结合初中课本写作文
1. 结合中学语文课本,写一篇不少于600字的作文
告别我的童年时光宛如那奔流的长江一去不复返，我们抓不住，握不住，也许只能留下一点点的回忆，像一颗颗明珠，闪着烁眼的光芒。
那是2005年的秋天，我告别了幼儿园，要上小学的时候，有一个下午，我在老爷家的亭子里玩耍，妈妈突然来看我，我很奇怪，还没有到下班的时间，况且妈妈还带来一大袋子零食，我叫着妈妈，并且跑了过去，妈妈拉着我的小手说：洁洁，我和你爸爸要去东营办点事情，可能要过一段时间才能回来。自己要听老爷的话。
年幼的我就被放在老爷家，妈妈爸爸匆匆忙忙的走了。上学时，看见同学们有妈妈送，放学的时候有妈妈接，我的心里很难受，但怕老爷担心，就没有说，埋在心里。
谁知妈妈不是办事，而是生病了，听老爷和小舅说话时，知道了事情的真像，我没有妈妈的照顾，一开始，有时吃不上饭，头发也没有人帮我梳，班主任辛老师帮我梳头，有时见我没有吃饭，就把自己的饭送给我吃，我非常感激她，她就像妈妈一样，照顾着我。二个月后，妈妈回来了，面色蜡黄，身体瘦了好几圈，走路摇摇晃晃，就连走几步路，豆大的汗珠簌簌的向下落，我吓坏了，忙把妈妈扶着，端水给她喝，妈妈高兴的摸着我的头说：女儿长大了，懂事了。
我在班里学习上成绩一直不错，妈妈一直感到很欣慰。以后，妈妈每隔二个月，就去东营住院一次，回来就给我带一堆好玩的玩具和好吃的东西，我好高兴。
两年后，妈妈高兴的对我说：洁洁，我的病好了，我以后不走了，陪着你。我听了妈妈的话，再也控制不住自己的感情，扑向母亲的怀中大哭起来。
从小，妈妈对我的爱很多，为我付出的也很多，我就要以更多的爱回报她。有时，一粒沙子虽然不起眼，但是也是一件宝贝；一颗明珠虽然很名贵，但是也很稀少，我们无限的去追求无限的东西，还不如去珍惜身边的点滴小事，它会让你怀念一生。
2. 结合初中课文 作文
背景 在高山峻峭起伏的背景里，每一棵青松更显坚强挺拔；在大海汹涌澎湃的背景里，每一只海鸥更添英勇无畏；灼灼星辰的背景是那沉沉的暗夜；默默的里程碑的背景是那漫漫长路。
其实，不管对于物还是人，它都有自己的背景，它所处的背景不同，它的成长、韵味也会不同，背景赋予了它一份鲜活与灵动。 《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文。
这篇文章诗、情、画高度和谐地统一，读之如品美酒，愈品愈觉浓香醇郁，让人陶醉其中。可当把它放在当时朱自清先生所处的时代背景下时，它又被赋予了另外一种韵味，寄托出了他的高尚情操。
物犹如此，人何以堪？ 历史上有多少不朽的人物在独特的背景中亮出了独特的自己。物阜民丰的唐朝，狂放不羁、超凡脱俗的李白不肯“摧眉折腰事权贵”，在那个豪放阔大的背景中， 李白亮出了不驯的自己；那个文官爱钱、武官怕死的封建社会，于谦却唱出了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，在黑暗的背景中他亮出的光芒光耀千古。
而我们呢？从呱呱坠地的那一刻起，我们就被放在充满爱的背景下，靠自己的双手来创造前行的背景。在困难与磨难中走向成功。
也许有人会说自己的背景不够好，这有什么问题？人们常说：“心有多宽，舞台就有多大。”无论怎样的背景，都能成为你舞蹈的舞台。
贫穷吗？那它正好显出你的坚强；富贵吗？那你的成功正能印证你的淡泊与不俗；身体差吗？那它正好体现了你无法磨灭的坚定信念。 在峻峭的山峰中生长的青松不是更坚强挺拔？它不会再畏惧风吹雨打；在汹涌澎湃的大海上翱翔的海燕不是更加英勇无畏？它们不会再躲闪暴风雨的袭击；在沉沉的暗夜中，灼灼星辰不是更加光芒四射，更加璀璨动人？ 任何事物都有自己的背景，任何背景都可因事而美丽，也会让物与众不同。
我们生活在自己的背景中，无论好或坏，我们都须不断打造自己，在背景中亮出独特的自己！第二篇 我心中的百草园 外面是一片昏暗，天空阴沉沉的仿佛要塌下来，我透过洁净的窗户看着外面屋檐上接连不断的雨滴落下，心思，不由得飘到了小学时代我的教室，飘到了永远属于我的——百草园。 春天的我们，在老师的教导下，学会了跳橡皮筋。
教室门前，一根淡绿色的橡皮筋被两个同学笑嘻嘻地拉开，老师换好球鞋，首当其中。脚尖点地，然后勾住一根皮筋，腿下微微用力，就在那一刻，她一跃而起在空中漂亮地旋转90度，披散的头发随风飞扬起来，比广告里的要真实、漂亮得多，那美妙的跳跃就仿佛在与碧蓝的天空进行一场忘我的拥抱，深情而又甜蜜，羞涩而又活泼，大家无法按奈自己的身体，一个个都加入进来。
我们唱着好听的流行歌，整齐地跳起，偶尔有谁断了，大家会一起嘻嘻哈哈地笑她，而她也不生气，跟着我们一起笑。这一次次的跳跃、一次次与天空的喃喃对话，带给我们无限的乐趣，存活在我们的记忆里。
夏天的我们，换了一个游戏，大家拿着吸管来吹泡泡。倒一些水，撒点洗衣粉，老师又带着我们创造了一个第一次：第一次自己制作泡泡水，自己来吹。
一下课，我们就迫不及待的拿出泡泡水，将粗粗的吸管放入水中，再拿出来对着吸管长长地、慢慢地吐一口气，一个大泡泡立刻就产生了，一松口，泡泡软绵绵地飘啊飘，在教室上方划下一道美丽的线；也有的时候，这口气吹得太快了，出来的，就是一连串的小泡泡，它们飞得很快，在一群大泡泡中游荡，时不时撞到一个，就看到几滴水花迸溅下来。我们总是吹着吹着就忘我地看着上方，心中感叹怎会有这么好看的东西！有时就直接扔下吸管，几个人比谁的泡泡最大，谁的泡泡又自己“爆炸”了。
这个夏天，我们的记忆带着洗衣粉的清香，淡淡的，恬静地向我们叙述着什么。 秋天的我们啊，开始玩木头人了。
几个人在教室门口围成一圈，老师喊完“三不许露出大门牙！”后，所有的人都不再动了，有的正咧开嘴大笑呢，有的还在打闹，都在那一瞬间，仿佛时间凝固在空气中般没有一个人再动一下，老师则笑眯眯地在我们中间走动。终于，有人控制不住了，“哈哈”地笑蹲在地上，于是所有人都挤成一团，笑的“七荤八素”，而老师，站在外围，有点满意，有点快乐地笑了。
冬天的我们呢，玩的游戏又不一样，大家站在墙边玩“挤呦挤呦炸炸”。所有人都穿着棉袄，挤在那一面两边是空地的墙上，开始之后，大家挤啊挤，努力地把旁边的人挤出去，被挤出去的，就是那可怜的输家。
一个课间，笑声回荡在教学楼间，我们笑了，叫了，也暖和了。 鲁迅有他那充满绿色花香的百草园，我有我这满盈欢声笑语的学校，我的百草园。
行吗望采纳。
3. 根据初中课文,写一篇不少于600字的作文
我爱我家作文600字
“哎哟，好疼啊！妈妈，您平时帮我拔牙的时候，一点儿都不疼，这次怎么啦？”原来，妈妈一手抱着小弟弟，一手在检查我牙齿的松动情况。谁知，弟弟坐不住，整个身体扭动了起来，两手使劲一挥，正好打在妈妈的手臂上，间接地把我那颗牙拔掉了。听到我的尖叫声，看见我那痛苦的表情，他竟然“咯咯”地笑了起来。这个捣蛋鬼，真让我哭笑不得！这就是我那幸福的家。
家里的每个成员彼此之间相互关心，相互帮助，其乐融融。我和爸爸、妈妈除了有各自的工作与学习外，在家里还有不同的分工。爸爸主要负责家里日用品及大件物品的采购和家用电器维修。爸爸性格温和，说话很有条理性，咬字清晰，他特别希望我能健康快乐地成长。“认认真真地学习，痛痛快快地玩耍。”这是爸爸常对我说的话。另外，爸爸还很重视培养我的逻辑思维能力，常跟我玩脑筋急转弯，还给我买益智玩具等等。总在我玩得尽兴之后，让我做一些奥数题。你还别说，效果特别好，值得大家借鉴。
妈妈是一个心地善良、心直口快的人，做起事来风风火火火。在她的精心安排下，我们家的小日子过得有滋有味。妈妈很注重培养我的阅读习惯，每当我的作文被当成范文在班上念或在校刊上发表时，同学们都会羡慕地看着我，这也有赖妈妈的功劳。我不仅在书中学到了很多知识，而且还获得了自信与快乐。妈妈常对我说：“做任何事情，用心和坚持很重要，如果你能做到，相信你会更出色。”我现在真正领悟到此句话的含义了。
我每天放学回到家，完成作业后，要么教弟弟说话，念儿歌和国学给他听，要么和爸妈一起看书，交流自己的所感。说到这里，让我想起了一首歌：“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”这就是我幸福的家，我爱我家。
4. 作文：走进初中语文课本,可以只给相关材料
走进语文的缤纷天地
各位老师，大家好。王敏勤教授说过：钻研教材和把握教材是教师永远
的基本功。今天我们广大语文教师只有深层次研读课标，高站位把握教材，
从语文教育的特点和规律出发，建设开放而有活力的语文课程，才能让语文
教学绽开诗意的花朵。下面我从四个方面来和大家交流对苏教版初中语文教
材的理解。
1
、课程的基本理念
2
、课标对初中语文教学的基本要求。
3
、教材的编写意图和体例特点。
4
、初中语文教材内容和教学建议。
一、说课程的基本理念
语文课程的基本理念是语文教材编写的重要依据，
也是语文教师处理教
材，科学教学的依据。
《语文课程标准》从四个方面提出课程的基本理念：
1
、全面提高学生的语文素养
2
、正确把握语文教育的特点
3
、积极倡导自立、合作、探究的学习方式
4
、努力建设开放而有活力的语文课程
语文课程理念给我们的教与学指明了方向，语文课程目标则为我们的教
与学提出了基本要求。
二、说课标对初中语文教学的基本要求
《语文课程标准》
根据知识和能力、过程和方法、
情感态度和价值观三个
维度，从识字与写字、阅读、写作、口语交际，综合学习五个方面提出基本
目标共
40
条。其中识字与写字
3
条；阅读
15
条，其中对阅读方法、速度以
及对各类型文章的阅读和课外阅读量等均提出具体要求。
写作
10
条，
要求感
情真挚，有内容有创意的表达，能写各类文体，对每学年的作文及练笔量也
有要求。口语交际
8
条，综合学习
4
条。这些目标的实施贯穿在初中三年的
教学中
5. 小升初衔接教材语文作文表达中要写哪几篇作文
妈妈，我感谢你妈妈，是个亲切的词汇，妈妈，在我们身边演义着必不可少的角色，为我们的生活塑造着点点滴滴。
如果我们是茶，妈妈是一个茶杯；如果我们是风筝，妈妈将是那条线，牵着我们飞到梦想的天地，如果我们是船，妈妈是照耀在那黑暗的大海中的灯塔，引导我们逃过那险恶的深海。而我的妈妈一直引导我前进。
“39号85分”听着老师宣布第三单元数学成绩时，内心中期待的喜悦如同璀璨的流星般，消失在无边无垠的黑暗中。心情也如同那窗外的雨一样糟糕，我独自坐在教室里，望着那鲜红而又刺目的分数，眼里的泪水如断了线的珠子“啪，啪，啪，”地滚落到试卷上。
我哭泣，我自责，我一遍又一遍地盘问着自己，为什么会考这么差，难道付出的努力就要付之东流吗？ 我迈着无奈，悲伤的步伐，沉重地走出了校门，投入我眼帘的竟是我那妈妈慈祥的身影。我走了过去。
妈妈看见我揉的舯红的双眼。 妈妈心痛地问：“怎么了？” “考试考砸了。”
我绝望地说。 “噢。”
妈妈点了点头，继续说道：“孩子，这次考试考不好，不代表下次也这样，以后再努力就行了，失败乃是兵家常事，用自己的努力换来的成绩都要用一颗平常的心去对待，阳光总在风雨后，只要努力，就一定会成功，我们风雨同路，我会在旁边为你加油、喝彩，下次考好就性了。知道吗？” 啊！妈妈。
你那淳朴无华的话像一缕清风吹走了我心中的迷茫，更吹起了我的快乐，使我暗淡的目光一下有了神采。我点了点头。
后来，我以我的努力换来了100分的成绩。我兴致勃勃地向回了家，告诉了妈妈，而妈妈说：“这次考好了，下次不要骄傲哦。”
我又点了点头。 啊！妈妈您在我失落时鼓励了我，在我取得好成绩时，却对我说：“不要骄傲。”
在我遇到人生的“红绿灯”时，像一个拐仗，扶我走过人生的坎坎坷坷。 啊！妈妈，我对您的感谢，不是端一百次就够了，也不是用一份礼物就可以偿还给你的，更不是洗一千次脚可以表达的。
在此，我只能跟你说一句话：“妈妈，您辛苦了，谢谢您的搀扶。” 啊！妈妈您是我生命中的第二个太阳！老师，我感谢你时光荏苒，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。
那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！爸爸，我感谢你我有一个爸爸，和别的爸爸一样，又和别的爸爸不一样。
爸爸不只是我的爸爸，但是无论爸爸作为什么，都是要表示谢意的。 爸爸是小学时教我数学的老师，从一年级到六年级，一直是。
爸爸工作的学校是个边远的小学校，从家里到学校的路程远，路不好走，车子很多，很危险，每天都要在路上跑两个小时。爸爸准备把我送到附近的学校读书，毕竟那时我只有五六岁，可是我坚决不去，爸爸在哪里工作，我就到哪里，我和爸爸形影不离。
爸爸是个很好的数学老师，问他的问题，他总能轻易地解答，爸爸。
结合初中课本写作文
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