如何上好初中物理总复习课
***********对学生的建议 **********
1 充分重视课本的作用，学好基础知识是根本
知识是能力的载体，没有知识就无从谈能力。不能因为中考对学生能力要求的提高而忽略基础知识的学习。什么是基础知识?说得简单点，就是课本上阐述的知识。但是这一部分也恰恰是很多同学容易忽视的地方，主要原因有两个：一是越是熟悉的东西，越不容易引起重视，二是许多学生对课本的使用很盲目，无计划，导致没有兴趣。因此在这里我想建议针对课本上的的文字叙述、所有的练习题、所有的习题、所有的演示实验和课后小实验、每一幅插图采用“四遍看书法”，即第一遍看文字叙述，熟悉重点知识；第二遍看课本上的例题、课后练习题、课后习题，这些往往出现在中考题中；第三遍看课本上的插图，这是对重点知识的有力补充和佐证；第四遍看课本上的演示实验和课后小实验，这也是中考创新题与探究题的一个出题点。近几年我所教过的学生均采用此看书法，不但兴趣高，而且效果非常好。
2 重视实验复习
实验是提高思维和实践能力的重要途径,实验不仅仅是一种手段,更是学科本身的重要内容。有条件的同学,应该将所学过的实验再重做一次,并从实验中吸取更多的知识。学生亲历的实验过程中遇到的种种现象和问题都是实验命题的良好塑材。近几年的中考试题已经向我们发出了进一步加强对实验能力考查的新信息,必须认真对待。 不要背离了新课程标准，把书本上的实验奉若神明，照本宣科讲实验。不是简单地考查课本上的实验，而是立足于课本但不拘泥于课本，用挑剔的眼光看待课本上的实验，以多种视角重新审视和组合实验。基本仪器的正确使用仍是实验的基础。设计性实验的出现,更要求我们熟悉各种实验器材的规格、性能、使用方法,还要学会如何选择合适的器材,怎样安排合理的实验步骤,掌握验证实验结论正确的方法等等。要从知识与技能、过程与方法等多方面培养学生，提高他们的实验能力。
3 注意对知识的深刻理解
复习时要对规律性的东西进行概括,并抓住事物的本质。也就是说,物理规律要清楚,概念要深入理解。在教材中有一些容易混淆的知识点。例如压力和重力、,要准确把握概念的本质区别与联系。与此类似，像“蒸发与沸腾”、“惯性与惯性定律”、“实像与虚像”、“温度、比热、热量与内能”、“电功与电功率”、“奥斯特实验与法拉第实验”等等概念与规律,必须在复习时归纳,总结出它们之间的联系与区别,否则是不能取得好成绩的。
4 注意知识的应用 物理、化学本来就是与生产、生活实际联系最紧密的学科,近几年中考中已经出现了大量的联系实际的试题。注重知识的实际应用日益成为中考内容改革的一个明显特征,要善于用所学过的知识正确解释和解决身边的物理、化学现象和简单的问题。
5 养成良好的解题习惯
中考对能力要求逐年在提高,这就要求我们有正确的思维习惯和解题策略。解决复杂问题的一般程序是①准确地读题；②边读题边画示意图。示意图是思维的平台,是以形象思维帮助抽象思维,这是学习的基本功；③把题中的问题转化为相应的模型；④运用所学概念、规律把已知条件和未知量联系起来并列出方程求解；⑤讨论结果。
必要的“独立”地做题和追求“真会”是优良的学习品质和学习习惯。能力是同学们自己在克服困难的过程中,在自己苦思冥想的过程中提高的。做题时常要别人指导、帮助的同学,一旦处在中考那样孤军奋战的环境中,就会感到紧张,力不从心,甚至前功尽弃。把一个题解出来了不一定是“真会”,必须明白为什么要这么做?还有没有别的解法?哪种解法最好?与这个问题相关联的问题还有哪些?解决这一类问题的一般方法是什么?等等。达到这个程度了,才能叫“真会”,才能说你养成了良好的学习习惯。
6 学会解传统题,熟悉基本的习题模型
近几年的中考习题不泛很多新颖的好题出现，但我看来有些新题也是从传统题、基本题中变化、衍生、引申出来的。只是在“传统题”的基础上加穿了一件漂亮的外衣，这就要求学生们善于剥去那件漂亮的外衣找出解题条件解出结论。
三 具体的复习方案
针对物理教材的特点和学生的认知程度，结合中考情况，对2012年中考物理部分的复习进行如下安排： （一）基础知识的复习阶段
在这一阶段，旨在帮助考生对初中所学过的知识进行分类梳理，编织严密的知识网络。主要内容包括： （二）重点复习和专题讲座阶段
教师要精选有针对性的习题，在学生的精练中抓关键,突重点。 （三）模拟冲刺阶段
精选中考模拟试题，进行必要的模拟考试，加强训练，巩固知识，提高解题速度和正确率，培养良好的应试心理因素！
初三学生即将面临中考的时候，一段时间几乎都是复习课，教师要上好复习课。教师要通过复习课确定教学目标，巩固物理知识，复习物理概念，同时，也为继续深刻培养学生掌握好的技能和能力，理解和深化物理概念打好能力基础。因此，初中物理教师可以采取这样的课堂教学的流程和模式：
前提诊测――确立目标――精讲精练――巩固强化――评价总结――课后作业。
一、在前提诊断中提高学生学习的针对性
教师可以通过小测验的方式，或者提问课本的基本概念基础的知识的形式，了解学生对知识掌握的情况，增强学生学习的针对性。
二、在确立目标中找到教学方向
教学目标是教学过程的出发点和归宿点，起着积极的定向、激励和调控的作用。教师要确定目标，立下学生感知的复习的目标，呈现给学生深刻的印象，展示目标后帮助学生确立好学习的方向，引导学生进行系统的章节的学习，实现学生学习的知识组构。
1.确立准确性、层次性的教学目标
教师要对物理的知识目标、能力目标、情感目标进行准确定位，围绕制定的三维复习目标，突出物理大纲规定的三个层次的知道、理解、掌握和运用。教师要指导学生掌握《中考说明》中的知识掌握的要求的知道、理解和掌握的三个层次的要求，根据中考的相关资料来确定准确性、层次性的教学目标。
2.确立具体突出、可以测试的教学目标
教师确立的教学目标尽可能要使用外显行为的动词，提出一些明确的教学要求，这样，教师就可以用来检测，具体而明确。例如，下列目标的定位就是不够恰当和准确的：理解凸透镜成缩小实像条件。“理解”这个词用得不好，应该换成“说明”，即说明凸透镜成缩小实像的条件。同时，制定目标过分的具体化，例如理解影响蒸发快慢和表面积、温度、气流有关，这样的目标首先用词不恰当，其次太过具体了，学生很难接受，上面这个目标可以改成举例说明影响。
3.采用课前粗略讲解，课中细细讲解，课后深刻认知的方式
教师可以给学生课前粗略讲解，向学生简单交代本节课的教学目标，让学生清楚本节课需要我们干些什么;上课的时候，教师讲解，实现目标和知识的整合，让学生深刻明白每一个知识点应该努力达到怎样的教学要求;课后让学生深刻理解，保证课堂小结的时候提出总结性的教学目标和要求，让学生形成整体的感知的印象。
三、课堂上保证精讲精练
教师通过精讲精练的环节，重视按照典型的例题为依托，重视学生的思维训练和学习方法指导。教师要有效指导学生完成知识结构的同化、顺应和构建，发展学生的思维的针对性，教师在教学过程中可以采取问题导学的形式，设置一系列的问题，按照问题的线索，以CAI为辅助学习的手段，实现教学目标中的思维能力目标的实现。
教师在课堂练习中可以安排一些和考点相关的习题、例题进行变式练习，重点在变式，重视发散性题目的训练，重视激励性题目的训练，重视活动性题目的训练，按照起点从低到高，逐渐加大解题密度，逐渐加快解题反馈，强调矫正为训练学生的策略，并且在解题过程中重视学习方法的渗透和指导，提高讲解题目的效果。
教师要带领学生研究中考复习内容，针对中考量身定做复习题目，建立习题库等，方便教师和学生瞄准复习命题的方向，把握复习的思路，最大限度提高学生复习的效率。中考之前的复习应该井然有序，重视扎实基础，做好一类基础题目，保证一些题目熟练解答，在基础题目的基础上有所提升，逐渐突破。
四、巩固强化中提高学习的效果
教师为了巩固复习旧的知识，可以在学生练习中设计百分之七十的基本练习题，侧重于学生知识概念的理解，设计百分之三十的综合性练习题，重视学生知识结构的转化为认知结构。教师这样做的目标是为了强化和内化学生的知识结构，检测和巩固学生的学习效果，实现教师教学和学生学习双丰收。
当学生练习以后，教师要带领学生及时纠正，及时评价，迅速解决好这些练习。教师可以选择一些能力拓展的题目给对的学生解答。教师可以设置从低难度到高难度，逐渐小坡度地提高，运用多变式的教学模式，让学生逐渐获得学习的成就感和成功的感受。
五、评价后形成小结
教师应该重视教学中对学生进行巩固强化提高，实现学生解题能力的提高和升华，教师进行及时的教学评价，并能针对复习目标，进行学习方法的指导，重视学生形成知识的内化，教师带领学生一起总结知识，重视学习方法的小结和归纳。教师应该针对复习的教学目标，带领学生总结学到了哪些知识，掌握了哪些方法。
六、课后作业拓展
教师应该布置适当的课后作业，帮助学生强化认识，内化知识，提高学生的学习效果。
总之，教师通过“前提诊测――确立目标――精讲精练――巩固强化――评价总结――课后作业”的教学的几个步骤，教师重视优化每一个教学步骤，就能迅速提高教学的效果，改善课堂复习质态，全面提升教学质量。
如何提高初中物理复习课的教学效果
答：多年来的教学实践,我认为上好初中物理复习课要注重以下几个方面的策略。一、有针对性地确定复习内容 初中物理分为声学、光学、热学、电学、力学等内容,无论复习哪部分,首先应领会新课标、把握好教材,明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求,备课时既不能超要求,也不能降低要求。避免两个极端:一是避免抛...
如何上好初中物理复习课
答：一、用系统总结方法进行复习在复习课上，由于复习的内容是学生学过的，如果复习时简单重复和讲解已学的知识点，既不能引起学生的兴趣，又不能深化学生认识和解决学习中存在的问题。所以复习课进行之前，教师要钻研教材，尽可能清晰地理出教材知识的线索和内在联系，掌握教材的知识结构，对教材作系统的概括。
浅谈如何上好初中物理复习课
答：下面就如何上好初中物理复习课谈一点自己的做法。 1、针对学生的疑难和问题进行复习。 学生在学习了一段教材之后,往往会在某些问题上存在疑难,还有可能存在某些认识上的错误或知识上的缺陷,如果不及时解决这些问题,势必形成学习上的障碍。这就要求教师平时要及时了解和掌握学生在学习过程中,有哪些知识把握得不好,有哪...
如何提高初中物理总复习教学质量
答：五、加强物理教学课后作业的练习 物理教学不仅是学习理论知识，课后多加练习也是教学的一部分，教师应积极指导学生做作业的方法，对学生进行不同难度的作业习题，批改学生作业时，对做的比较好的学生给予鼓励和支持，对做的比较差的学生给予正确的指导及鼓励再接再厉。总而言之，教师既要指出学生所犯的错误...
如何有效地进行初中物理总复习
答：初中物理合集百度网盘下载 链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码：1234 简介：初中物理优质资料下载，适合各阶段老师教学，学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。
如何上好初中物理总复习课
答：在进行总复习时，一般可以从以下几方面入手。一、明确考点，梳理知识历年来中考基础题约占70％左右，而一些综合题也是基本概念、基本方法和基本技能的综合应用，因此抓好基础是关键。在第一轮复习中，教师要钻研教材和考纲，明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考试新动向。复习时应对...
初中物理复习公开课怎么上
答：1、系统总结的方法是多种多样的，可以用知识结构图或表格形式等进行归纳和比较。2、用练习方法进行复习。此方法是复习课的中心方法。复习课不是单纯给学生纠正错题，也不是机械式重复知识、做练习，更不是放松教师考评学生的测验课。3、用多媒体手段进行复习。无论是采用系统总结的方法还是练习的方法进行...
初中物理复习习题课应该怎么上课怎样
答：初中物理总复习是中考物理考试成败的关键,现在谈一下对总复习的初步认识与具体做法.一、认真分析研究中考命题的指导思想和原则,把握好中考动向.有的放矢,事半功倍.不研究当年中考命题指导思想和原则,我认为这是盲干,结果肯定是事倍功半,达不到预期效果.1、考试说明界定了考试范围,考试内容要求和分数权重...
上好物理复习课的几种常用方法
答： 初中物理知识本身有其系统性，因此，复习时教师要引导学生对知识做纵横向的归类和整理，找出知识之间的内在联系，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。例如，在复习时，教师可以引导学生对相关知识内容进行归纳整理。通过整理。有助于学生从整体上理解和把握知识之间...
如何上好初中物理复习课
答：那么,怎样的物理复习课才能激发学生的学习兴趣和学生的学习积极性?笔者认为,应做好以下几点:一、注重复习课的引入在引入部分,如果教师只是平铺直叙、开门见山,那么学生就会面无表情、懒散,慢条斯理、极不情愿地翻开书,这样的复习课在一开始就平淡无趣、没有活力,很难引起学生的共鸣,整节课学生的学习...