这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。概括地说：

1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。 

2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。 

3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。

汉字解析：

1、的

[ de ]：定语与后面的名词是修饰关系；定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”；用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物；用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应。

[ dì ]：箭靶的中心。

[ dí ]：真实，实在。

[ dī ]：（外）“的士”（出租车）的省称。

组词有的士、有的、小的、伍的、的确、的证、的当、的论、目的、端的、破的、鹄的、中的、标的、的卢等。

2、得

[ dé ]：获取，接受；适合；满意；完成，实现；可以，许可；口语词，表禁止或同意。

[ de ]：用在动词后表可能；用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度。

[ děi ]：必须，须要；极舒服，极适意。

组词有总得、非得、得亏、必得、得力、心得、得到、取得、值得、获得、舍得、记得等。

3、地

[ dì ]：人类生长活动的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一个区域；建筑材料铺成的平面；所在空间或区域的部位；人在社会关系中所处的位置；表示思想或行动的某种活动领域；底子。

[ de ]：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。

组词有轻地、声地、轻轻、林地、平地、地热、地洞、菜地、地方、耕地等。

扩展资料：

一、词语解析

1、目的

拼音：mù dì

释义：通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。

2、总得

拼音：zǒng děi

释义：必须。谓有其必要。

3、获得

拼音：huò dé

释义：是一个动词，有得到，取得；捕得；捉到或可作为教育心理学名词等含义。

4、耕地

拼音：gēng dì

释义：用犁或耙翻地，准备播种。

5、轻地

拼音：qīng dì

释义：意指进入敌人的领地较浅的地区。

二、结构特点

1、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

2、“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。

3、“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志，应读de。

参考资料来源：百度百科-的

参考资料来源：百度百科-得

参考资料来源：百度百科-地

白勺的和土也地和双人得怎么分辨
实词“得”是动词，表示获得、占有的意思。如，土改时贫苦农民分得了土地。意义 把握下面三点，对于“的、地、得”的正确读音和使用是有裨益的：1、注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。2、注意他们在句子中...

的,地,得用法和区别?以及读音?
2、状语后面用“地”（修饰动词的时候，一般是“副词+地+动词”），如：刻苦地训练（训练是动词）、平平安安地回家（回家也是动词，表示“回家”这个动作）。3、补语前面用“得”（修饰形容词或副词的时候，一般是“动词+得+形容词\/副词”），如：做得完、洗得干干净净。三、意思不同 1、实词“...

地的意思是什么?
一、区别 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，二、用法 1、“的”用法结构形式一般为：修饰、限制的...

“白勺的”是什么用法,怎么用?
”白勺的“——的：1、用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系。2、用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系 。3、一般来说前面是形容词，后面是名词。”土也地“——地：1、用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。2、一般前面是形容词后面是动词 ...

给什么意思
问题一：日语一给是什么意思 i ki いき「行き」去吧，走吧。后面一般加！表鼓励 问题二：“的”“得”“地”分别是什么意思啊？ 一、分析例句，明确用法 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

关于“的”、“地”的用法,如坚定*说,开心*说……用“的”还是“地...
1、实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思。实词“地”也是名词，如，土地、地点。2、“的”“地”为虚词时，则不能充当句子的主体成分，只能和其它的词连在一起作定语、状语和补语。但这时都有一定的结构特点可循：3、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一...

得的三个读音分别是什么。?
dé、 děi、 de。一、 当“得” 在句子中表示“获得”的意思时，读“dé”。如：1、这次考试，我在全班得了第一名。2、你这种做法很不得当。3、因为你的学习得法，所以成绩很好。二、当“得”在句中表示“必须”“必要”等意思时，读“děi”。如：1、你在学校得听老师的话。2、一个人美...

“的”和“地”的用法
1、实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思。实词“地”也是名词，如，土地、地点。2、“的”“地”为虚词时，则不能充当句子的主体成分，只能和其它的词连在一起作定语、状语和补语。但这时都有一定的结构特点可循：3、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一...

我想知道【得】和【的】在句子中怎么用?
3、[助]用在动词后面，表示可能、可以：这种野蘑菇吃～吃不～？‖这件事马虎不～。这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。概括地说：[1]1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。[1]2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。[1]3、补语前面用“得”...

我是听老师说的,用哪个的.得?
用“的”，的用在句末，表示肯定的语气。“得”用在动词和形容词后的连接补语。