中学七年级语文女娲造人教学方案
1、神话把自然加以形象化,进行了不自觉的艺术加工; 2、神话创作的基础是现实生活,创作方法则是浪漫主义的; 3、神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。 正因为这样,所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。正如马克思说,它表现了“人类童年时代的天真”,具有“永久的魅力”。 我国远古比较著名的...

语文学习方式的转变有何意义?
例如,在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时,一方面是意图让学生通过学习了解小蝌蚪如何变成青蛙的一个生长过程的特点,同时文中对小蝌蚪和青蛙的描写不仅语言优美,而且描写从头到尾有顺序。因此老师为学生设计了按照从头到尾的观察顺序仿说鲤鱼的样子,学生通过仔细观察图片,发挥想象,调动自己积累的词句,进行了对鲤鱼样子的仿...

网友看法：

贲寇15248327098：简述西方模仿说的源与流! -
建阳市魏启 ...... “模仿说”是现实主义反映论的蓝本,这个在欧洲文学史上逾千年而不衰文学原则,是在古希腊时期形成的.模仿说从最初出现到成熟阶段,含义发生了很大变化.这一文学原则含义上的变动,固然是文学创作精神变化在文学理论层次上的反映...

贲寇15248327098：代表作关于艺术源于模仿的 -
建阳市魏启 ...... 模仿说 这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论,始于古希腊哲学家.这种学说认为:模仿是人类固有的天性和本能,艺术起源于人类对自然的模仿.在古希腊哲学家看来,所有艺术都是模仿的产物.亚里士多德认为:＂艺术模仿的对象是实实在在的现实世界,艺术不仅反映事物的外观形态,而且反映事物的内在规律和本质,艺术创作靠模仿能力,而模仿能力是人从孩提时就有的天性和本能.＂继古希腊哲学家之后,文艺复兴时期的达·芬奇、法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度地继承和发展了这一学说.这种理论直到19世纪末仍然具有极大的影响.

贲寇15248327098：“我们的目标并非模仿,而是纯精神”的理论,代表了西方()艺术的... - 上学吧
建阳市魏启 ...... 这个问题争论了几千年,好象还要讨论下去. 历史上的许多学者还是在这一领域进行了不懈的探索和努力,从不同的角度提出了各种关于艺术起源的学说.这些学说从不同的角度揭示了人类艺术发生的某些条件和根据,对学习艺术和进行艺术教...

贲寇15248327098：艺术起源的几种说法间有何辩证关系?
建阳市魏启 ...... 模仿说:始于古希腊哲学家,主要代表是亚里士多德:不能成立原因是事实上有很多现象,如人类的史前洞穴壁画是很难用模仿的冲动去解释的.模仿是大部分原始艺术创作和制作的主要方法,而不是动机. 游戏说:主要代表是德国著名美学家...