一、 说教材

　　魔术是幼儿平时接触不到但感觉非常神奇的一件事，深受小班孩子的喜欢。本次活动以“小兔子去郊游”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。《神奇的魔术笔》是一节小班语言活动，利用白板教学软件中的可现场操作的互动功能，将小朋友参与活动的积极性充分调动起来，以魔术棒变魔术贯穿始终，趣味性强，环节流畅，跟孩子的互动有效自然，在游戏的情境中层层深入地逐步实现所定目标。

　　二、说活动目标：

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我根据本教材的内容和小班幼儿的年龄特点，贯彻指南精神，对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发，确立了以下目标：

　　1．感受魔术笔的神奇，学说短句：“XX,XX，快变X(大、小、多)。”（小班的孩子语言发展还不完全，）

　　2．能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。

　　三、活动重难点：

　　根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。

　　难点：幼儿能学会说：“XXXX，快变X（大，小，多）”

　　四、说教法学法：

　　为更好的展开本次活动，我采用了直观法、提问法等。（提问法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在回答老师问题的同时也回忆了故事内容，加深了故事情节的印象。）同时为了让幼儿能够更深入的达成学习目标，我采用的学法有观察法、讲述法、操作法等。（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。）

　　五、说活动准备：

　　自制课件白板，幼儿知道魔术笔是一样神奇的东西。

　　六、说活动环节：

　　本次活动我设计了以下四个环节：

　　（一）魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。

　　（二）玩游戏，初步感受魔术棒的神奇。

　　（三）学说句式：“XX,XX,快变大，小，多”

　　（四）完整讲述并表演故事，进一步领略魔术棒的奇特。

　　我的主要活动过程为以下内容：

　　（一）魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的'注意力。

　　调动孩子的积极性，集中孩子的注意力，为接下来的活动做铺垫。

　　（二）玩游戏，初步感受魔术棒的神奇。

　　1．幼儿变成小兔子，一起去郊游。

　　2．游戏，找动物。

　　有小象，松鼠和小鸟。

　　（三）学说句式：“XXX,XXX,快变大，小，多”

　　1．学说：“蘑菇，蘑菇，快变大。”

　　2．学说：“大树，大树，快变小。”；“帽子，帽子，快变大。”

　　3．学说：“小草，小草，快变多”。

　　（四）完整讲述并表演故事，进一步领略魔术棒的奇特。

　　七、说活动反思：

　　本次活动是一节小班的语言课，我发现在活动中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起，对于课件方面我需要改进的地方有在物体变大变小的时候，我可以加上一些声音，吸引孩子的注意力，这样他们就会更加深刻的感受到魔术笔神奇的地方了。本次活动的难点是让小朋友们学会说：“XXX,XXX,快变大，小”但是在活动中，有的孩子并没有学会这句话，孩子没有很好的参与到活动中来，这是我需要改进的地方。以上是我的说课内容，还要不足之处望各位老师点评。

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