[谈多媒体技术在小学语文教学中的应用]小学一年级语文上册
【关键词】多媒体 激兴趣 化难点 创新能力
近年来，随着现代教育技术的推广，多媒体教学已经从理论和实践上被证明是十分有效的。多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创造有利于学习的情境，充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。在语文教学中，若适时应用信息技术进行教学，大大缩短了知识传授与反馈过程，增加了课堂教学中师生交流的机会，定能收到良好的教学效果。
一、运用多媒体技术模拟场景，激发学生学习兴趣和求知积极性
兴趣是学习自觉性的起点，是智慧和灵感的源泉，小学生对语文产生深厚的兴趣才会产生强烈的求知欲。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体技术表现手段多样化的特点，把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中，集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，产生极其活越的动态画面，使其内容更充实、形象具体更加生动，能直接刺激学生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
例如，在教学《美丽的南沙群岛》一课时，我采用电脑多媒体进行教学，把学生从未见过的新奇有趣的事物，五光十色的海水；海底下面嬉戏着的鱼群、美丽的珊瑚、海滩上各种美丽的贝壳和巨大的海龟、密林中各种海鸟和遍地的鸟蛋等，活生生地呈现在小学生面前。这样，他们不仅不会感到厌烦，而且还会怀着浓厚的兴趣、轻松愉快的心情，积极主动地投入学习活动。做为课堂教学内容的延伸，让学生回去查找关于南沙群岛的其他资料，作为下一节讨论课的内容，这样既充分调动了学生的学习积极性和主动性，又培养了学生学习的自觉性和语言表达能力，起到了非常好的效果。
二、利用多媒体技术突破时空，化难为易
现行小学语文教材，其内容真可谓古今中外，天文地理无所不有。课文中有许多事物对小学生来说都是陌生的，难以理解的。教师可以运用现代化教学手段使教学内容不受时空限制，形象地传输，保存和再现知识原型，把间接的知识转化为直接的知识，从而加快理解和记忆的速度。还可以凭借现代技术向学生提供了动画，图像，解说，文字，音乐等多种信息，充分地调动学生的积极性，主动性，能使他们更好更快更准确地把握教学中的重点、难点，这就大大缩短了教学进程，提高了教学效率。
例如，在讲解《在大海中永生》这篇课文时，由于所处时代不同，学生很难理解人民对毛主席的一片深情，此时教师可以借助音乐来渲染情境，激发学生情感的共鸣，达到充分理解课文意境的目的。教学开始，可用多媒体放一小段哀乐，问学生：听了有何感受？（难过、悲伤）师：你们知道吗？毛主席逝世的那天，举国悲哀，山河同泣，其悲壮如失去亲人，是什么原因使人民如此爱戴毛主席呢？是因为人民对毛主席的深深的爱……
三、充分利用多媒体技术来培养学生的想象能力和创新能力
爱因斯坦说过：“一切创造都是从创造性的想象开始的。想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”在语文教学中，我们要充分利用多媒体技术的优势，努力挖掘教材中各种有利因素，培养和爱护学生大胆而新奇的想象，使想象成为他们学习的信心和永不枯竭的动力。
1.运用多媒体技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识
运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识。在具体的语文教学过程中，我采用一下方法来营造宽松的学习环境：聆听音乐，营造优美的学习环境；展示图片，营造民主的学习环境；播放动画，营造自由的学习环境。
2.运用多媒体技术展示不同的学习内容，训练学生的创新思维
创新思维是创新能力的核心。小学语文涉及的内容涵盖面广、包容量大，因此这就要求学生在思维上能够不囿于原有的定势，善于变换角度地灵活地去思考。为了能够帮助学生达到这个目的，我们在教学中可以采取以下一些方法：录音播放；录像再现；网络下载等。
3.多媒体技术与传统教学手段有机融合，培养学生的创新能力
课堂教学要能够做到对学生创新能力的培养，需要在原有的传统教学手段基础上，充分利用多媒体技术，使课堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力的方法。如实物演示，模拟试验，虚拟假设等手段。
我们在应用多媒体于课堂中时，要以学生为中心，要在教学中合理运用多媒体教学手段，要根据课程知识内容的特点和学生的特征来进行多媒体辅助教学，这样才可以极大地提高教学效果和教学质量，扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。只有这样，才能真正实现课堂教学手段的多样化、现代化，才能培养全面的创新的学生。
参考文献:
[1]梁秀文.应用现代技术搞好语文教学.中国校外教育(理论)，2008.449.
[2]陈小艳.多媒体技术在小学语文课堂教学中的魅力.今日科苑，2008，（20）：206.
[3]蒋文琦.浅谈语文教学中多媒体课件的情境创设.科技文汇，2008，10（上旬）：118.
多媒体技术运用在小学语文教学中存在哪些优势
在语文教学中，恰到好处的运用现代化信息技术，不仅能够顺利的突破学习的重难点，还可以让学生内心产生探索的欲望，情绪上受到感染，从而使他们轻松自如地集中注意力，积极主动地参与学习，体验到学习的乐趣。如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为...
如何发挥多媒体在语文教学中的作用
◆ 张建花 甘肃省瓜州县梁湖乡岷州小学 736100 多媒体技术在教学中的应用推动了课堂教学的深刻变革，并逐步建立起新型、高效的课堂教学模式。毫无疑问，多媒体技术对于课堂教学效率的提高具有重要作用。但多媒体技术在课堂教学中的运用必须遵循一定的规律，必须找准多媒体技术与课堂教学的最佳结合点，才能最...
如何在小学语文教学中运用多媒体技术
俗话说“工欲善其事、必先利其器”，小学语文课堂教学中引进多媒体技术，把声、像、图、文、情境与听、说、读、写有机结合起来，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，能使课堂教学变得更为生动有趣，富有感染力。经过这几年的实践探索，我认为，小学语文课采用多媒体教学应遵循...
小学语文教学中使用多媒体技术的几点思考
纵观本节课的教学过程,学生在看录象、Flash、听鸟叫的音效、听歌曲上用了近半小时的时间。试问:学生的阅读、思考、讨论、交流还有多少时间?语文,本应以语言文字为媒介,通过阅读思考和讨论交流来培养学生掌握和运用语言的能力,提高学生理解和运用语言的水平。而本节课中,教者太注重了多媒体技术的运用,使...
语文教育的优点与不足
进入二十一世纪以来， 随着现代教育技术的发展， 多媒体作为一种全新的教学手段， 越来越多地走进了课堂。 它集图像、 文字、 声音、 动画于一体， 以其直观、 生动、 高效的特点， 多角度地调动起学生的兴趣、 情绪和注意力， 给语文教学注入了新的生机与活力。 它在新课程改革中所起的作用是不...
多媒体课件在小学教育教学中有哪些应用
1．利用多媒体的趣味性，引发学生主动学习的欲望。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣在学生学习过程中起着极其重要的作用，因为只有产生了兴趣，学生才能形成学习的动机。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，可以寓教于乐，更能引起学生浓厚的学习兴趣。例如在语文看图课文...
小学语文教学中信息技术的应用
随着计算机网络的开通及多媒体设施的介入，使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的转变。多媒体设施进入课堂，充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更直观形象的学习情境，大大激发了他们的求知欲。下面就利用计算机网络及多媒体设施辅助语文教学，谈谈自己的一些体会。一...
如何运用多媒体提高小学语文学生课堂学习的参与性
如果说小学语文课的教学是无比浩瀚的大海的话，那么多媒体在语文教学上的使用就是那一颗有份量的石子，“小石子”多媒体在语文教学上的使用，必定会激起语文教学上的大浪滔滔。总之，多媒体技术为语文课堂注入了新的血液，改变了“教师+粉笔+黑板”的传统教学形式。然而，课堂教学是40分钟的艺术，就如一...
语文多媒体教学的应用与反思论文
传统教学中,学生的语文水平存在较大差异,但由于教师个人的时间和精力有限,不可能在课堂45分钟之内给每一位学生进行纠错和辅导。因而,语文教学与学生的个体需求存在矛盾。现在,网络和多媒体技术为学生的个性化学习提供了可能。教师利用多媒体的超文本技术对教学信息按联想思维方式进行非线性地组织与管理,将教学内容变成一...
怎样将多媒体教学运用到小学低年级语文
现在的小学语文教学,特别是小学语文低段的教学,多媒体辅助教学的运用越来越广泛,就课堂教学而言,多媒体直接影响到整堂课的教学效果,根据课堂教学环节,教学需要和教学重难点等方面的考虑,恰当运用多媒体教学,对于启发学生的求知兴趣,突出重点难点,有效缩短学生认知过程,更好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有效提高...