怎样培养学生的创造想象力
一、列举法。不仅要求孩子列举出物品的用途和功能，还要引导他列举出和物品原有属性无关的其他用途和功能。
示例：用毛巾给孩子洗脸时，妈妈问：“毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么?”孩子答：“用来洗澡，擦脚丫。”“还有呢?”“当抹布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖……”孩子的生活经验越丰富，他的想像范围就越广阔，越能体现思维的新颖和灵活性。
二、违反常规法。妈妈反其道而行之，提出反常规的问题让孩子回答，让他张开想像的翅膀，开动思考的机器。
示例：妈妈说，如果天空下的不是雪，而是白糖，会怎么样?孩子肯定会说，太好了，多美的事啊……妈妈又说，如果这个世界没有白天只有黑夜(或没有黑夜只有白天)会怎么样?如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样?如果车轮子是方的会怎么样……“如果”后面的“怎么样”，就交给孩子的想像力去天马行空地驰骋啦。
三、物品替代法。在从事一项活动中，当一种东西缺少时，思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思维的流畅性。
示例：和孩子玩假装游戏——当护士。在准备“演出”道具时，妈妈突然故意说：“哎呀，没有针筒怎么办?”孩子自然会去找用来当针筒的东西，如筷子，圆珠笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对孩子说，如果锅铲坏了，用什么炒?让孩子为你想出替代的工具。不管孩子找来什么，只要他能想得到，能配合你的提问和工作，都要加以肯定、鼓励和表扬。
四、故意为难法。妈妈提出一个假设问题，要孩子想办法，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提下一个“怎么办”，故意为难孩子，直到提不出问题为止。
示例：妈妈：“如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门。你会有什么办法?”孩子答：“打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。”“万一我们回不来呢?”“我到邻居阿姨家等你们回来。”“邻居家也锁门了呢?”我在外面继续玩。”“你要是不想玩呢?”“我就在门口等。”“你等得很烦呢?”“我就坐在门口睡着了!”不知不觉中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潜能，养成爱思考、善于解决问题的好习惯。
五、故事接龙法。和孩子编故事。妈妈说一两句，孩子接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去就行。孩子接得越快，说明思维越敏捷。
示例：妈妈说：“有只小鸡出去玩，遇到一只小狗。”
孩子接：“小狗嘴里叼着骨头。”妈妈接：“小鸡很想吃骨头，眼巴巴地望着小狗。”孩子接：“小狗想分骨头给小鸡吃。”妈妈接：“可是，小狗想起妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃……”开始的时候，接一句就行，不要太长。太长了，孩子把握不住故事情节，反而增加了续接的难度，因为孩子本身要把精力放在续接下一个情节上。
六、形象比喻法。通过观察某种事物，联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导孩子去比喻和联想。
示例：妈妈把书立起来：书的样子像什么?孩子答：“像扇门，像窗子。”妈妈把书放平问：“现在又像什么?”孩子答：“像豆腐，像大积木，像一栋楼，一块平地。”妈妈把书打开竖放再问，孩子答：“像扇子，像商场的旋转门。”妈妈把书摊开平放，孩子答：“像张开的两片叶子。”从不同视角来比喻有一定的难度，如果孩子一时答不上，可以不断鼓励和启发他，甚至报出你想像出来的东西：“你再看看，是不是像……”
七、加减改换法。妈妈可通过增加(减去)或改换事物的一部分来引导孩子思考，开启他的想像思维。
示例：妈妈：“如果一张只能睡两个人的床要睡十个人，会怎么样?”孩子答：“会挤下去，会热死掉，会抢被子，会打架。”妈妈问：“如果房子没有一扇窗户会怎么样?”孩子答：“会很热，会很黑，会看不到风景。”妈妈问：“如果狗身上长着鸡头会怎么样?人也长尾巴会怎么样?”孩子听了一定会发笑，很乐意地配合你去思考、想像。妈妈的问题提得越有趣，孩子就越愿意去思考和想像，这对孩子来说，是个快乐的游戏，而不是枯燥的事情。
八、想象游戏法。家长在与孩子沟通时，要注意少用限制式提问，多用开放式提问，不要提出只有一种答案的问题，要提出答案丰富的问题让孩子去寻找。还可以让孩子自己设计、主持游戏，在设计的过程孩子接触到许多未知领域，对他的知识是个补充。爸爸妈妈在孩子学习的过程中，要真诚地鼓励他，当他出现小错误时不要耻笑，这样会打击孩子的积极性，影响他的自信心。父母可以多和孩子一起做想象游戏，如所有关于鱼的话题，鱼会游泳、鱼有各种颜色、鱼的品种等等。可以模仿家庭生活，让孩子和其他小朋友一起“过家家”;还可以模仿社会活动的“看医生”、“当警察”、“扮老师”、“打电话”等。游戏是发展孩子想象力最好的活动之一。妈妈应为孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋动手去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。
九、积累法。要孩子扩大语言文字的积累。想象以形象为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字的积累。比如，让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。此外，在让孩子独立思考的同时，为提供他们亲历亲为的机会就显得弥足珍贵，让他们勤看勤听勤动手勤动脚也很重要，比如鼓励他们多看课外书、多接触大自然、拆装一些物品、搞点小实验等等，都可以增加表象的积累，有利于增添想象的乐趣。
十、涂鸦法。鼓励孩子从小学画，利用画画发展孩子的想象力，是一种极好的手段。除了让孩子模仿现实，或表达幻想，自己画画以外，还可以让他补画，与大人结合画画。家长可以给孩子画好一个几何图形，让他根据想象进行添画，如孩子再添画几个三角形就形成了松树，加一横线就成了跷跷板。如画一个人头，让孩子添上眼睛和嘴;画一个长方形，让孩子添笔，画成黑板、窗户等;画一根树干，让孩子添枝加叶，或者添上一只鸟。此外，鼓励孩子根据自己的意愿画画也可以发挥他的想象力。这些都可以使孩子的思路开阔，丰富想象。
睿德青少年教育温馨提示：
想象力犹如孩子思想的翅膀，培养孩子的想象力也是在培养孩子丰富的思想，参照以上想象力的培养方法去帮助孩子丰富他们的想象世界，就是在帮助他们磨练翅膀，有助于他们飞得更远更高!
给学生一个想象的空间，多开展些创造性游戏，活动呀。 比如绘画，叫学生画一个自己创造的动物，画一个房子，画一个怪兽等等。
答：多听，多想，多观察。。
培养学生的创造想象：
1、丰富学生的表象储备；
2、扩大学生的知识经验；
3、帮助学生进行想象力训练；
4、引导学生积极幻想。
可以做一些活动，比如参观科技馆，
怎样培养学生的创造想象力
答：此外，在让孩子独立思考的同时，为提供他们亲历亲为的机会就显得弥足珍贵，让他们勤看勤听勤动手勤动脚也很重要，比如鼓励他们多看课外书、多接触大自然、拆装一些物品、搞点小实验等等，都可以增加表象的积累，有利于增添想象的乐趣。十、涂鸦法。鼓励孩子从小学画，利用画画发展孩子的想象力，是一种极...
作为一位美术老师,如何培养学生的创造力和想象力?
答：1.提供多样化的艺术材料和工具：给学生提供各种不同的艺术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、粘土等，让他们有机会尝试不同的创作方式和媒介。2.鼓励自由创作：让学生在没有限制的情况下自由创作，不拘泥于特定的主题或形式。这样可以激发他们的想象力，并培养他们独立思考和表达的能力。3.提供启发性的题材...
简述培养学生想象力的方法
答：1、运用教材，启发想象力，想象主要来源于现实，但语文教材是生活的反映，是作者想象能力的一种展示，因此，可以说语文教材就是培养学生的想象力、开阔视野、储存知识、启发丰富的重要的“训练器材”之一。语文教材中精选了许多语言生动、感情充沛。2、引导质疑，展开想象力，马克思说过：“想象是促进人类发展...
如何培养学生的创造想象
答：培养学生的创造想象方法有重点培养小学生创造性想象力、发挥家庭在培养创造性想象力中的作用、鼓励和保护青少年的好奇心等。1、重点培养小学生创造性想象力。在小学阶段丰富性快速增长，而灵活性、深刻性、新颖性增长平缓的特点，建议在小学开展以实践和批判性思维为主的学习方式。在教学之外，教师要设计内容...
如何培养孩子的创造力和想象力,让他们在思维上更加灵活多变?_百度知 ...
答：培养孩子的创造力和想象力是一个长期而有意义的过程。以下是一些方法可以帮助孩子在思维上更加灵活多变：1. 给孩子提供丰富多彩的体验。让他们参加各种活动，如艺术、音乐、文学、科学等领域，以扩大他们的视野和知识面。2. 鼓励孩子发问和探索。鼓励他们提出问题并寻找答案，这会激发他们的好奇心和求知...
如何培养学生的想象力
答：教育学生多观察,培养学生的观察能力,做好表象的储备。想象力前期不能离开具体的直观事物。樂多思考引导学生多思考,大胆的探索,在学校和家庭中对于学生一些答案不要盲目否定,及时错了,仔细分析给学生听并积极评价。学习科学文化知识引导学生多学习科学文化知识,丰富知识经验。这是做出正确想象的前提,而不是空想。
在教学中如何培养学生的想象力
答：1.培养和保护学生的好奇心。好奇心是想象力的起点，能够推动学生去想象，去创造。在教学中，我们要保护和培养学生的好奇心，如鼓励学生多想、多问为什么，引导他们自己去想象和思考，鼓励学生提出不同的想法和意见。2.丰富学生的知识，扩大学生的表象储备。想象既然是由个体头脑中储存的表象改组而成，那么...
怎样才能培养学生的想象力和创造力
答：课外兴趣小组活动是驰聘想象的广阔天地.不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法,还是天文、地理、生物、化学、航模、舰模、电脑,每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海,而且需要进行创造性想象才能完成活动任务.这对于提高孩子的想象力十分有益.当孩子们的兴趣小组成果得到展示或者获得表彰奖励时,...
如何培养学生的创造想象力
答：爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”教育是一项培养人才的活动，况且当前我们要培养有创新能力的人才，这样，培养学生具有丰富的想象力就更显重要了。既然如此，怎样发挥语文学科的优势，培养学生的想象力呢？我认为应从...
简述如何培养小学生创造想象的能力
答：教师在教学中，应从以下几个方面着手培养小学生创造想象的能力。教师要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。教师要积极引导学生思考，打开学生想象力的大门。教师要引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。教师要注意发展学生的语言能力。想象在语言的调节下进行，并通过...