戒尺之下出高徒，棍捧底下出孝子。这是旧时最常用的教人之法，突出了一个“严”字，学知求艺练技不严是不行的。严管出人才，松教误一生。无论教子还是收徒传艺，都要严为首。有人以为今不适用了，以说理为主，不打不严了，结果很不如人愿，感觉还是严一点好，有奖也要有惩，只奖不惩，只赞不责也是不妥的，必要时还得有责有惩，奖惩结合才是。

戒尺之下出高徒。学艺求知来不得半点虚假不认真。师傅收徒弟就要严格。木工师徒有许多工具，直尺曲尺少不了。师傅收徒都会立规矩订有戒律，违之必严惩不手软。所以师徒有戒尺，老师有教鞭，有违规犯律的，必严以待之。木工师傅见徒犯错，常会以尺子打之。古人认为只有从严教导管理，才会有高徒出现，笋高竹，不严是不行的，所以说戒尺之下出高徒。求知学艺，不勤不用心不精专，行么？必须要严，要有奖有惩，不可迁就随便。打是亲，骂是爱，不打不成器，不惩不成才。现在有人主张人性化，不准打骂，以理服人，这没有不对，但不可放纵，好者奖，但不好者，同样要惩罚才是，一概不打骂也是不妥的。

现在许多人认为儿女不够孝顺，甚至叛逆了，思其根源，就是太娇纵溺爱了，没有必要的严惩教育。棍棒底下出孝子，戒尺之下出高徒是有道理的，并不过时，在教育人时，不单可赞可奖，更必要有惩有罚，有必要的“打”几下。无规矩不成方圆。教人育人，单以理以奖教之不可，还要惩之罚之，必要的还可打骂。一度娇惯溺爱，让其任性，不是在育人教人，实则在害人。这一点，许多人不明白。所以，我认为这话时下还有用，不过时，必要时还可仿效而做之。只是凡事有度，适可而是。

戒尺之下出高徒，学艺求知来不得半点虚假不认真，师傅收徒弟就要严格，木工师徒有许多工具，直尺曲尺少不了，师傅收徒都会立规矩订有戒律，违之必严惩不手软，所以师徒有戒尺，老师有教鞭，有违规犯律的，必严以待之，木工师傅见徒犯错，常会以尺子打之，古人认为只有从严教导管理，才会有高徒出现，笋高竹，不严是不行的，所以说戒尺之下出高徒，求知学艺，不勤不用心不精专，行么，必须要严，要有奖有惩，不可迁就随便，打是亲，骂是爱，不打不成器，不惩不成才，现在有人主张人性化，不准打骂，以理服人，这没有不对，但不可放纵，好者奖，但不好者，同样要惩罚才是，一概不打骂也是不妥的

辩论赛:老师该严格对待学生还是该宽松对待学生,急!{我是老师应该严格对...
严师出高徒、严是爱,松是害“戒尺”这个名字起得好,“戒”,警戒,惩戒;“尺”,尺度,标尺,标准。这些正是人在成长过程中所必需的,没有规矩,难成方圆嘛。我的印象当中,不少伟大的人物都尝到过戒尺的滋味。少年邹韬奋在父亲面前背“孟子见梁惠王”,桌上放着一根两指阔的竹板,一想不起来就要挨一下打,半本书...

你怎么看待“严师出高徒”?
我认为管教严格的老师是一个宝，能拿出做教师的威严，这样的老师值得家长和社会的尊敬。我自己曾经就经历过严格的老师和不严格的老师，在一些方面，要求严格的老师对我非常有利。在我做学生的时候，我就是一个很懒惰的学生。《菜根谭》里有一句总结人性的格言，“人欲无穷，人性散漫”，我认为说得很有...

你会同意将戒尺还给老师吗,为什么?
非常赞成！按理说打骂教育孩子不可取！但实际上对于顽皮的孩子不打不骂是行不通的。所以家长把戒尺还给老师对你的孩子的管教会有好处。有句老话说 “棒头底下出孝子”。我们中国人从来就崇尚“恨铁不成钢”型的教育，我也知道教育不是从外部强加给孩子的，但有时候不打就是不行，特别对那些太顽皮...

现如今经常有学生打老师的事情发生,古代这种事当事人会被怎么样处置...
唐睿宗知道后大怒，立刻下诏缉捕那几个打人的学生，“上闻而令所由杖杀无理者，由是始息”抓到后直接判处死刑！而现在经常能听到学生打老师的事情发生，我们不提倡古代的师道尊严，不提倡体罚学生，但是，老师的尊严必须要维护，没有严师哪里来的高徒呢？请尊重我们的人民教师吧！

为什么现在很多人不愿当老师,教师该不该市场化?
因为现在教师地位是自古以来最低的时候,已经从古代孔子的戒尺教育严师出高徒变成了不敢说不敢严格管理,也变成了严师出告徒,教师地位走下神坛,家长们的地位不断攀升,无论他们提出什么样的要求都能满足,他们说要延时放学老师就得延时放学,他们说考试不能公布成绩老师就不能公布成绩,无论什么事多大的事只要他们一告老...

老师用戒尺打学生,为何还有很多家长联名要老师留下来?
学生被“戒尺”打脸近日，海口市玉沙实验学校，一名5年级的学生家长反映，自己的孩子在学校被老师拿“戒尺”打脸，要求学校开除这位老师，但学校里的领导表示，这位打学生老师确实有过错，但是还不至于被开除，而且事后打人老师也向学生与家长道歉了。学生被打原因打学生的这位老师说，...

老师应该怎么合理的批评淘气小孩?
详情请查看视频回答

什么样的行为可以称作为没有师德呢?
我觉得做不到一视同仁就是没有师德。比如所学习好的同学问什么问题，都会尽心解答，生活中各种关心。而学习不好的同学就不管他，不去督促他。面对学习不好的同学完全就是敷衍的态度，这种情况就是没有师德。

孩子不听话,打还是不打?
破坏规则等人为阻力，一些可以让他们形成条件反射的体罚威慑是必要的。梁宏达说：“身体上的疼痛，对孩子记忆力影响最深。严师出高徒，慈母多败儿。但无论严师还是慈母，出发点都是一致的：塑造一个更为优秀的孩子。所以，孩子成长道路上，请别吝啬你的鼓励、赞美，也别收起你的戒尺、棍棒！”

现在有的家长呼吁把戒尺还给老师,作为家长的大家是赞成还是不赞成呢...
我想每一个为自己孩子未来着想的家长都会赞成的，但是老师戒尺的“度”要有一个明确的规定。不要让老师们战战兢兢教书，而不能有理有据育人，当然也不能让老师把孩子当做发泄的对象。就在今年的10月24日，一件惊心动魄的事情发生了。四川仁寿县城北实验初级中学初三年级发生了令人发指的...