初中一年级历史人教版3课到11课的听课记录,任意两课均可,谢谢,急啊...
合作? 合作!竞争! 第九课 心有他人天地宽 海纳百川 有容乃大 换位思考 与人为善 平等尊重你我他 第十课 诚信做人到永远 诚信是金 做诚信的人 初二下册 目录 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 人民当家作主的国家 我们享有广泛的权利 第二课 我们应尽的义务 公民的义务 忠实履行义...

教师个人学期教学总结【10篇】
就这样我身兼两科,由于是新老师,在教学方面,我没什么经验,所以我主动听老教师讲课,,参加学校组织的各种例会,学科研讨会,一课多研等活动,使自己在教学方面逐渐走向成熟,在学校组织的新老师公开课中,我的《三国鼎立》一课,受到了老师们的一致好评,虽然对政治教学有些茫然,但我时刻牢记,选择顶岗就要...

大家为什么喜欢看三国演义
这个原因分为三阶段:第一阶段哭(从登场初始 到 得诸葛亮至),是因为他没有势力,想恢复汉室,但是有心无力.于是乎,见谁哭谁..第二阶段哭(从得诸葛亮 到 得 三国鼎立至),是因为他没地方发展,空有报复和人才,确没有地方招兵买马.需要发展自己的势力,于是乎,哭哭闹闹,将计就计娶孙权的妹妹当老婆,借...

如何更好的引入课堂内容
……” 例如,一位历史课老师在讲《三国鼎立》一课时,首先问学生“黄巾大起义的意义是什么”,然后在学生回答的基础上很自然地导入新课: “黄巾大起义瓦解了东汉政权。 在群龙无首的情况下,大小地方实力派和豪强拥兵自立,进行分裂割据。 至于具体情况,就是今天我们这堂课要学习的内容。” 这样的导课,一下子就能...

浅谈如何提高学生学习历史兴趣的教学方法
如上《三国鼎立》这一课时,教师在课前先播放一曲《滚滚长江东流水》音乐,就可以把学生的思维马上带入一个气势磅礴,刀光剑影的三国纷争历史画面中,也为上好本节内容、理解本课教材埋下了良好的伏笔,制造了活跃的课堂气氛;如上《反对北洋军阀统治的斗争》一课时,可先讲一段“袁世凯为何会称皇帝的传说”,学生则在...

初中历史教育叙事范文
1.教师可以提问:三国鼎立的最后结局如何?让学生依据自己听说的传闻或者教材的叙述来回答问题。应该注意纠正学生回答中出现的不符合史实的传闻。在学生回答以后,教师可以根据教学中的实际情况增加一些趣味性的讲述。 2.西晋统治集团的腐朽、皇族的纷争、北方少数民族的内迁等问题可以教师讲述的方式来处理。讲述内迁问题时...

中学历史教学法读后感
比如在《三国鼎立》这一课时,学生在探究赤壁之战曹操失败的原因时,总有点全面。学生一般会认为火烧赤壁是战争成与败的关键,而忽略对主观原因的分析。 为了突破这个教学难点,可以安排一次角色扮演活动,挑选三名学生,分别扮演曹操、周瑜、诸葛亮,表演赤壁之战前的一个片断。这个角色扮演活动效果很好。 因为历史角色的台...

怎样学好初一历史
第一课“三国鼎立”,是政权分立的突出表现。随后西晋统一全国,但西晋是个短命王朝,很快灭亡。皇族司马睿在南方建立东晋,出现南北对峙局面。在此期间,南方突出的成就是江南地区得到开发,北方突出的成就是民族大融合,所以第二课讲“江南地区的开发”,第三课讲“北方民族大融合”。第四五两课讲“承上启下的魏晋南北...

七年级历史教学的工作计划
第四单元:三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革 三、学生基本情况分析 学生情况:通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比较久远,比较陌生,学生掌握起来就有一定的难度,同时学生普遍存有不重视历史课,认为它是副科,所以在教学过程中要对学生进行思想教育,讲清学习历史的重要性,另一方面注意:激发培养学生的学...

草船借箭的资料
由此可见，“草船借箭”的不是诸葛亮，而是孙权，并且这件事发生在赤壁之战以后五年。最近听一位历史教师讲《三国鼎立》这课，他把诸葛亮草船借箭当成真事给学生讲，这是不对的。参考资料：http:\/\/zhidao.baidu.com\/question\/1661686.html 回答者：关大掌柜 - 大魔导师 十二级 3-5 18:57 ---...

网友看法：

归洋13113576055：初一的历史复习资料 -
特克斯县赵光 ...... 初一上册:第一课 祖国境内的远古居民 文化代表 距今时间 体质形态 工具制造 火的使...

归洋13113576055：简述三国鼎立局面的形成的历史背景和过程. -
特克斯县赵光 ...... (1)背景:东汉末年,各地出现许多割据一方的军阀,他们彼此长期混战. (2)过程: ①200年,曹操在官渡之战打败袁绍后,又陆续消灭一些军阀,统一了北方.②208年,孙刘联军在赤壁之战中打败曹操,曹操退守经营北方,孙权在长江中下游的势力得到巩固,刘备占领荆州大部分地区,又进占益州. ③220年,曹丕建魏.221年,刘备建汉.222年,孙权建吴.三国鼎立局面形成.

归洋13113576055：1.曹操为什么能统一北方2.三国鼎立的局面是这样形成的
特克斯县赵光 ...... 官渡之战奠定了曹操统一北方的基础,在官渡之战之后,曹操陆续消灭了袁绍的残余力量,并消灭了一些军阀,基本统一北方赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键.赤壁之战后,三方的势力对比发生了新变化.曹操退守到黄河流域一带,不敢再轻易南下.孙权在长江中下游的势力得到了巩固.刘备趁机占领了湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川.这样,三个军阀的实力相当,谁也打败不了睡,但又都不具备统一全国的条件.这样就形成了三国鼎立的局面

归洋13113576055：对于三国时的一次著名以少胜多的战役,作出评价1.三国时一次著名的
特克斯县赵光 ...... 1,赤壁之战,官渡之战皆可 2,赤壁之战直接奠定了三国鼎立的局面,使我国开始进入一个长期的分裂时期,具有重要意义. 3,官渡之战,肥水之战,长勺之战,牧野之战.

归洋13113576055：你认为当时三国鼎立局面的形成是历史的进步,还是历史的倒退,为什么?
特克斯县赵光 ...... 三国鼎立局面的出现,是由分裂走向统一的过渡,是历史的进步,这种局部统一a东汉末年多军阀混战的状况前进了一大步,也为后来全国统一准备了条件,各国统治者又都想统一全国,所以都大力发展生产,所以这个时期,在政治经济军事上都有很大成就.

归洋13113576055：三国鼎立的形成历史有什么进步? -
特克斯县赵光 ...... 应该从两个方面来说,第一,三国鼎立的实质仍然是军阀割据,这个相对于全国统一的西、东汉来说,谈不上历史的进步,因为三国之间的战争从来没有停止过;第二,三国的形成是大军阀兼并小军阀的结果,实现了局部统一,使社会生产得到了一定的恢复和发展,这比混乱的东汉末期可算是一种进步.

归洋13113576055：如何看待三国鼎立的局面史学界有两种截然不同的观点,你同意那种观点?
特克斯县赵光 ...... 如何看待三国鼎立的局面 史学 界有两种截然不同的观点,你同意那种观点?说明理由 追答 : 如果硬要说个答案,那么应该是历史的进步. 追答 : 而持三国是历史的进步,应该是站在三国时代英才辈出智囊频现的角度来看的,毕竟三国时代的英才确实很多,这是不可否认的.正所谓时势造英雄昂,大概如此吧!

归洋13113576055：《隆中对》 诸葛亮 -
特克斯县赵光 ...... 隆中对诸葛亮亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》.身高八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然.时先主屯新野.徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛...

归洋13113576055：初一历史复习题及其答案 -
特克斯县赵光 ...... 中国历史七年级上册考纲知识点 一、商鞅变法:(七上P35-36) 1、时间——在秦孝公支持下,公元前356年商鞅推行变法. 2、内容—— A:国家承认土地私有,允许自由买卖; B:...