语文课上怎样培养小学生独立思考的习惯
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。
第一，激发思考的欲望，明确思考的目标。
第二，提供适量的思考依据。
第三，要留有充裕的思考时间。
如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。为使全班每个学生都进入思考之中，必须留有充裕的思考时间。经过几分钟的独立思考，许多学生会有所发现，神情兴奋，跃跃欲试，一定会产生“说想法”的要求。
第四，及时组织多项交流。
为了满足学生想“说”的要求，要及时组织了小组议论和全班讨论。让学生在交流中，表现自我，交换思考所得，体尝独立思考的乐趣。
只有独立思考才能产生见解。有见解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。学生有了思考的兴趣，就会逐渐形成独立思考的习惯。
俄国教育家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”小学教学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。这些足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着及其重的要作用。同时，在我们的教学工作中会发现：随着现在教辅资料的迅猛增加，小学生动脑思考的积极性越来越差。一遇到问题，马上寻找资料，求助电脑，很少会通过自己的努力寻找答案。因此，在小学阶段培养学生良好的思考习惯，是每一位数学教师的重要职责。学生思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。
一、在课堂上培养学生独立思考的习惯
"数学是思维的体操"。学生在课堂上如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，教师要注意培养学生独立思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要让学生尽量自己解决，而不依赖他人。
1、教师要为学生创设轻松的课堂氛围
首先，作为教师，我们要相信所有的学生都能学习，都会学习并且都能学好。其次，教师的教态要亲切自然，要尊重学生的意见，热情鼓励、积极启发引导学生，防止学生心里产生恐惧、害怕及局促不安的心态，有充分的心理安全感。在这里要特别强调，在课堂教学中，学生热烈讨论提出问题时，老师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯，应该让学生懂得尊重别人发言，认真倾听别人发言，养成倾听别人说完再举手的良好习惯，使学生能在健康的集体心理氛围中轻轻松松的进行学习和发言。
2、教师要教给学生独立思考的方法
教师要根据学生的实际水平和教材特点，精心设计自己的提问，引导学生积极思考，热烈讨论，并诱发学生产生一种想要自己提问供大家讨论的欲望。我们自己首先要善于发现问题，在解决问题的方法上为学生起提示、引导及示范作用。在每一堂课中，教师的提问要向学生展示发现问题、解决问题的思维过程，使学生受到启迪，感到有规律可循。这样，学生学习数学才能更积极，更轻松。
3、教师要及时鼓励独立思考的学生
教师要经常组织一些讨论活动，提高学生思考的积极性，培养学生勤思、善思的习惯。学生在学习时擦出的思想火花，要大加表扬，并积极引导学生进一步思考、探索，激发创新思维。要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发表个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使学生思维水平的逐步提高。一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。学生对各种事物都充满好奇，喜欢作天马行空的想象和幻想。教师要不断调动学生积极的思维性，鼓励他们勇于向权威挑战，提出怀疑，促其勤于思考，对他们提出的问题，不管教师会不会回答，都要保护他们敢于质疑勤于思考的积极性，要给予热情的表扬和鼓励。这样，他们的创新思维能力才能得到充分发挥。平时注重培养学生大胆质疑，勤于思考的勇气和精神，学生才能积极思考，大胆提问，对权威不盲目崇拜，能独立思考，自辟蹊径，有了开拓的勇气，才会有创新。
二、在生活中培养学生独立思考的习惯
俗话道：“ 处处留心皆学问，慧眼岂不识真金？ ” 发明大王爱迪生成功的一个主要的因素，就在于他勤于独立思考，对日常所见所闻都展开思考。比如，大树怎样生长，做面包放发酵粉为什么冒气泡等。他脑子里经常会出现一些奇妙的想法。对这些想法，他都进行思考、探索，所以他成了最 “ 多产 ” 的发明家。这些例子都告诉我们，要做生活的有心人，处处留心观察，引起思考。在那些天天被人碰到却又熟视无睹的普遍现象中发现问题，提出问题，不失为一种独立思考。
1 、“ 旧事新看 ”应该成为学生学习、生活的箴言。现实生活中有许多我们习以为常的事物，对这些东西人们向来毫不在意，更谈不上去思考生疑，殊不知，这种想当然的态度使大多数人白白失去了创造成功的机会。教师要引导学生用新眼光去看待凡人小事，要打破常规的禁锢，从平凡之中见新奇。对学生的新发现、新感受，哪怕只是细微的与众不同也要表扬鼓励，学生们往往会获得令人惊喜的收获。
2 、养成遇事多问的习惯。看一个事物或一种现象，不管它是初次接触的，还是司空见惯的，都不妨问一下 “ 为什么 ” ，刨根究底，打破沙锅问到底，养成 “ 每事问 ” 的习惯。教师鼓励学生遇事多思多问，渐渐的学生们会用自己的眼睛去看别人没有看到的东西，能在别人司空见惯的东西中发现新的意义。社会生活生动丰富，日新月异，是创造之源。教师要善于把学生的目光引向身边的社会 “ 万花筒 ”，让他们真切地感受生活，善于思考生活，从生活中学会独立思考。
我们的教是为了不教，就是指不仅要学生学会，即掌握知识，而且要会学，即掌握思考方法，形成独立思考的能力，使我们的教学活动不仅是知识结论的教学，而且是思维活动过程的教学。
让孩子学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。父母一定要培养孩子独立思考的习惯，循序渐进地引导孩子认清世界，体味人生，思考自己的未来。
如何培养学生独立思考能力
在培养学生语文阅读能力过程中，常会出现这种情况：老师刚提出一个问题，便立刻让学生回答。于是，学生七嘴八舌，或是老师总结问题答案，或是老师说出自己的答案。这种教学只能满足于给问题找答案，忽视了对学生独立思考能力的培养。独立思考是培养学生良好习惯的一个极为重要的方面，是发现问题、分析问题、...
如何培养小学生的独立思考能力
但是若是养成勤思考的习惯，问题会随着他知识的增长而更容易解决。父母对他不要做太多干涉（必须的干涉除外），让他自己寻找自己的爱好甚至发展方向，而不是未来已经被父母定死的傀儡娃娃。平时多注意这方面的培养与提高，阅读对独立思考有帮助的书籍，或活动，或报有关的兴趣班（他愿意的前提下）。
自主思考能力应该怎么传授给小孩?
所以在教育教学中，不一定要把素质教育和应试教育完全割裂开来，应该是在应试教育的基础上，侧重于素质教育改革，逐步推进素质教育，加大素质教育的权重。这就要求我们重点着重培养小学生的独立思考能力。如何做好培养小学生独立思考能力呢？我觉得应该做好以下几点：一是要在课堂上培养学生独立思考的习惯。在...
如何培养孩子独立思考的习惯
可以这样理解，在人生的路上，具有独立思考问题的人，将来比其他人会拥有更多的机遇，他们也比其他人善于抓住机遇，在人生的道路上也就越容易成功。作为父母，应该怎样培养孩子的独立思考的习惯呢？我认为可以从以下几个方面进行努力：父母首先可以给孩子营造一个思考的氛围。在家庭中，营造思考的氛围，对...
如何培养小学生自主自立的能力
同学们兴致极高，课堂气氛十分活跃，而且知识掌握正确。这种设计，激发了学生的学习兴趣，语文课堂教学起到事半功倍的效果。二、放手自读，培养学生自主学习的独立性。语文自主学习的独立性，主要指学生善于自学，独立思考，具有认识的独立性，敢于发表自己的意见，逐步减少对教师的依赖，最终达到独立完成学...
应该如何培养孩子独立思考的能力呢?
作为榜样 孩子模仿大人的行为，所以展示如何独立思考是非常重要的。当面临决策时，可以让孩子听到你的思考过程，解释你是如何收集信息、权衡利弊并做出选择的。这样不仅教给了孩子独立思考的方法，也展示了生活中不断学习和成长的价值。鼓励多样化的阅读 通过阅读，孩子可以了解不同的观点和文化，这是培养独...
如何引导学生进行自主学习和独立思考
根据学生的实际情况创设问题情境就是让学生在寻求解决问题的过程中，学会综合全面地分析和思考问题，以促使学生形成用关心社会的态度并积极参与社会生活中去，从而而培养学生自主学习的意识和独立思考的能力。品德与生活（社会）》新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、...
如何培养学生的独立思考能力和创新能力
三、培养讨论习惯，触发创新思维。 创新教育要求师生之间形成民主平等的和谐气氛，要为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，进而形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学环境和教学体系。在课堂教学中，允许学生与学生、学生与老师之间展开...
如何引导孩子独立思考
自从参加了工作，我发现往往都是能“拿主意”解决问题的人往往会比埋头苦干、死用功的人挣的钱多，并且更能为社会创造价值。所以“独立思考能力”已成为学校视为教育孩子是否成功的标准之一。如何培养孩子的独立思考能力呢？1、 让孩子学会下棋。下棋可以锻炼孩子的判断能力，在对局中判糨先走哪个再走哪个...
如何培养学生独立思考的学习习惯
培养学生独立思考和合作交流的好习惯。赞可夫有句名言：“教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”数学是思考性极强的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。低年级的学生容易受到外界的干扰，主观意识差，在课堂上容易跟...