《沉浮》大班教案
活动描述：片段一：沉浮实验开始了 我们先引导孩子们猜测哪些物品会浮起，哪些会沉下。孩子们根据自己的经验做出了猜测，并收集了实验材料。在实验过程中，孩子们观察并记录了物品的沉浮现象。当实验结果与猜测不同时，孩子们会感到小小的遗憾。基于孩子们的实验结果，我们引导他们讨论为什么有的轻小物品会...

幼儿园大班教案《沉浮》
1、认识物体在水中的沉浮现象2、学习用语言表述物体的沉浮。3、体验动手实验的乐趣 活动准备: 1、课件《沉浮找朋友》2、实验材料:石子、铁钉、钥匙、乒乓球、小木棒、树叶、塑料水缸、抹布等。3、教师实验记录板。4、音乐《你好》 活动过程: 一、认识沉浮现象,交代探究任务。 1、演示动画,调动兴趣。师:今天,...

幼儿园小班教案《浮沉》
由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段,所以他们常常停留于游戏的表面,而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容易引起幼儿的兴趣,教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。 小班幼儿记录的意识还未建立,记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。 鼓励学生尊重与倾听他人的观点,...

幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案(必备7篇)
教案（7）活动目标：感知物体的沉浮现象，探索改变沉浮的方法。发展动手操作和合作能力。培养对科学现象的好奇心。活动准备：石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表。水盆。活动过程：提出尝试问题，引导探索。尝试改变物体沉浮状态。分享尝试结果，总结经验。应用知识解决实际问题。

中班科学教案:沉与浮
三、实验操作 出示记录表，演示实验记录步骤。幼儿2人一组，分别将小乌龟准备的物品放入水中，记录结果。四、展示与讨论 展示实验结果，集中讨论有争议的物品，加深对沉浮现象的理解。五、探索改变沉浮的方法 通过操作，发现改变物体形状、增加或减少物体重量可以影响其在水中的沉浮。六、活动延伸 引导幼儿...

《沉浮》幼儿园中班教案
本次活动中,我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品:泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。 我在活动前让幼儿猜想,哪些物体会沉下去,哪些物体会浮起来,让幼儿先猜一...

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
1、记录表中多一行空格,让幼儿填写自己的猜测,当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。 2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来,沉下去”这两个词组的搭配,有的幼儿会弄不清楚。 3、在幼儿实验之前,要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好,这样幼儿在实验的时候会有条理一些。 4、实验的材料尽量做到每组...

大班科学有趣的沉与浮教案5篇
(三)、幼儿第二次实验,展示记录结果。 刚才我们是给水中加入油,这次我们又进行一次实验,给油中加入水,搅拌后再仔细观察油在水的什么位置?这次我们要用记录单记录下来。 1、教幼儿认识实验记录单,讲清记录规则。 (蓝色代表是水,黄色代表油,实验后仔细观察,看油在水的什么位置,并在图上用√标记出来。 2、幼儿...

幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思
1.老师:现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求:两人一组,一人把东西放入水中,一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西,轻轻的放到水中,然后就让他在水中,不要拿出来了,记录的小朋友看好放的是哪个,是沉下去的还是浮起来的,进行记录。(认一认小朋友的记录表) 2.两人合作探索沉浮并记录。 (四...

幼儿园中班科学活动教案《为什么会浮在水面?》
交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“↑”符号。引导幼儿假设、猜想：我认为：橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。因为……。3、验证假设 引导幼儿将自己假设的.材料放入水中，验证沉浮事实。引导幼儿讨论验证结果，重点观察：没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。小结：通过实验...

网友看法：

韩菲15033102783：实验台上有如下实验器材:一台天平(有配套砝码一盒)、一个小勺、一堆细沙、一个足够深的大水槽、密度已 -
淄川区全凌 ...... (1)实验步骤:①用小汤匙将部分细沙放入细平底试管中,细平底试管和沙子的总质量用m表示,用调好的天平称出m的数值,记录到实验记录表中. ②在足够深的大水槽中装入一定量的水,将盛有细沙的细平底试管竖直漂浮在盛有水的大水槽中,细平底试管进入水中的深度用h表示,用直尺量h的数值,并记录到实验记录表中. ③改变细平底试管中沙子的质量,用干毛巾擦干试管,重复①和②再做5次,分别将m和h数值记录到实验记录表中. ④将细平底试管的底面积S的数值记录到实验记录表中.水对细平底试管底的压强用p表示,根据p= F S = G S = mg S 计算出p的数值,将P的数值记录到实验记录表中. h/cm m/g S/m2 P/Pa

韩菲15033102783：中班科学教案船为什么会浮在水面 -
淄川区全凌 ...... 物体受到的浮力(F)=液体的密度(p)*重力加速度(g)*该物体排开液体的体积(V) 同样是钢铁,密度不会改变,同一地点(一般在地球上)不会改变;当钢铁做成船后,排开的液体的体积要比其自身所受重力大时,即F(浮)>G(重力)...

韩菲15033102783：设计一个实验不同的材料构成的物体在水中的沉浮什么有?设计一个实验
淄川区全凌 ...... 1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关. 2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉. 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理.

韩菲15033102783：如何支持幼儿的自主学习 -
淄川区全凌 ...... 幼儿的自主学习是指孩子在幼儿园中按自己的想法和心愿,根据自己的喜好、自己的水平、自己的行为方式,独立地来接触事物,获得信息,取得经验,提升认识,主动地发挥自己的主观能动性.而幼儿有更强的可塑性,因此良性的心理暗示在...

韩菲15033102783：醋浸鸡蛋的实验实验时间 沉或浮 有无气泡 是否旋转 实验报告 : -
淄川区全凌 ...... [答案] 二、研究方法 实验法、调查法 三、研究过程 实验器材:醋、水、盐酸、鸡蛋若干,玻璃杯若干. 实验一 鸡蛋与醋的实验 实验记录:先将鸡蛋放入杯中,倒上醋,以满过鸡蛋为准.我和妹妹不时用小手按按鸡蛋,一天过去了,鸡蛋还是很硬,没有任何...

韩菲15033102783：细胞膜具有流动性的证明1白细胞的吞病毒2蛋白质不能吸收3变形虫的
淄川区全凌 ...... 白细胞吞病毒:打个比方,就好象是病毒吸附在细胞膜的表面,然后细胞膜向内凹陷,将病毒吞进细胞. 蛋白质不能被吸收:因为蛋白质是大分子,很难直接通过细胞膜,而且细胞对物质的吸收是有选择性的,如果要吸收也不会是主动运输.应该是内吞.(这也要涉及到细胞膜的流动性).但题目明显告之不吸收. 变形虫是单细胞动物(原生动物),它通过形变来实现运动和摄食 水分子是自由扩散,所以可以自由出入 细胞融合:因为细胞膜有流动性,所以两个细胞才可以融合成一个细胞.(如果是植物细胞,则要求先去除细胞壁)

韩菲15033102783：在做浓硫酸是蔗糖脱水炭化的实验时,先往蔗糖中加几滴水,
淄川区全凌 ...... 在做浓硫酸(使)蔗糖脱水炭化的实验时,先往蔗糖中加几滴水,(再)缓缓注入少量的浓(硫)酸,用玻璃棒(充分)搅拌,发现蔗糖迅速变黑,逐渐膨胀成一块黑(色)“面包”-----原标准题. 1.在此过程中还能观察到的现象有 2.加水作用 3.面包成分 4啥原因使之膨胀了成了面包 5.写出有关化学式 答案: ①烧杯发热,有刺激性气体生成. ②少量稀释浓H2SO4时放出的热,能加快蔗糖的脱水速度. ③碳 ④水蒸气、SO2、CO2气体从碳糊中放出,致使碳蓬松成了“面包”. ⑤C12H22O11=(浓H2SO4)12C+11H2O C+2H2SO4(浓)=(加热)CO2↑+2SO2↑+2H2O

韩菲15033102783：五年级科学实验小鱼浮水面的次数记录表
淄川区全凌 ...... 第一次 第二次 第三次 5 3 4

韩菲15033102783：浅论如何开展班级主题探究活动 -
淄川区全凌 ...... 摘要:探究学习是发现问题、解决问题的过程.在主题探究活动中,教师充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,挖掘活动主题内容,满足幼儿探索的兴趣,让幼儿学会发现问题、分析问题和解...

韩菲15033102783：小学五年级科学实验步骤及结论 -
淄川区全凌 ...... 教科版小学五年级科学下册实验操作手册 本手册由莲都区大洋路学校的陈建秋编写,共整理了近40个实验,每个实验从“实验名称、课题和页码、实验目的、实验器材、实验步骤、实验记录单、现象和结论、备注”8个方面进行了阐述. 第一单...