《愚公移山》初中语文说课稿范文
八、板书设计 愚公不愚，智叟也智。克服困难，下定决心，坚持奋斗。

语文优秀教案范文初中
有长期奋斗的思想准备;有子孙的支持,使移山之役得以顺利开始;深明可移之理,“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”,有发展变化的观点;感动天帝,将山搬走,显示愚公移山力量之大,精神感人至深;智叟知难而止,无所作为,讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。

初中语文优秀教案
教师讲述《愚公移山》的故事。 学生体会故事的寓意:这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望,体现了劳动人民不畏困难,永不放弃追求的精神。 《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。 板书课题——台阶 本文是一篇小说,教师引导学生回忆有关小说的基础知识。 二、学生快速的阅读课文,注意解决下面两个问...

如何让文言文课堂充满乐趣
如学了《晏子使楚》,就可选《晏子春秋》中的其他篇目加以比照阅读,在巩固课内文言知识的同时,更进一步的把握晏子的思想性格;学习了《愚公移山》,就可选像《精卫填海》、《后羿射日》等这样加以比照阅读,进一步感悟古代劳动人民征服自然、改造自然的顽强意志。 总而言之,在初中文言文教学中,做到巧导入、会提问、精...

语文六年级下册教案
2、补充课外的两篇文言文故事:《愚公移山》、《杞人忧天》。 把这两篇文言文故事发给学生,让学生根据这节课所学的方法自由朗读这两篇文言文故事 (设计意图:为了培养学生学习文言文的兴趣和创新意识,我在教完课文后,从《列子》这本书中选取《愚公移山》和《杞人忧天》这两篇文言文故事,印发给学生,练读文言文...

语文教学设计
二、分析愚公之“愚”、智叟之“智” 1.齐读课题《愚公移山》,从题目中了解了哪些主要信息 明确:人物和事件 2.围绕“愚”可以组词。愚公从字面上可以理解为:愚蠢的老人。(板书:愚) 3.老师范读课文,引导学生在文中找出体现他愚蠢的内容,并适时回顾重点字词的含义。 明确:1)山高:太行、王屋二山,方七百里,...

初三下册语文教案
一学习愚公移山精神,用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。二了解文言文表疑问的几种句式;正确解释下列词语:加、亡、且、焉、诸、以。 教学重点: 一采用启发式教学,运用富有启发性的问题引导学生讨论。二从讨论思想内容,带动对词语句子的深入研究,解决词语句子的译释。 一导入新课。 简介《愚公移山》的体裁、出处和作者...

成语故事课教案
【板书设计】 成语故事 愚公移山(长矛)鹬蚌相争, 自相矛盾(盾牌)渔翁得利。 掩耳盗铃(掩盖) 【教学反思】 这节课是长春版小学语文教材《成语故事》的第二课时。本课一共有八个成语组成,其中有两个八字的成语,其余的都是四字成语。个别成语学生在以前的学习中有所接触,比如“愚公移山、掩耳盗铃、自相矛盾”...

大班小朋友可以学的成语故事?
1. 大班成语故事:愚公移山 愚公移山 [解释]比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 [出处]清·内黄宗羲《张苍水墓志铭》:“愚公容移山;精卫填海;常人藐为说铃;贤圣指为血路也。” [近义]持之以恒铁杵磨针精卫填海铁杵成针锲而不舍 [反义]虎头蛇尾有头无尾 创作年代:战国时期 作品出处:《列子·汤问...

初中语文教案模板范文5篇
教师讲述《愚公移山》的故事。 学生体会故事的寓意:这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望,体现了劳动人民不畏困难,永不放弃追求的精神。 《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。 板书课题——台阶 本文是一篇小说,教师引导学生回忆有关小说的基础知识。 二、学生快速的阅读课文,注意解决下面两个问...

网友看法：

佘钓15780562237：《愚公移山》怎样划分层次? -
内黄县后侍 ...... 1(北山愚公者,年且九十,面山而居.惩山北之塞,出入之迂也.聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许.)2(其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北.”)3(遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾.邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之.寒暑易节,始一反焉. ) 第一层:愚公提出移山的主张. 第二层:讨论解决困难办法. 第三层:移山的情景.

佘钓15780562237：愚公移山这篇课文怎么讲? -
内黄县后侍 ...... 1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义. 2.理解课文深刻的寓意. 3.把握愚公这一人物形象,体会对比,衬托手法的表达效果. 4. 学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前. 教学重点 1.积累文言文常用的词语,培养语感. 2.理解本文的时代意义.

佘钓15780562237：4.板书设计的目的是 - 上学吧普法考试
内黄县后侍 ...... 思路提示:愚公移山是一个流传数千年的故事,从古至今人们津津乐道,是崇尚它寓含的精神.愚公为了排除险阻,打开通道,率领全家搬走太行、王屋两座大山.这是一件大而又艰巨的工程,在有的人看来是难以想象的.但是,愚公胸怀大志,不被困难所吓倒,他敢想敢说敢做,终于在别人帮助下把两座大山搬走了.这就说明:凡是对人民有利的事,无论怎样艰险,只要具有坚韧不拔的决心,充满必胜的信心,踏踏实实、坚持不懈地努力做下去,就能够战胜一切困难,把理想变为现实. 文章要弘扬愚公精神,让读者能够像愚公一样直面困难,不躲不避,不等不靠,求真务实,坚持不懈.有了这样一股劲头,就没有克服不了的困难,没有干不成的事业,没有实现不了的理想和愿望.

佘钓15780562237：《愚公移山》写了山的高峻,遗男的相助,智叟的劝阻,神的搬山,这对表现愚公的形象有什么作用? -
内黄县后侍 ...... ....一楼的 ①太行、王屋两三情况:写两山的面积、高度、原来的位置,为下文愚公移山做铺垫,侧面衬托移山的艰难,更是突出愚公毫不畏惧困难、不畏艰辛的精神. ②遗男(邻人)的帮助:突出愚公移山的观点得到多人(“惩山北之塞”的人们)的支持. ③智叟的阻止:以愚公和智叟两人的姓名、性格、目光相互颠倒作鲜明对比,更能突出愚公精神的可贵之处. ④神的帮助:操蛇之神的“惧”和天帝的“感”,侧面反映了愚公的决心不可动摇.“神的帮助”其实是文章的特色之处“以神话形式结尾”,这:①表达了作者对愚公精神的赞扬与肯定,②为文章增添了神秘与浪漫主义色彩,③反映了古代劳动人民想征服自然的美好愿望.不详细的,下次你问了再补充.

佘钓15780562237：梗概《愚公移山》 -
内黄县后侍 ...... 山北面有一位叫愚公的老人,年近九十岁了.苦于大山的阻塞,出入要绕远路,于是他召集全家人商量要移走这座山. 河曲智叟嘲笑并阻止愚公,说靠河曲智叟嘲笑并阻止愚公一人怎么移走这座山. 结果愚公一代又一代地移山,最终感动了山神,山神报告天帝,也感动了天帝,就命令大力神夸娥氏的两个儿子移走了两座大山. 我是福建省三明市沙县的洪威!

佘钓15780562237：《愚公移山》的写作特色有哪些? -
内黄县后侍 ...... 《愚公移山》的写作特色有哪些1、故事完整,有背景、开端、发展、高潮、结局.2、运用了对比和烘托的写法.有愚公和智叟的对比,也有京城氏之子和智叟的对比.开头写二山之高大,中间写路程之遥远,结尾写操蛇神之“惧”和天帝之“感”,都有力的烘托了愚公.3、细节描写生动形象.

佘钓15780562237：人教版九年下册23课愚公移山 分段 每段意思 每段用什么写法 各有什么效果 -
内黄县后侍 ...... http://baike.so.com/doc/5333616.html?sid=5569052#5333616-5569052-0 http://baike.baidu.com/subview/29280/5755144.htm 自己看吧有很多,望采纳~

佘钓15780562237：《愚公移山》主要运用什么描写手法来表现情节内容 -
内黄县后侍 ...... 《愚公移山》一文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟(嘲讽、怀疑)的态度形成鲜明对比;并主要运用 (语言、动作)的描写手法来表现情节内容,塑造人物形象. 文章叙述了愚公不畏艰难,坚持不懈,挖山不止,最终感动天帝...