2021咕咚教学反思范文
我利用多媒体课件展示湖边的木瓜树，配以“咕咚”声，吸引学生的注意力，使他们身临其境，思维活跃。我以识字、写字为基石，通过分析字形、随机积累、对比识记等多种方法，扎实基础。对“跟”、“象”等字进行重点指导，强调正确的书写姿势和技能，提高书写质量。
通过有感情地朗读课文，学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，学习运用恰当的语气、语调。采用多种形式读，如师生合作读、生生合作读、比读、领读等，抓住重点词语感悟，强调情感的表达。对三次感叹号的利用，既提高了学生的朗读能力，又增加了学生对标点符号的认识。
反思教学，我意识到语文课应体现语用价值，重视句式的练习。在《咕咚》一课中，虽然提及了“一边跑一边叫”的句式和重复出现但略有不同的句子，但并未给予足够的练习时间。此外，还有其他不足之处，期待各位的批评指正。
小学一年级语文《咕咚》原文、教案及教学反思
以下是 整理的小学一年级语文《咕咚》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《咕咚》原文 森林里有个湖,湖边长着几棵木瓜树。 兔子正在湖边玩儿,突然听见湖里传来咕咚一声。他吓得撒腿就跑,一边跑,一边喊:“咕咚来啦!咕咚来啦!” 狐狸在树下玩耍,听见兔子慌张的叫声,也跟着跑...
小学一年级下册语文教案《咕咚》
教学反思 兴趣是学生的老师，是推动学生学习的动力。根据低年级学生的年龄特征及心理特点，形象有趣、富有悬念性的东西最能吸引其注意力。于是，在这节课前，我采用了实物做了一个实验，把木瓜从高空扔进水桶里，发出咕咚的声音，引导学生思考：这是什么声音？你想知道吗？接着板书：咕咚。读了课题，你...
《咕咚》第一课时优秀教案
教学反思 本节活动课由于是从以故事形式而设计的,课堂气氛活跃,准备也比较充分,幼儿都能够根据图意来复述故事,能够让幼儿理解故事中的语句,美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事,应以幼儿为主体,教师为指导,我想这节活动课会更加完善。 《咕咚》第一课时优秀教案3 《咕咚》是一个生动有趣的经典童话...
小英雄雨来教学反思范文900字精选
也许下面的“小英雄雨来教学反思范文”正合你意!为方便后续阅读,请你收藏本文。 小英雄雨来教学反思范文(篇1) 《小英雄雨来》一课故事性强,情节曲折动人,深深地吸引住了学生,学生对整个故事较为熟悉,愿看、爱读。教学中,我引导学生抓住" 英雄" 质疑, 即为什么说雨来是英雄?文中哪些地方反映出来了?学生们带着...
语文《小英雄雨来》教学反思
作为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编为大家收集的语文《小英雄雨来》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 语文《小英雄雨来》教学反思 篇1 《小英雄雨来》一课是原五年级上册选编的课文,新课标试验教材把它安排在了四年级下册第...
小班教案
教学反思 本次活动优点:我首先根据小班幼儿年龄的特点,准备了直观形象的毛线,在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点,想象力、创造力也得到了发展。 不足:有些幼儿没有跟住我的进程,一味的玩自己的毛线,或是和其他的小朋友抢不同颜色的毛线,使得课堂秩序有些混乱...
幼儿园大班教案
教学反思 这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子...
小学一年级语文教学反思
身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是我精心整理的小学一年级语文教学反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学一年级语文教学反思1 作为一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此...
咕咚来了大班教案
幼儿扮演故事角色，表演故事情节 活动延伸 探索胆小国，分享胆怯经历，学习克服方法 教学反思 活动在引导幼儿积极思考与表达方面取得较好效果，故事生动有趣，激发了幼儿兴趣。角色表演环节增加乐趣，培养了幼儿的表述与动手能力。但教学总结部分仍有提升空间，未来需更深入地总结如何克服恐惧，以完善教学效果。
幼儿园优秀教案
以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇,希望能够帮助到大家。 幼儿园优秀教案 篇1 一、教学准备: 白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸...【活动反思】 《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它...