翰林学府幼儿园中二班区域观察记录——建构区 - 草稿
观察地点：教室 观察对象：部分幼儿 观察教师：李倩 观察实录：    下午区域活动开始了，吴佳恩小朋友选择了建构积木，他要搭一个大大的城堡。佳恩先选择了长方形的积木做房子的墙壁，半圆形积木放在长方形上面当做屋顶，一会一个小城堡出来了。这时候有两个小朋友看到了也想一起搭城堡便加入...

小班建构区指导要点及策略
教师可以鼓励幼儿根据自己的想法和创意来搭建不同的作品，例如小汽车、城堡、桥梁等。同时，教师还可以通过提问和引导的方式，启发幼儿的思维和创造力，让他们能够创造出更加独特的作品。二、小班建构区策略 提供适合幼儿的建构材料 小班幼儿的动手能力和协调能力还比较弱，因此需要选择适合他们的建构材料。

【游戏观察记录】伟大的城堡轨道
珑珑这名幼儿先将软质积木搭出了城堡，从城堡周边以及主干道上加上的半封闭的管道，尝试将小球从城堡内部至高点滑落下来，而在此期间，多名幼儿受到此自发游戏的吸引，将手中的彩色球拿着不断去尝试滚动的原理，为了让这所“城堡轨道”更加的好玩，有意思，珑珑小朋友再次找来更多的轨道拼接在一起，...

幼儿园中班游戏教案
1、幼师再次将孩子分成红蓝两队,请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。 2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中,看看那队的小朋友搭建的城堡最高,并且还能最快搭建完。 幼儿园中班游戏教案 篇3 活动目标: 1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。 2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。 3...

大班建构区观察记录与分析措施?
大班建构区观察记录与分析措施如下：从大班幼儿建构的水平来看，经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品，房子、城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由...

幼儿园中班小小建筑师教案
幼儿园中班小小建筑师教案2 【活动目标】1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中，让幼儿体验...

翰林学府幼儿园小二班观察记录——搭建区 - 草稿
王梓宇小朋友，陈怡豪小朋友，徐铭泽小朋友选择了搭建区，这三位小朋友进了搭建区区，王梓宇小朋友就拿了大型的积木围着垫子开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着王梓宇小朋友的样子围着垫子搭起来，看他们不动声响的搭起来，我便问：“你们在搭什么？”有人不做声，有人默默想了好久回答我：“在搭城堡...

《区域活动》说课稿
2、通过老师的鼓励、帮助,学习铺平、搭高、合拼的技能,搭建物体的简单造型。 材料投放: 木质积木、插塑玩具、废旧的包装盒、草坪和一些小汽车是原来的材料,新投放的材料是变废为宝的奶粉桶、露露罐及纸板,为了安全起见我们用即时贴粘牢。让幼儿根据自己的生活经验搭建各种各样的楼房、城堡。 C、区域三:美工区—...

幼儿园教案《小小建筑师》
幼儿园教案《小小建筑师》6 活动目标 1、了解建筑师职业,懂得尊敬建筑工人。 2、尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物 重点难点 尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物 活动准备 厨师、警察、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图片、PPT 活动过程 一、导入:1、出示图片 1小朋友...

建构区是什么意思
3. 建构活动帮助幼儿锻炼手眼协调能力、空间感知能力和创意思维能力，进而提升他们的综合素质。4. 在建构区，幼儿可以通过使用积木、纸板等材料参与各种建构活动，如搭建城堡或制作纸板模型，这些活动让幼儿通过实践和体验来吸收知识，并培养他们的自信心和自主学习能力。5. 建构区也是一个互动的场所，幼儿...

网友看法：

凌些18758561166：如何对学前儿童的结构游戏进行指导 -
朗县爱洪 ...... 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...

凌些18758561166：在建构区如何培养幼儿的思维能力 -
朗县爱洪 ...... 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...

凌些18758561166：中班科学 怎样垒的高 教学反思 -
朗县爱洪 ...... 怎样垒的高 教学反思 1、活动材料生活化 在活动中我准备的材料是贴近幼儿生活的,可以每天接触到的积木,从每个班的实木积木中挑选出小的长方形积木,简单、不繁琐,真正利用了生活化的活动材料,达到了高效率高质量的活动效果. ...

凌些18758561166：大班如何丰富建构区 -
朗县爱洪 ...... 大班幼儿比较喜欢玩一些有一定主题的建构活动.因为大班幼儿对建构游戏已有一定的基础,他们的动手操作能力也有较大的发展,主体意识突出,想象力和创造力有了一定的发展,同时具有一定的合作能力.只要老师投放合适的操作材料,再...

凌些18758561166：大班幼儿抢椅子游戏幼儿游戏跟进策略有哪些 -
朗县爱洪 ...... 引导幼儿学习看图纸搭建.4.引导幼儿建造有一定主题和情节发展的.3.教师可尝试提供作品构造图,搭建复杂的三维物体,形成一个完整的住宅区、架大桥等,但他们一般不能明确解释作品的细节.例如、分工,有的搭建围墙、路边的花草等...

凌些18758561166：如何在区域活动中发展小班幼儿的语言表达能力 -
朗县爱洪 ...... 人类优秀的语言能力不是天生的,而是后天科学、系统学习的结果.幼儿时期是语言发展的重要时期,作为老师,我们不能忽视对幼儿语言能力的培养.幼儿学习语言的途径,主要是通过在日常生活中广泛接触新鲜事物,反复听别人的讲话,从...

凌些18758561166：如何利用本土资源开展教育教学和活动 -
朗县爱洪 ...... 近年来,有关儿童发展的研究显示,儿童的年龄愈小,他们愈容易从非正式的,主动而互动的过程中学习知识.这就涉及到了课程实施的“适宜的教学方法”.美国著名的幼教专家丽莲凯兹在《与幼儿教师对话—迈向专业成长之路》中明确指出...

凌些18758561166：亿童蓓乐活动区建构区的活动形式和作用是什么? -
朗县爱洪 ...... 建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所.建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验.为了让更多的幼儿能够感受建构游戏的魅力,亿童蓓乐活动区建构区提供了丰富系统的材料,材料的配备突出幼儿的年龄特点,并兼顾到幼儿个体的差异性,让幼儿在动手操作的过程中不断提高建构能力.亿童蓓乐活动建构区为园所提供了一整套幼儿园建构区活动开展的方案以及配套材料,主要包括:建构区使用手册、建构工程书、单元积木、幼儿发展记录表.

凌些18758561166：运动中扭伤拉伤为什么不宜立即贴膏药?
朗县爱洪 ...... 出现扭伤、拉伤之后,要立即停止运动,以免加重伤情,并采取相应的急救处理措施.如果出现抽筋,应反向拉抻抽筋部位的肌肉,同时进行局部按摩.如果出现肌肉拉伤...