风的故事概括短文的主要 内容？
我的学习方法作文
要论学习方法，我倒是有一点的。我总觉得兴趣是最好的老师，你对这门科目充满兴趣，追求、渴望它给你带来的让你感到满足的欲望。当你对这门科目感兴趣，渐渐的你会发现虽然不知怎样去讲它，但面临考试时，那些试题已经易如反掌，更甚者是你没有复习的情况下，这当然不是叫我们不用复习。
很多人知道这一点的。但却不知怎样培养所谓“兴趣”，这也是很主要的，是当代少年所疑惑的。我想，兴趣并不是靠培养的。喜欢它是从自身因素出发的。
举个例子：从小学起，我就喜欢上了地理。为什么会喜欢呢？实在的，因为从小起，在还什么都不懂，就只看书中的小画画。我想啊，我以后是个赚大钱的，也许应该了解一些。目的一是赚钱的，目的二是靠自身的力量发展中国。让祖国在各方面占据世界领先位置。所以呢，我就对地理从满兴趣。以至于奠定了一个基础。中学我就发现，就我就算我地理没有复习，考试还是可以的。
兴趣没有培养，但总而言之，有动力，有了动力就能学得更好。
当然还有鼓励。如果说一个人在一项方面取得了历史性的突破。那么这就可以成为他在下一次取得进展的动力。因为人的满足感，还不仅仅满足于小小的空间。这就说到了一句“知足常乐”。我想，人不能只局限于比别人低个档次的空间中，或许可以把这个标尺提高些，就算不能达到，那也成功了一步。
小学的数学很烂，中学的竞赛连个“鼓励奖”都没捞着，但从初二，我就掌握了方法，方法是挺模糊的。因为我问过许多在各科顶尖的人方法，他们都不知怎讲，所以方法也说不清，我就在竞赛中取得了突破，还不是“鼓励奖”。至此以后，考试还行了！那算鼓励吧！
《风的故事》这篇短文讲述了人们对春夏秋冬四季的风的各种态度，显得特别亲切感人。表达了作者的风的敬佩和喜爱之情。
《风的故事》启示：我们做人也要懂得知恩图报，连动物都懂的道理，难道我们不懂吗？风将自己的一生的时光全部给了人们，而人们却不懂得知恩图报。
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《风的故事》引用楚襄王问宋玉典故
宋神宗元丰年间（1078—1085），张梦得、苏轼都被贬至黄州。张梦得在寓所西南筑亭，苏轼命名为“快哉亭”，苏辙作《黄州快哉亭记》当时苏辙因反对王安石新法，,被贬至筠州（今江西高安县）监巡盐酒税，政治上也是很不得意。但他不以贬谪为怀，惟适自安，这篇文章就表现了这种心情。
文章就同样的“风”，因帝王、庶人的生活、思想之不同而感觉殊异的事实，得出“使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”的结论。苏辙在文章中征引楚襄王兰台披襟当风的故事作为论证的例子。
《风的故事》这篇短文讲述了人们对春夏秋冬四季的风的各种态度，显得特别亲切感人。表达了作者的风的敬佩和喜爱之情。
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《风的故事》的启发——我们做人要懂得感恩，风将自己的一生的时光全部给了人们，而人们却不懂得知恩图报：
冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。
人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。
他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得然一新。
《风的故事》这篇短文讲述了人们对春夏秋冬四季的风的各种态度，显得特别亲切感人。表达了作者的风的敬佩和喜爱之情。
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