对待历史我们的态度应该是客观的、积极的，好奇的，善于弄清来龙去脉并爱钻牛角的。  只有客观，才能不失偏颇，才可以公正地站在第三者立场去了解、关注、分析、研究；只有爱钻牛角，才可以对历史的了解、认识做到知其然更知其所以然。历史对我们最重要的意义还是在于鉴往知来。

吸取过去的经验教训，在未来的事业中少犯错误。对待历史，要唯物客观，尊重历史事实，首先尝试了解历史，还原历史真相，但是你也知道，历史这个东西是很难说有100%的真相的。历史教育的基本要求是什么。

也就是说要增强国民的基本素质。或许历史确实不如其他的学科有那样的直接的现实意义。历史不像理工科，能给人们带来科学革命，在物质上极大地满足人们的需要。历史也像哲学，能够给人提供方法论上的指导意义，甚至历史也不想文学艺术一样，能够给人一种美的享受。

但是历史既然是一门存在的学科，那它肯定有它存在的道理。历史知识对人的印象可以说是潜移默化的。若是稍微的具备一点历史知识，我想我们在看电影时，在开小说时，在其他的很多情况下，都会有一种基本的素质在做支撑，或许就不会有投名状里的那灰色的笑柄了。

当然这是历史的基本作用，历史的作用可能远不止这些。出色的政治家，著名的科学家等等，他们或许从历史中找到了更多的东西。因此在现在社会上人们对历史普遍漠视的情况下。

我们应该分析其中的原因，其中历史教育的目的，历史教育的方式和方法上存在的问题，可能导致了人们对历史的漠视甚至是厌恶，因为在很多人看来历史似乎就是陈年老账，历史就是死记硬背的一些拗口的东西。因此历史教育需要改进，而我们今天的大学历史教科书的水平甚至还不如这本国史大纲，这确实是值得我们思考的问题。

我们应该有着取其精华去其糟粕，推陈出新的态度，对于一些封建迷信，封建陋习，要予以去除，对于好的，比如中华传统美德要继承发扬。

继承其中的优良传统，舍弃其中的糟粕。例如继承中国的节日文化，在时代的发展中，对优秀文化加以改革创新，促进社会的发展。

客观理性，有自己的思考，查阅佐证，追根溯源。

历史学科,很多内容都曾被证伪,我们学习历史应该秉承什么态度?
答：对待历史我们的态度应该是客观的、积极的，好奇的，善于弄清来龙去脉并爱钻牛角的。 只有客观，才能不失偏颇，才可以公正地站在第三者立场去了解、关注、分析、研究；只有爱钻牛角，才可以对历史的了解、认识做到知其然更知其所以然。历史对我们最重要的意义还是在于鉴往知来。吸取过去的经验教训，在...

历史上有没有哪些数学学科的基础最后被证伪了的?
答：数学学科不至于（非数学是有。）但是猜想被证伪的不少。不过数学学科本身证明过程就需要有严谨性，或者这么说，这数学不是科学，是必须要有保障的正确的真理。不会有什么人会故意在未经严格证明的基础上去用猜想去建立大厦的。举个例子吧：平面内，平行线永远不会相交，这是著名的欧氏几何五大公设之五【...

我们现在能看到的先秦历史基本都是被秦始皇篡改过的?
答：目前出土的先秦时期的文物，它们都能反映一定的历史信息，并且能和正史相印证的。尽管有的帝王和史官能对文字历史做主修改，但是文物是不会说谎的。所以不能如此决断地认为先秦历史都是被篡改过的。学习历史，不能太过决断，语言一定要严谨客观。历史是一门庞杂的学科，包罗万象，需要我们坚持学习和研究。

有什么科学理论已经被证伪,却还被许多人当成真理?
答：甚至还有古人类化石证据丢失，认为某一段时间，古人猿曾经生活在海里。但是，后来海猿理论也被认为是伪科学。三、总语 综述所述，科学就是一个不断探索，不断验证的过程，科学当中也包含着一定的错误。因此在日常生活中可以适当的多了解一些关于科学的知识，不要被一些已经证伪的理论所欺骗。

有哪些已经被证伪的科学理论?
答：后来达尔文写了《物种起源》，提出了自然进化论，渐渐的拉马克的用进废退理论就退出了 历史 舞台。科学理论不会被完全的证伪，只可能会限制其适用的范围。比如牛顿的经典力学被现在限制使用在经典低速的运动状态下。科学理论的形成自然经过了很多实验的论证，或是符合众多的观测事实，与 实际情况 相结合了...

每当有人跟我说历史无用论类似的话,我就大为光火。凭什么,凭什么你不懂...
答：包括一些领导人也未必知道的历史知识多，看看千百年来仍然在沿袭的一些陋习就知道，诸如迎来送往，公款消费，官本位意识等等。不知历史，也难以对事物的前因后果有深刻了解，诸如领土领海问题，领国关系等，没有自己的历史知识，往往会一知半解，盲目随流，这样的知识只会引发极端主义，或太“爱国”了，...

有人说《明史》被篡改很多,有人说价值很高,《明史》到底如何评价?_百度...
答：以上，便是《明史》的最大缺陷。历史是具有强烈政治性的一门学科，封建王朝修史都是为封建制政权自己服务的，但从另外一个角度而言，《明史》也具有十分珍贵的研究价值，就是它所掩盖，或者删改的内容，所用的手法，都能够为明清之际的历史提供旁证，以及进一步研究的价值。

历史知识
答：[1]欲建立史学评论学科,亦必先从本体论的角度确定史学评论定义的内涵。而要确定史学评论的定义,必先确定史学(亦称“历史学”)的定义。史学究竟是什么?这是史学史、史学理论研究首先必须解决的问题,史学评论理论研究亦不例外。因为,它虽然归属于史学本体论范畴,而非史学评论本体论要回答的问题,但是,不先确定史学的...

中学历史教育教学论文
答：提要 在中学历史教学中,进行社会美教育,一是挖掘爱国主义教育的内容,培养学生爱国主义的情感; 二是挖掘理想教育的内容,引导学生树立远大理想;三是挖掘道德教育的内容,培养学生良好的品质;四是挖 掘科学品格教育的内容,培养学生为科学献身的精神。在教学实施过程中,结合历史学科的特点,应充分运用 现代化视听手段,调动学...

科学证伪最典型的例子
答：波普尔注意到，科学中的“证实”和“证伪"原则，其实正在变得越来越模糊。如果严格地按照这样原则来衡量，那么很多“科学”都是不可接受的。以数学为例，不可否认它本身是一门科学。但是它里面的很多抽象分支，就不像能经典几何公理那样，是可以被证实或证伪的。因此，科学的四个步骤（观测，提出假设，...