解释：
这篇文章选自1980年2月12日的《人民日报》。是"农民诗人"臧克家(zāng kè jiā)所作， 原名《"说和作──记闻一多先生言行片断"》， 入选初中教材时经作者同意更改为此名称。 这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
使用“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”过渡。作用：点题，总结上文，领起下文另外一个方面——革命家的方面。
闻一多先生的说和做课文_划分层次
1-7 \/\/ 8-20 \/\/
说和做这篇课文的思路如何安排?救急
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多“学者方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了闻一多“革命家的方面”。课文两部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，...
说和做这一课第八到第十八自然段内容材料是什么
1-7段写闻一多先生作为学者方面的说和做。8-18段写闻一多先生作为革命家方面的说和做。19-20段写出了对闻一多先生崇高品质的高度评价。
说合作这篇课文五六两段起什么作用
问题所说的课文应该是《说和做》。作用如下：说和做一文中第5、6自然段的作用与前七个自然段的作用一样，就是叙述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”，为下文的议论作铺垫。第一部分写法是先引用闻先生的“言”，然后记其“行”，再进行议论。这部分写法是把闻先生的话插入作者所叙事实之中...
《闻一多先生的说和做》说课稿
一、说教材 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章,本单元是人物传记单元,人物事迹生动感人,广为流传。初一学生,正处于人生观、价值观形成的时期,应对他们进行理想教育,帮助他们确立正确的人生观、价值观。本课作为本单元第二课,在单元中起着承上启下的作用,对于引导学生“学习名人精神,争做优...
闻一多先生的说和做
本文以闻一多先生的"说和做"总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生"做了再说,做了不说"的精神,体现了闻先生"学者的方面";后半部分写闻一多先生"说"了就...
《闻一多先生的说和做》12课时的学情分析
第一部分:(1——7自然段)记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。第二部分(8——20自然段)记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化?又有什么共同的地方?讨论并归纳:闻一多先生的前期...
闻一多先生的说和做 课文的两个部分之间,是用哪些话
课文中的过渡段落巧妙地将闻一多先生的两个不同方面进行了区分，首先描述了他作为学者的一面，强调了他在学术研究上的严谨态度与卓越贡献。具体而言，"做了再说，做了不说"概括了闻一多先生在学术上的实干精神，他埋头苦干，专注于学术研究，从不轻易发表见解，直到确信自己的研究成果无可争议，才会对外...
闻一多先生的说和做启示500字
作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说；第二部分写的是他先说后做。不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。举例说吧，现在社会上的很多人都是“雷声大，雨点小”。什么事情先说了，可是呢，却没有做。有一些人承诺着要完成默项计划，可是到头来还是不能坚持到底。而这一课...
说和做的写作手法
《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)的作品,入选人教版初中语文教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》 【一】说和做 写法上有什么特点 1、结构严谨: 作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻一多先生“学者...